動物怎樣運動教案1(編輯修改稿)
2025-10-14 01:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 快慢，引入課題“速度”比較紙片下落的快慢學(xué)生取出兩張16開紙A和B，將A雙折一次，將B對折兩次，為了使紙片平穩(wěn)下落，可將紙片的兩端向上疊起一部分，讓它們從同一高度釋放。猜一猜：哪張紙片下落得較快？同學(xué)們剛才所說的紙片下落快，是根據(jù)什么來判斷的呢？ 那你們有沒有其它的判斷快慢的方法呢？ 物體運動快慢如何比較呢？ 憑感覺有時是不準確的，是不科學(xué)的我們再做一次實驗：讓這兩張紙片從不同的高度釋放，如何來比較他們下落的 快慢呢？這和我們在體育比賽中比較運動員運動的快慢的方法是不是一樣的呢第四篇：運動起來會怎樣1教案（最終版）教案3運動起來會怎樣一、教學(xué)目標科學(xué)概念：1人體需要氧氣，肺的交換作用將氧氣吸收進血液，將二氧化碳排出體外2人體的運動量越大，消耗的氧氣越多，就需要加快肺的呼吸，以吸收更多的氧氣3經(jīng)常鍛煉身體，可以加大身體的肺活量，這樣有利于身體健康過程與方法1合理的使用實驗記錄單，能夠測單位時間內(nèi)的呼吸次數(shù)，并進行數(shù)據(jù)分析2能夠結(jié)合實驗現(xiàn)象，相關(guān)信息及資料，作出對呼吸次數(shù)加快的原因分析 情感態(tài)度價值觀1愿意與同學(xué)相互交流，能夠在合作中完成實驗活動2能夠耐心細致的完成心跳與呼吸次數(shù)的測量活動二、教學(xué)重點以學(xué)生很容易感受到的身體變化為線索，將呼吸與循環(huán)系統(tǒng)引入學(xué)生的視野，并展出這兩大系統(tǒng)，在支持人體活動上的作用與聯(lián)系。三、教學(xué)難點讓學(xué)生思考，然后去實踐解決問題四、教學(xué)準備塑料袋、吸管、水槽、鑷子、集氣瓶等五、活動過程（一）引入《1》 觀看圖片引出課題師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藘蓮垐D片，大家請仔細觀察，看一下圖片中的同學(xué)都在干什么？ 生：跳遠、跑步。師：我們把跳繩，跑步、跳遠統(tǒng)稱為什么?用兩個字表示一下？大家好好想想是什么? 生：運動。是：那大家想一想運動起來會怎樣呢？想想一下上體育課的時候，在操場上運動之后的感覺。（教師板書課題）師：運動之后會怎樣呢？誰來說一下。生：呼吸加快、流汗、心跳、累。（教師板書）師：其實這些變化與我們身體的兩大系統(tǒng)有關(guān)，誰能猜出這兩大系統(tǒng)嗎？ 生：呼吸系統(tǒng)。師：還有一個是什么系統(tǒng)呢？有人知道嗎？既然沒人知道，那我來告訴大家：“循環(huán)系統(tǒng)”。在本章呢，我們將學(xué)到這兩大系統(tǒng)，它的結(jié)構(gòu)和作用以及與人體的關(guān)系，今天這節(jié)課我們研究一下我們的呼吸系統(tǒng)。（二）呼吸系統(tǒng)的介紹師：大家深吸一口氣感受一下，想象一下，我們吸進的空氣都經(jīng)過我們身體的那些部位呢？把你的感受寫到科學(xué)記錄本上！師：誰來說一下生：從鼻子或嘴
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