冀教版三年級科學上冊第2課認識自己教案(完整版)
【正文】 自己的身體有幾部分構成？學生討論，把想到的方法寫在記錄本上，匯報討論結果。世界上有沒有兩個完全一樣的人？請大家互相觀察自己同學有哪些不同之處？看誰找到的多？把觀察到的特征標在輪廓圖上。請你們比較小組每個同學的指紋，看看你會有什么發(fā)現(xiàn)？把你小組成員的名字寫在書上，把你們的發(fā)現(xiàn)也寫在書上。教學目標：一、科學探究目標： 1．能借助工具完成觀察任務2．能用勾畫、填充輪廓圖的形成記錄觀察結果。教學方法：教師講授與課堂討論交流的互動學習相結合的方法。學生乙回答：把身體外形畫在墻上。教師：你能準確說出誰比誰高多少，重多少呀？要是看起來差不多該怎么辦呀？ 學生討論并回答。教師：這就是我們下節(jié)課學習的內(nèi)容，觀察每個人的特征，大家回家做好預習呀，知道為什么我沒用學生乙的辦法嗎？因為我們的課要繼續(xù)，我們畫的圖要保留。學生乙：老師，我是雙眼皮，他是單眼皮。2．猜一猜 3．作業(yè)：小調(diào)查 第三課時 教學過程：（一）導課教師：同學們知道什么是指紋嗎？ 學生回答。下面我們就來留下我們自己的指紋吧。板書設計： 第二課 認識自己 拓展活動1：留指紋 1．留指紋并觀察 2．找一找 3．閱讀科學在線拓展活動2：記錄自己的生長變化第三篇：冀教版三年級科學上冊第12課《認識空氣》教案1認識空氣教學目標：通過觀察和比較認識空氣的性質(zhì)。小組交流后得出結論：空氣占據(jù)瓶子里的空間。（板書）課后小記：蘇霍姆林斯基說過：師生之間心靈交往的和諧境界，是教育技巧的頂峰。那么，現(xiàn)在請你思考一個問題“停水了怎么辦？”教師出示情境表演題讓學生分組創(chuàng)編表演游戲各小組代表匯報表演《停水了》教師小結：看來停水了真是不方便。課后小記：兒童用自己的語言表達著自己的前概念的認識，通過幾次反復，我們看到了學生認識的發(fā)展，看到了他們的思維沿著概念箭頭往前進，終于達到了概念水平的理解。教具準備 ：畫筆、尺、繩子、紙、放大鏡、投影儀、投影片、幕布。用筆標出花的構造。布置作業(yè)：采集土壤 板書設計：鳳仙花 根 莖 葉 鳳仙花 花 果實 種子。教師巡回指導。板書課題。新課|標第|一|網(wǎng)了解鳳仙花植物體的構造。四、討論交流教師：課前已經(jīng)布置大家查找有關水的資料，有沒有完成呢？讓學生將查找來的資料在小組里面交流討論全班交流教師：老師也找到兩份資料。所以在合作交流中學生敢想、敢說、敢做、思維活躍，讓學生真正體會到自然研究時“心理安全”和“心理自由”。（二）探究空氣能夠流動教師問：現(xiàn)在老師要改變這三種現(xiàn)狀，使氣球在可樂瓶內(nèi)吹大，紙在杯底內(nèi)放入水中會濕，醬油也能順利倒入另一只可樂瓶中你們說應該怎么做？應用什么辦法，才能使這種現(xiàn)狀發(fā)生變化？學生討論、并設計實驗方案，教師提供相關材料。教學重點難點：通過實驗認識空氣占據(jù)空間。學生活動，教師巡回指導。這些隆起的紋線的起點、終點、分叉、結合等被稱為指紋的細節(jié)特征。教師：大家想一想，人有
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