【文章內(nèi)容簡介】 也正是在學(xué)生自己的活動過程中體會了包身工的苦難遭遇，領(lǐng)會了文章主旨。本節(jié)課需要注意的地方在于，由于本節(jié)課的大部分時間都留給了學(xué)生，自主閱讀和交流的環(huán)節(jié)很有可能出現(xiàn)課堂混亂的情況，所以對教師掌控課堂的能力要求很高，教師要時刻注意學(xué)生的情況，多做指導(dǎo)。以上就是我對本節(jié)課的理解和設(shè)計，敬請老師批評指正。第四篇：《包身工》《包身工》一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識與技能了解報告文學(xué)的一般特征和結(jié)構(gòu)方式，培養(yǎng)閱讀報告文學(xué)作品的能力，培養(yǎng)篩選信息的能力。2．過程與方法引導(dǎo)學(xué)生掌握新聞事實、背景材料、作者的主觀評價三方面的內(nèi)容，并學(xué)會據(jù)此分析一篇新聞的主要內(nèi)容和寫作特點。3．情感態(tài)度的價值觀引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)心時事、培養(yǎng)學(xué)生的對于人的尊嚴(yán)和生存權(quán)利以及勞動權(quán)利的尊重，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和人權(quán)意識。二、教學(xué)重點和難點1．本文在結(jié)構(gòu)上的特點、理清兩條線索、區(qū)分新聞事實與新聞背景。2．本文選材上點面結(jié)合的特點。三、教學(xué)過程（三課時）疏通字詞（早自習(xí)）1)生字注音蠕動（r）拎著（līn）弄堂（l245。ng）游說（shu236。）賺（zhu224。n）抹（m?。┼校╟225。o）執(zhí)拗（ni249。）簿子（b249。）秈米（xiān）萵苣（wōj249。）揩地板（kāi）搽粉（ch225。）蹣跚（p225。nshān）皮輥（gǔn）諂媚（chǎn）骷髏（kūl243。u)）噩夢（226。）怔住（zh226。ng）錠子（d236。ng）2)詞語解釋 【拎著】提著?！九谩糠窖裕?，小巷?！疽h褸】衣服破爛?！居握f】文中指四處活動，用謊言勸說別人?！緢?zhí)拗】固執(zhí)任性，不聽從別人的意見?！究匕濉坎恋匕??！聚橎恰恳蛲饶_不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子?！菊~媚】用卑賤的態(tài)度向人討好?！静患偎妓鳌坑貌恢搿Ｐ稳菡f話做事迅速。第一課時 1．導(dǎo)入語：同學(xué)們，今天咱們要講一個故事，一個真實的故事?？纯催@人能壞到什么程度，心能黑到什么程度，被欺負(fù)的人能慘到什么程度。之前，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《奧斯維辛沒有什么新聞》，奧斯維辛集中營那是人類歷史上最黑暗最悲慘的一幕，人間地獄，殺人工廠。今天咱們要回顧的這段往事，那也是被稱為人間地獄。是中國近代歷史上最殘酷最野蠻的剝削制度。70多年前，在中國上海的一些工廠里，有著這樣一些中國女工，他們沒有基本的人權(quán)，過著豬狗不如的生活，對于工作他們根本沒有做或不做的自由，他們有一個共同的名字叫：包身工（板書）：包身工。2．時代背景包身工是怎么一回事？話還得從頭說起。在20世紀(jì)30年代，具體來說是1932年“一二八”事變以后到抗日戰(zhàn)爭以前這一個時期。這個時候的中國是個什么情況：國民黨統(tǒng)治黑暗，民不聊生；軍閥混戰(zhàn)，黑天暗地；列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)入侵，日益加劇。中國的農(nóng)村在帝國主義特別是日本帝國主義的經(jīng)濟(jì)侵略下日益破產(chǎn)，加上地主的剝削，和天災(zāi)的影響，農(nóng)民生活極為痛苦。在靠近上海的蘇北地區(qū)的農(nóng)村，每年有大批無法生活的農(nóng)村女孩淪為了包身工。九一八事變以后，日本帝國主義對我國的侵略步步深入，我國人民的抗日情緒不斷高漲，上海工人運動十分活躍。日本資本家為了避免罷工的威脅，就更大量的雇用包身工來代替普通的自由勞動者。這就是包身工產(chǎn)生的時代背景。3．解題：什么是包身工對課文的811段和35段的信息進(jìn)行分析和篩選。問題1：包身工的來歷怎樣，或者說包身工原來的身份是什么？ 明確：來歷：貧困農(nóng)家女（貧窮困苦，無路可走）問題2：他們是怎么直接淪為包身工的？明確：直接原因：騙訂包身契（供給住食，介紹工作）問題3：包身工的實質(zhì)是什么？明確：實質(zhì)：賺錢機(jī)器（失去自由，勞無所得）？ 明確：命運：極其悲慘（副板書）：時間：20世紀(jì)30年代 地點：上海東洋紗廠 來歷：貧困農(nóng)家女 直接原因：騙訂包身契 實質(zhì)：賺錢機(jī)器 命運：極其悲慘通過對以上信息的總結(jié)：包身工是指二十世紀(jì)三十年代在上海的東洋紗廠等外國工廠里為外國人做事的一些女工。他們原本是一些貧窮困苦、無路可走的農(nóng)村女孩，因為被誘騙而簽訂了包身契，失去自由，勞無所得，淪為賺錢的機(jī)器，命運極其悲慘。4．作者介紹這些女孩的痛苦遭遇和悲慘命運是怎么被揭露的，咱們不得不提到一個作家，一個進(jìn)步作家，他從事過工會工作，后來又曾經(jīng)長期居住在工人區(qū)，因為經(jīng)常和工人打交道，從工人的口中得知了包身工的事情。這位作家了不起，做了一個作家該做的事情。本著知識分子的良知和社會責(zé)任感，經(jīng)過長期艱苦的調(diào)查研究和實際考察，以鐵的事實、精確的數(shù)據(jù)、精辟的分析和評論，把這些勞動強(qiáng)度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的奴隸一樣做工的女孩子們的遭遇公諸于世，這位令人尊敬的作家就是夏衍。（板書）：夏衍夏衍，本名沈端先，1900生，浙江杭州人，現(xiàn)代劇作家，曾經(jīng)留學(xué)日本，回國后從事文藝工作，是左翼作家聯(lián)盟的發(fā)起人之一。解放后曾擔(dān)任過文化部副部長，他1994年，被國務(wù)院授予“有杰出貢獻(xiàn)電影藝術(shù)家”榮譽稱號。他的代表作品有話劇劇本《上海屋檐下》《法西斯細(xì)菌》等，改編魯迅的小說《祝福》和茅盾的小說《林家鋪子》為電影劇本。他一生著述頗豐，有興趣的同學(xué)可以去看看《夏衍選集》 5．關(guān)于報告文學(xué)夏衍當(dāng)時得到一些有關(guān)包身工的材料，正好有一位同仁叫做沈西苓同志要寫一個以上海女工為題材的電影劇本，夏衍就把包身工的有關(guān)材料給他。夏衍認(rèn)為這件事，用電影的方式來揭露效果要比文章的方式好，更能引起觀眾“靈魂的震動”，后來明星電影公司，把這個故事拍成一部電影叫《女性的吶喊》?？墒沁@部電影因為當(dāng)時環(huán)境的限制和官方的刪剪，效果并不好。夏衍對這部作品不滿意，決定自己動手，非把這個人間地獄揭發(fā)出來不可。于是，作家又經(jīng)過幾個月的補充偵察，掌握了更詳實的材料，他本來是想寫一部小說的，可是作者最后把他所了解的都寫在了我們手中的這篇文章里卻并不是小說，而是報告文學(xué)。什么是報告文學(xué)？報告文學(xué)是采取文學(xué)手段及時地反映真人真事的一種新聞文體。具有新聞性和文學(xué)性的特點。作者為什么用報告文學(xué)這種體裁而不用小說。因為作家覺得小說具有虛構(gòu)的特點和經(jīng)常運用夸張的手法，所謂小說家言，不足為信。作者怕人們覺得這種事是作家杜撰的，在生活中不會發(fā)生。而用報告文學(xué)這種形式就會顯得更真實，更有震憾力，更能引起人們的關(guān)注，更能引起人們“靈魂的震動”。（副板書）：報告文學(xué)：新聞性文學(xué)性 小說：虛構(gòu)夸張 6．包身工的一天交待了有關(guān)包身工的背后故事，下面接著講包身工的故事。從哪里說起？就從包身工這一天的生活說起。一天的生活是從起床開始的，咱們也先從起床說起。請同學(xué)們快速閱讀13段。問題1：我們從中可以總結(jié)出什么信息？明確：起床時間：四點一刻（早）。居住壞境：擠、差、臟、亂。工人狀態(tài)：精神麻木?？蓺w納為：惡劣的居住條件。接下來是早餐。請同學(xué)們快速閱讀1213段。問題2：總結(jié)一下這兩段中的信息。明確：飲食質(zhì)量差、數(shù)量少，環(huán)境差?？蓺w納為：惡劣的飲食條件。12段倒數(shù)第一句話，通過反問和褒詞貶用（貶詞褒用）的修辭手法，含蓄地表達(dá)感情?！按认椤边@個褒義詞，在這句中轉(zhuǎn)為貶義了，這說明有的老板提供“粥菜”，看起來好像是為了改善包身工生活，實質(zhì)上卻是心懷鬼胎，為了從包身工身上榨取更多的利潤?！凹央取北臼前x詞，指美味可口的魚肉等葷菜。從菜場上收集來的菜葉當(dāng)然算不上什么佳肴，作者故意稱為“佳肴”，變褒為貶，反襯出包身工粥菜之難得及質(zhì)量之粗，暗含諷刺的意味。吃完了所謂的早餐，他們就該上工了。大家快速閱讀2527段和32段。同學(xué)們只從紗廠內(nèi)的自然環(huán)境和人為懲罰兩方面來分析。問題3：包身工在工廠內(nèi)處于什么樣的環(huán)境和會受到哪些懲罰。明確：自然環(huán)境：三大威脅音響、塵埃和濕氣。人為懲罰：工廠：毆打、罰工錢和“停生意”；帶工老板：毆打、餓飯、吊起、關(guān)黑房間。這些可以歸納為“惡劣的工作環(huán)境”。（板書）：起床惡劣的居住條件 早餐惡劣的飲食條件 上工惡劣的工作環(huán)境 說完這包身工一天的生活，我不知道同學(xué)是什么樣的感受。在保護(hù)人權(quán)的口號響徹全球，人道主義旗幟插遍世界的今天，每當(dāng)我說起他們的故事，對他們悲慘命運的同情，對他們苦難遭遇的不平，對這種野蠻剝削制度的憤慨之情油然而生。好了，今天的課就上到這里，欲知后事如何，咱們下節(jié)課再講。第二課時 1．導(dǎo)入語同學(xué)們，上節(jié)課咱們講到包身工一天的生活，通過起床、早餐和上工三個場景，我們了解了他們的苦難遭遇和悲慘命運。他們就是在惡劣的居住條件，惡劣的欽食條件以及惡劣的工作環(huán)境下日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著這種非人的生活。今天咱們繼續(xù)來講包身工的故事，我們先來看幾個實例。2．蘆柴棒的故事（重點講解生病挨打那一段）有一位包身工，咱們不知道她的真實姓名，只知道她十五六歲，有一個外號叫“蘆柴棒”，她為什么會叫“蘆柴棒”，那是因為她瘦得像蘆棒梗一樣。就是這樣一位女孩，當(dāng)她生病時，會得到怎樣的“醫(yī)治”？（1720段）問題1：文章倒數(shù)第四段中打雜的虐待蘆柴棒的動詞有哪幾個。明確：抓、摔、踢、潑。問題2：有一個動詞是描寫“蘆柴棒”的，是哪一個？ 明確：跳身體沒力，卻能跳起來。強(qiáng)烈的對比使這個場面描寫達(dá)到了高潮，寒風(fēng)的冷，突然的跳，襯托了打雜的“兇”，突出了“蘆柴棒”受虐待的慘，最后老板娘的笑和她的話既與上文“假??！老子給你醫(yī)！”相照應(yīng)，又表現(xiàn)了她的殘酷，無人性，更顯出了“蘆柴棒”遭遇的悲慘。問題3：同學(xué)們想想這些吃人的家伙為什么要這樣給她“醫(yī)”病？明確：她們每天的工資就是老板的利潤，所以即使在生病的時候，老板也會很可靠地替廠家服務(wù)，用拳頭、棍棒或者冷水來強(qiáng)制她們?nèi)プ龉ぷ?。短短的一段文字把資本家及其走狗慘無人道的剝