冀教版三年級科學上冊第2課認識自己教案(編輯修改稿)
2025-10-14 01:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 畫輪廓人體分頭、頸、軀干、四肢四部分。2．小組內(nèi)比較輪廓圖 第二課時 教學過程：（一）導課 教師：上節(jié)課有同學提出來“如果輪廓圖上再加上眼睛、鼻子、嘴，就好猜是誰了”，這就是要辨別自己與他人有哪些不同。這節(jié)課我們就來觀察我們每個人的特征，看看我們與他人有什么不同之處？（二）新課教學◆活動2：仔細觀察找特征 1．觀察找特征教師：四人一組，觀察比較自己與其他同學有哪些不同特征，請大家記錄下來。學生拿出小鏡子，放大鏡等工具進行觀察，并記錄。教師巡回檢查并指點。教師：哪位同學說說他的記錄結(jié)果。學生甲：老師，我有酒窩，他沒有。學生乙：老師，我是雙眼皮，他是單眼皮。教師總結(jié)，讓學生把自己的特征畫在輪廓圖相應的位置上。教師：大家想一想，人有這么多特征，在每個人的一生中，哪些特征會發(fā)生改變？哪些特征不會發(fā)生改變？學生討論并回答。（胎記、指紋、耳垂、酒窩等不會改變；有無小辮、指甲長短等會改變）教師：那么世界上有沒有兩個完全一樣的人？個別學生答有并學生提出雙胞胎的問題，大多數(shù)答沒有。教師：雙胞胎看似相同，其實仔細看也有細微的差別，比如：指紋就不同，所以說世界上沒有兩個完全一樣的人。指紋觀察我們留在下節(jié)課講。2．猜一猜展示自己的輪廓圖（不要寫名），與同學的混在一起，從中抽取一張，根據(jù)圖中的信息，猜猜勾畫的是誰？ 3．作業(yè)：小調(diào)查：對自己的父母、祖父母、外祖父母、姑姨、伯父、舅舅等人的眼皮、耳垂、酒窩、平舌卷舌等特征進行觀察記錄，比一比，自己哪些特征分別與誰相同和不同。板書設計： 第二課 認識自己 活動2：仔細觀察找特征 1．觀察找特征胎記、指紋、耳垂、酒窩等不會改變； 有無小辮、指甲長短等會改變。2．猜一猜 3．作業(yè)：小調(diào)查 第三課時 教學過程：（一）導課教師：同學們知道什么是指紋嗎？ 學生回答。教師：指紋是人手指（腳趾）皮膚上特有的花紋，它山皮膚上隆起的紋線所構成。這些隆起的紋線的起點、終點、分叉、結(jié)合等被稱為指紋的細節(jié)特征。這種細節(jié)特征有著無數(shù)種排列，每個人的指紋甚至每一個指紋的每一條紋線都是獨立的，并且一生都不會改變。那么，大家知不知道指紋技術有哪些應用？ 學生思考。教師播放指紋技術應用的視頻。教師：指紋識別技術就是根據(jù)每個人所固有的指紋特點，鑒別這個人的身份。大家上節(jié)課提出的雙胞胎問題現(xiàn)在明白了吧，不論長得有多像，我們都有辦法把他門區(qū)分出來。下面我們就來留下我們自己的指紋吧。（二）新課教學 ★拓展活動1：留指紋 1．留指紋并觀察教師：四人一組，小組同學分別將右手食指的指紋留在書上第八頁上并對應填寫名字，然后用放大鏡等工具進行觀察每個人的指紋是否一樣。學生活動，教師巡回指導。2．找一找教師：小組同學打亂剛才按指紋的順序，再次將右手食指的指紋按在另一張半透明的白紙上，不再寫出名字，設法找出與前一次的指紋中哪個相同，體驗一下指紋識別技術的基本道理。學生活動，教師巡回指導。3．閱讀科學在線教師：我們現(xiàn)在一起來了解一下指紋識別技
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1