【文章內容簡介】 流動物適合比賽的項目以及相關的身體運動姿勢?！　煟好總€項目會有哪些動物來參加比賽？　　這種動物適合參加X項比賽嗎？　　動物跑步（舉重、游泳）的姿勢是怎樣的？（請個別幼兒模仿，師生共同講解，為繪畫作準備。）　　三、選擇比賽項目構思組織畫面，自主繪畫。　　教師交代繪畫要求?！　煟好咳诉x擇一種運動比賽項目進行繪畫，這種項目會有哪些動物來參加比賽？他們是怎樣比賽的？要勾畫出動物們比賽的身體運動姿勢。　　師：跑步和游泳的場景圖可以用折的方法折出跑道或泳道或泳道，有幾個動物來參加就折幾個格子表示跑道或泳道，先畫動物比賽時的身體運動姿勢，然后再添畫出場景?！　∮變鹤杂蛇x擇比賽項目，大膽勾畫出動物比賽的場景。　　重點指導：是否是根據(jù)動物的強項來選擇比賽項目；是否能畫出動物在比賽場上比賽的身體運動姿勢?！　∷?、互相欣賞作品，分享經驗　　師：小朋友真了不起，自己通過想像創(chuàng)作出了動物運動會，我們一起來欣賞一下?！　≌l愿意來介紹你的作品？　　你選擇的是哪個運動項目？有哪些動物來參加？它們是怎樣比賽的？　　（在欣賞自己及同伴作品的同時，鼓勵幼兒大膽在集體面前介紹自己的作品。）　　動物運動會教案7教案目標　　，并能用動詞準確描述，如：飛、跑、爬、游、跳等。能用較連貫的語言描述圖片內容?！　?，感受運動帶來的快樂?！　〗贪笢蕚洹　〗虒W掛圖《動物運動會》小老虎、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、小馬、小羊、袋鼠、松鼠、青蛙、毛毛蟲、螞蟻、魚、鵝等圖片各一張。　　音樂磁帶、《健康歌》《我們大家愛運動》、錄音機一架。　　獎牌五個,分別寫上數(shù)字1到5的。　　教案過程　　一、出示小老虎圖片、導入情境，歌表演《健康歌》,激發(fā)學習興趣?！　〗裉煳覀儼鄟砹嗽S多老師，小老虎看見了也進來看你們在干什么，我們來表演一個舞蹈來歡迎她們好嗎？請聽音樂《健康歌》。　　小老虎說:”哇!你們人類可真愛運動，難怪身體這么健康。聽說：你們人類有舉辦奧運會，有舉辦全運會，又有舉辦亞運會，我們小動物也不能落后哦！今天我們動物界也要開個小小運動會，比一比，賽一賽。小朋友，你們想不想去看一看：動物運動會?”　　二、觀看小小運動會；出示教學掛圖，讓幼兒觀察圖片，啟發(fā)幼兒完成問題?！　∵@么多小動物參加運動會，好熱鬧啊!我都看花眼了，那誰看清楚了告訴我：　　運動會上有哪些小動物?(有小鳥、有小狗、有小兔子、還有烏龜和小鴨子)　　他們分別在做什么運動?分別出示動詞卡片飛、跑、爬、游、跳?！　、小鳥在飛，來我們送個”飛”的字寶寶給小鳥，并模仿小鳥飛?！　、小狗在跑，來我們送個”跑”的字寶寶給小狗，并模仿小狗跑?！　、兔子在跳，來我們送個”跳”的字寶寶給兔子，并模仿兔子跳?！　、烏龜在爬，來我們送個”爬”的字寶寶給烏龜，并模仿烏龜爬?！　、小鴨在游，來我們送個”游”的字寶寶給小鴨子，并模仿小鴨游?！　≡俅斡^察掛圖，引導幼兒用較連貫的句子描述?！　⌒▲B在飛，飛得怎樣？小鳥在飛，飛得高。　　小狗在跑，跑得怎樣？小狗在跑，跑得快?！　⊥米釉谔迷鯓?？兔子在跳，跳得遠。　　烏龜在爬，爬得怎樣？烏龜在爬，爬得慢?！　⌒▲喸谟危蔚迷鯓?？小鴨在游，游得歡。　　引導幼兒討論：小動物比賽，誰最快，誰最慢？誰能拿第一名，誰能拿第二名………并為它們獎獎牌?！　∪⒙?lián)系生活經驗，啟發(fā)幼兒想像。　　除了上面的圖中小鳥會飛，還有誰會飛？（蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等），小狗會跑，還有誰也會跑？（小馬、小羊等）兔子會跳，還有誰會跳？（袋鼠、青蛙等），烏龜會爬，還有誰會爬？（毛毛蟲、螞蟻等）小鴨會游，還有誰會游？（魚、海豚、鵝等）。以后小朋友想到了就告訴我好嗎？　　四、小結：　　小動物們都能發(fā)揮自己的特長，積極參加運動。我們小朋友也要多運動，才能增強體質，身體才會健康。如，雙休日，讓你們的父母帶你們去廣場跑一跑，去五虎山爬山，去西湖公園放風箏等等。特別是現(xiàn)在流行甲流的時候小朋友更愛多運動?！　∥濉⒀由旎顒樱焊璞硌荨段覀兇蠹覑圻\動》　　動物運動會教案8教學目的：　　一、教幼兒學習使用方位詞：中間、左邊、右邊?！　《?、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性?！　∪?、重點：學會使用方位詞：中間、左邊和右邊?！　∷?、難點：能正確區(qū)分中間、左邊和右邊。　　教學準備：　　背景圖一幅，動物教具許多，收錄機一臺?！　〗虒W過程：　　一、出示圖片，激發(fā)幼兒的學習興趣，提出教學要求。　　二、放錄音中，出示教具，提問：這是什么地方，正舉什么活動？誰來了，它們是怎樣來的？　　三、教幼兒學習使用方位詞：中間、左邊、右邊。　　引導幼兒逐一觀察圖片?！　√釂枺赫l當裁判員？它們誰站在中間，誰站在左邊，誰站在右邊？　　幼兒逐一回答后，全體練習使用中間、左邊、右邊?！　∷摹⒄垈€別幼兒完整講述一遍，教師講述一遍?！　∥?、游戲：。讓幼兒區(qū)分左邊、右邊、中間?！　〗處熤v解示范游戲和玩法及規(guī)則?！　〗M織幼兒玩游戲。　　六、玩。復習鞏固幼兒對方位的辯別能力。　　教師講解示范游戲的玩法及規(guī)則。　　幼兒分組玩游戲?！　⌒〗Y。幼兒聽音樂學小鴨走出課堂?！　游镞\動會教案9設計意圖：　　《幼兒教育指導綱要》中指出”幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望?！币罁?jù)這一指導要點，在設計本活動時，我充分利用幼兒形象具體思維方式的認知特點，設計各種活潑可愛的動物形象，刺激幼兒的視覺、聽覺，調動了幼兒的各種感官參與。本活動巧妙地將排列的小秘密融入動物運動會的情境中，運用多媒體課件設置了獨特的運動會場地、開幕式會場和頒獎環(huán)節(jié)，并且隨著活動的深入，學習難度也層層遞進，進一步激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情，讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂地掌握抽象的數(shù)學知識。最后，通過活動的延伸，讓幼兒學會細致觀察周圍生活，養(yǎng)成有規(guī)律的擺放物品的好習慣。　　活動目標：　　能發(fā)現(xiàn)和關注周圍生活中事物的規(guī)律性，增強對有規(guī)則排列的圖案的興趣?！　∧苓\用身邊的材料，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，設計出簡單的規(guī)律進行排序?！　∈煜な挛锏囊?guī)律性，能按顏色、圖形、數(shù)量等特征進行排序?！　“l(fā)展幼兒邏輯思維能力。　　通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。　　活動分析：　?。赫莆詹煌挛锱帕械囊?guī)律，設計簡單的規(guī)律進行排序。　?。涸O計簡單的規(guī)律進行排序?！　』顒訙蕚洌骸　〗虒WPPT、不同形狀和顏色的玩具珠子、穿珠繩、《運動員進行曲》、多媒體電腦　　活動過程：　　一、導入教師：聽說森林里的小動物們要開運動會了，場面一定非常熱鬧，我們一起去看看吧?。ù蜷_準備好的教學PPT）　　二、觀看比賽場地，找規(guī)律教師：小朋友們看，這是小動物們已經準備好的比賽場地，這塊比賽場地里的每條賽道擺放都與我們平時的不一樣，請小朋友仔細觀察一下，有哪些特別的地方呢？　　墊子：紅色、黃色、藍色……椅子：紅色、黃色、藍色……矮方凳：紅色、黃色、藍色……　　幼兒觀察后交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：賽道1上所擺放的物品是按照紅色、黃色、藍色的顏色規(guī)律擺放的；賽道2上所擺放的物品是按照藍色、紅色、黃色的顏色規(guī)律擺放的；賽道3上所擺放的物品是按照黃色、藍色、紅色的顏色規(guī)律擺放的?！　≌堄變簢L試將每條賽道按規(guī)律加長。　　三、觀賞開幕式場地的布置，找規(guī)律教師：觀看完了比賽場地，我們再一起去看看主會場吧，也就是開幕式的地方看看吧?。ń處熃又庞辰虒WPPT）　　觀察會場的布置教師：小朋友們看，小動物們已經把會場打扮好了，多漂亮??！咦，它們的會場上有沒有像賽場一樣按規(guī)律擺放的地方呢？仔細找找。　　幼兒觀察并交流，請幼兒說出自己的觀察結果?！　。ú势彀磮D形排列，燈籠按大小排列，氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列，花按三種顏色排列。）　　觀看小動物入場教師：運動會馬上就要開始了，小動物們排著整齊的方陣準備入場了，我們一起來看看有哪些參賽的小動物吧?。ǚ庞砅PT）　　(1)首先入場的是第一方陣的小動物，它們邁著整齊的步伐走來了，它們是按什么規(guī)律排隊的？（一只兔、一只狗、一只兔……）后面又來了幾只小動物應怎么樣排呢？（幼兒回答，并出示正確的列隊。）　　(2)接下來出場的是第二方陣（一只貓、兩只猴、一只貓……）攝影師剛想照張照片，有的小動物被幾只氣球擋住了，猜猜氣球遮住的是誰？（請幼兒猜測后揭開氣球驗證答案。）　　(3)同樣辦法出示第三方陣（一只羊、兩頭牛、三只小鴨）后面排的是小老虎，應該排幾只？（幼兒回答后，出示四只小老虎的圖片。）　　小朋友入場教師：小動物們都已經排著整齊的方陣入場了，小朋友們，想一想，如果是我們,該如何有規(guī)律的進入運動會場呢?　　(1)引導幼兒說出不同的按規(guī)律排隊的方法（如按男女排隊，1男1女；按照男和女拍成兩隊列隊……）　　(2)教師統(tǒng)一意見后，若干幼兒按規(guī)律排隊繞課室走一圈，同時播放《運動員進行曲》，列隊幼兒向其他幼兒揮手致意?！　∷?、制作獎品教師：比賽很快就要結束了，該給獲勝的小動物頒發(fā)獎品了，可是小動物們準備的獎品還不夠，怎么辦？我們一起來幫助它們好嗎？　　師介紹獎品的種類及做法：　　第一類：用不同形狀的珠子串成冠軍項鏈（可按形狀、數(shù)量排列）第二類：用不同顏色的珠子串成冠軍項鏈（可按顏色、數(shù)量排列）第三類：用不同形狀和顏色的珠子串成冠軍項鏈（可按數(shù)量、形狀、顏色排列）　　幼兒分自由選擇操作材料，分組進行制作，教師巡回指導，引導幼兒按規(guī)律進行制作?！　≌垈€別幼兒展示自己的作品，說一說自己是按什么規(guī)律制作的。　　五、活動延伸：引導幼兒觀察日常生活中那些物品是按照規(guī)律擺放的，并嘗試將身邊的物品按規(guī)