三年級數(shù)學上冊加減混合教案冀教版(編輯修改稿)
2025-10-14 02:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 還有什么更好的辦法解決今天學習的題目嗎？（4）今天學習的題目，在我們的生活中有沒有類似的例子？第三篇：二年級數(shù)學上冊 加減混合教學反思 冀教版（冀教版）二年級數(shù)學上冊教學反思 加減混合教學反思反思一：創(chuàng)設生活情境，激發(fā)學習興趣教學情境是根據(jù)低年級兒童的心理特點和年齡特征來設計的。上課伊始，以摘蘋果的游戲激發(fā)學生的學習興趣，例題還是蘋果園中的小動物開始設題使孩子們一直沉浸在童話故事情節(jié)中，有利于教學的進行。而且從中的課件畫面，讓孩子們看得入迷，不宜走神，使他們感受到數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)了他們“用數(shù)學”的意識和能力。在練習設計中，有趣的“小競賽”練習，使孩子們在“玩”中進一步理解，掌握新知，享受到成功的喜悅。反思二：注重學生的主體地位整個教學過程中，我始終以教學的組織者、指導者和參與者的身份出現(xiàn)，將學生推向?qū)W習的主體，讓他們自己動眼觀察，動腦思考，在看、想、說中一步一步完成教學目標，培養(yǎng)學生各方面的能力。反思三：注意習題的層次性和開放性在本課中，準備復習的習題給新授內(nèi)容打下鋪墊。鞏固練習題中，講究層次性和開放性。數(shù)學開放題是最具有教育價值的題型，它對于發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和提高解題能力具有不可低估的作用。反思四：自主學習的質(zhì)量不夠高。一般來說，小學生都有好表現(xiàn)的心理，喜歡在眾人面前顯示自己的才能。而我有時卻恰巧沒有滿足他們這一心理需求，這樣他們的“表現(xiàn)”得不到肯定，如果這樣下去，就會產(chǎn)生一種害怕的心理，這樣心理容易阻礙他們自主學習的積極性。因此，在今后的教學中，要善待每個學生，恰當?shù)?1把握評價他們的尺寸，即使錯誤的，也不能輕易地否定，而是要通過討論使他們認識到錯誤之處，給予他們重新思考的機會，直至獲得正確的答案，讓他們獲得成功的體驗，不斷強化他們學好數(shù)學的信心和熱情，充分發(fā)掘每個學生自主學習的潛能。第四篇：三年級數(shù)學上冊 混合運算教案 冀教版（模版）混合運算素質(zhì)教學目標：知識與技能：，會進行兩級混合運算。、改寫算式等活動中，初步感受混合運算順序在實際應用中的合理性。過程與方法：在解決實際問題的過程中，經(jīng)歷自主探索，并嘗試將分步計算改寫成不帶括號的兩級混合運算的過程。情感、態(tài)度與價值觀：能靈活運用所學知識進行計算，在交流各種算法的過程中增強學好數(shù)學的信心。教學重難點：正確掌握兩級混合運算的順序。教學過程：檢復：123+237=360360250=110——————650330=32
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