小小運動會教學設計(編輯修改稿)
2024-11-09 18:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 它時，教師給予鼓勵，指導學生進入獨立操作部分。）進入比賽主會場。（1）課件出示主賽場，由教師引導學生觀察畫面，提示學生注意聽裁判長頸鹿在說些什么。（2）課件創(chuàng)設情境：機靈的小兔子一下子就沖到了跑道上。引導學生猜一猜小狗、小猴、小袋鼠會參加哪項比賽，并說說為什么？（3）鼓勵學生說出自己的想法，通過課件上小動物們各就各位地做準備活動，給予學生肯定。（4）引導學生仔細觀察主賽場上的運動員的數(shù)量并根據(jù)得到的信息，說說自己有什么想法，能提出哪些數(shù)學問題。在學生回答提問的同時邊貼圖邊板書。（5）自由選擇這些問題中的一部分，同桌說一說并解答。（6）引導學生觀察小狗的比賽結(jié)果，試著用多、少來表述出來。（7）通過創(chuàng)設小熊量錯小袋鼠跳遠結(jié)果的情境，讓學生重溫正確的測量方法。教師在課件的出示過程中，引導學生觀看空中特級飛行隊的表演，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。從圖形的復習、合理的想象、不同的數(shù)法這些方面進行教學。通過課件創(chuàng)設情境：比賽結(jié)束了，運動員們也要返回駐地了，一輛汽車最多坐50人，兩輛車能一次將運動員全部送回嗎？提出了開放性問題，鼓勵學生算法多樣化！通過課件創(chuàng)設情境：“緊急通知：由于本次運動會準備不足，頒發(fā)給獲獎運動員的獎杯還沒有設計好，特向今日到場的各位觀眾及參賽隊員發(fā)出征集令，發(fā)揮你們的想象與才智，為大會設計并制作獎杯?！保ㄈ┛偨Y(jié)下課說說這節(jié)課你有什么收獲？《小小運動會》教學設計湯崗子鎮(zhèn)小學中心校吳穎第三篇：《小小運動會》教學設計、反思《小小運動會》教學設計一、創(chuàng)設運動會情景，引入新課。同學們，你們喜歡看運動會嗎？今天老師帶你們到大森林里看看小動物們的小小運動會，想去嗎？要想拿到運動會的入場券還得先過一關。指名口算：二、運用運動會情景，學習新課。解決“開幕式”問題。（1）現(xiàn)在你們可以拿到運動會的入場券了，咱們先去看看熱鬧的開幕式盛況。課件出示主題圖中大雁、蜻蜓、蜜蜂依次飛入的隊形。（2）提出問題1：請你找出兩個學過的圖形。1學生獨自找圖形○2匯報：長方形、正方形、三角形、圓形?！?教師根據(jù)學生回答相應課件出示隊形中包含的圖形?！穑?）提出問題2：蜻蜓多還是蜜蜂多？多多少？ 1打開書數(shù)一數(shù)：蜻蜓多少只？（25只）○蜜蜂多少只？（36只）。2獨自在練習本上列式解答。○3匯報：3625=11（只）（課件出示正確答案?！穑┙鉀Q“比賽現(xiàn)場”問題。（1）出示“比賽現(xiàn)場”主題圖。（2）師：有哪些小動物在比賽？都有幾只？學生一邊回答師一邊板貼動物圖片、寫只數(shù)。（3）你還能提出哪些書寫問題呢？小組為單位，1分鐘之內(nèi)，提出不同的問題，看誰提得好？（4）匯報：學生一邊提問題，教師一邊將課前預設的這個問題貼在黑板上。（預設學生最多可能提出12個問題）（5）給問題分類。1老師的黑板貼得有點亂，誰能幫老師整理一下？（預○設：比多比少的放一塊，求一共的放一塊）2為什么這么分？（用加法解答的放一塊，用減法解答○的放一塊。）（6）學生用自己喜歡的方法解決黑板上的問題。（7）匯報：學生一邊回答，教師一邊相應地板書算式。三、延續(xù)運動會情景，總結(jié)拓展。這節(jié)課你有哪些收獲？同學們，小小運動會賽場上的競爭非常激烈，下節(jié)課我們還要設計獎杯，頒發(fā)給獲勝的小動物，請大家將附頁3的圖形剪下來，準備好材料。《小小運動會》教學反思《小小運動會》是北師大版一年級下冊的實踐活動?；顒拥哪繕耸窃诰唧w的情境中加強對圖形的認識，利用基本圖形設計美麗的圖案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和對幾何圖形的欣賞能力。利用100以內(nèi)的加減法解決實際問題，使學生感受到生活中處處有數(shù)學。根據(jù)教參教學建議和我班學生實際，這次活動課分兩課時完成。我共設計六個環(huán)節(jié)：爭取門票，參觀運動會(口算練習)；觀看開幕式，辨認圖形；提出問題，解決問題；動手操作，設計獎杯；比賽結(jié)束，安排乘車；小結(jié)收獲，自我反思。本課時完成了前三個環(huán)節(jié)。設計中注重以下幾點：創(chuàng)設貼近學生生活的學習情境。本次活動課的教學，我全程創(chuàng)設學生熟悉的運動會活動情境，讓學生感受到數(shù)學知識與生活實際的緊密聯(lián)系。注重現(xiàn)
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