【正文】 束，開始比賽。　　師：小動物們會同意你們的報名嗎？　　師：報名報好了，開始比賽啦，我們一起去比賽現(xiàn)場看看吧！出示課件?！　√h比賽。　　請幼兒觀察位子的前后。師：誰跳的最前面，誰要稍微后面一點，誰的位置是最后面的？　　出示跳遠距離，比比看誰的紅線最長。猜猜看誰是第一名，誰是第二名，誰是第三名？　　出示紅線長度“5m、4m、3m”哪個最大？　　師：跳遠比賽中怎樣才能的第一名呢？鼓勵幼兒說出“跳遠比賽中，跳在最前面，跳得最遠，數(shù)字最大的動物是第一名！”　　跑步比賽?！　》诺揭话霑r暫停，師：請你猜猜看誰是第一名？獅子最前面，后面是獵豹，最后是梅花鹿。比賽沒有到最后不能輕易下結論?！　±^續(xù)播放?！　≌堄變翰聹y動物用的時間長短。　　師：誰先到達終點。你覺得獵豹用的時間是長的還是短的？為什么？那梅花鹿呢？它的時間你覺得是長的還是短的？　　出示3個時間“6s、7s、8s”請問哪個時間是長的？　　師：跑步比賽中怎樣才能的第一名呢？鼓勵幼兒說出“跑步比賽中，跑步時間越短，數(shù)字越小，跑的最快的動物是第一名！”　　游泳比賽?！　〔シ耪n件，鼓勵幼兒為他的動物加油助威?！　〔シ诺揭话霑和＃堄變翰虏抡l會最先到達終點。然后繼續(xù)播放?！　煟赫垎柋荣愔姓l先到達終點？誰是第二個？誰是最后一個？　　鼓勵幼兒猜猜誰用的時間最短？　　出示3個時間“8s、7s、10s”師：請問這三個時間哪個時間是最短的？　　誰用了這么短的時間？師：跑步比賽中怎樣才能的第一名呢？鼓勵幼兒說出“游泳比賽中，游泳時間越短，數(shù)字越小，游的最快的動物是第一名！”　　播放動物領獎，鼓勵幼兒恭喜每位運動員。　?。ㄋ模?、教師小結：　　今天我們的小動物們都為我們表演了一場特別精彩的運動會，我們要感謝他們。天氣漸漸冷了，我們下次也來開一場運動會，我們小朋友門來比比看誰能夠在運動會上的第一好嗎？　　標簽：幼兒園教案　　動物運動會教案14活動目標：　　能夠主動積極地回答問題，大膽地表現(xiàn)自己?！　∨囵B(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感，引導幼兒觀察了解不同的動物有不同的運動方式?！　W習組織語句“飛呀飛”、“跑呀跑”、“游呀游”、“爬呀爬”。初步進行創(chuàng)編兒歌的練習?！　土暆h字：飛、跑、游、爬?！　」膭钣變焊矣诖竽懕硎鲎约旱囊娊?。　　活動準備：　　錄音機、“誰在飛”的音樂帶?！　〈蟊尘皥D一張。鳥、馬、魚、蟲四種動物的操作卡片各一?！　∨c飛、跑、游、爬四種動物的運動方式有關的小動物圖片若干。　　操作插板一張，黑板一張，磁鐵數(shù)枚?！　⊥队皟x、各種小動物的圖片?！　』顒舆^程：　　出示大幅背景圖：老師以“有許多小動物要來這里開運動會”引出課題?！　±蠋煟骸坝袔字恍游飦淼锰貏e早，他們是誰呢?”請幼兒聽音樂“誰在飛”　　提問：“剛剛歌里面唱的是哪幾只小動物?它們是怎么來的?”老師將小朋友回答的答案“鳥、馬、魚、蟲”四種小動物擺放到背景圖上，復習漢字“飛、跑、游、爬”，并引導小朋友模仿小動物的運動方式：“飛、跑、游、爬”。　　提問：還有哪些小動物會“飛、跑、游、爬”引導幼兒組織語句。老師提問：“什么動物飛呀飛?”幼兒學習回答“小鳥小鳥飛呀飛”，“什么動物跑呀跑?”“小馬小馬跑呀跑”?！啊钡鹊??！　〕鍪就队皟x和各種小動物的圖片，引導幼兒觀察后回答它們的運動方式?！　∮螒颉靶游锱抨牎?。幼兒人手一份小動物圖片，按照它們運動的不同方式，在漢字“飛、跑、游、爬”面前拍好隊后，在歌曲“誰在飛”的音樂聲中，模仿著各種動物的不同方式，去參加運動會?！　』顒臃此迹骸　⌒“嗟暮⒆踊顫姾脛樱瑢游锾貏e感興趣，對他們充滿了好奇，很樂意去了解它們，更加樂意去模仿他們的動作?！毒V要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠的發(fā)展。既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！被顒邮冀K以動靜結合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。所以孩子們整個活動很積極，效果很好?！　游镞\動會教案15活動目標：　　，能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序?！　。◤淖蟮接摇挠业阶螅┡卸骋晃矬w所處的位置，初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同?！　?，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲?！　。惺苡螒虻臉啡??！　　⒑猛?，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識?！　』顒訙蕚洌骸　　皠游镞\動會”課件、小動物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡　　活動過程：　　一、以“小動物參加運動會”引入活動，引導幼兒復習5以內(nèi)的數(shù)?！　煟盒∨笥?，你們知道什么是運動會嗎？　　幼兒1：知道，就是比賽　　幼兒2：有賽跑、游泳、打球　　幼兒3：還要評出冠軍什么的。　　師：今天森林里的小動物要開運動會，（出示小動物圖片）我們一起來看看來了幾只小動物？它們是誰？　　幼：有獅子、小羊、兔子、牛、豬，一共五只小動物?！　。ê⒆觽冞\動會還是比較熟悉的，可是老師這個問題的提出，引發(fā)了孩子們諸多的討論。孩子們對動物運動會的話題比較感興趣，注意力一下就集中過來，并且很快數(shù)出動物的數(shù)量）　　二、游戲：“小動物排隊”?！　〗處熞龑в變河眯驍?shù)詞正確表述物體在數(shù)列中的位置?！　煟何逯恍游锖芸炫藕昧岁犖?，（出示圖片2）請小朋友說說小豬排在哪里？　　幼兒1：小豬排在第四。　　師：你是怎么數(shù)的？（請這名幼兒示范點數(shù)）（教師提問各種動物排在哪里？）　　師：你們對小豬排在哪里有不同意見的嗎？　　幼兒2：排在第二　　師：你也來數(shù)數(shù)怎么是第二呢？（請這名幼兒示范點數(shù)）　?。ㄗ層變赫莆招驍?shù)詞是本環(huán)節(jié)的重點，教師的提問是小動物排在哪里而不是排在第幾，能較好的達成目標一。從幼兒的回答中可以看出，幼兒對序數(shù)的掌握是比較清楚的，能很快說出每種動物所處的位置。教師拋出問題“還有什么不同意見？”引導幼兒思考為什么同一種動物會有不同的排列位置，引出下個環(huán)節(jié)。）　　三、引導幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同?！　煟簽槭裁葱∝i一會兒是排在第四一會兒又排在第二了呢？　　幼兒1：第四是從這邊數(shù)起的（中班孩子還分不大清楚左右），第二是從另外一邊數(shù)的?！　∮變?：從不同邊數(shù)第幾就不一樣了?！　熜〗Y：判斷一個物體所處的位置時，由于方向的不同，物體所處的位置也會發(fā)生變化?！　。ㄏ鄬π詥栴}在序數(shù)的判定中是一個比較重要的問題，也是幼兒學習序數(shù)中的難點問題。本環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀察、比較、思考，孩子們很快明白了數(shù)排列變化的問題。）　　四、以“比賽開始了”（出示圖片3）復習判斷5以內(nèi)物體所處的位置?！　煟盒游飩冮_始比賽了，我們來看看他們比賽什么項目？　　幼兒1：是賽跑啊　　師：請小朋友們來說說ⅹⅹ動物排在第幾，從哪開始數(shù)的？　　（本環(huán)節(jié)讓幼兒根據(jù)上面所學的經(jīng)驗，從不同的方向數(shù)出動物的排列次序）　　五、幼兒操作活動，復習5以內(nèi)的序數(shù)，進一步理解序數(shù)的含義。　　出示房子圖卡，認識小動物的新家，根據(jù)小動物身上的數(shù)字把小動物送到相應的樓層?！　　翱鞓返慕加巍保鶕?jù)提示畫出動物的相應位置?！　　罢乙徽遥B一連”，根據(jù)兩次動物排隊的次序，按要求寫出動物每次的各是第幾位?！　』顒臃此迹骸　⊥ㄟ^本次活動，幼兒學會了5之內(nèi)的單向序數(shù)，初步建立了序數(shù)的概念，并且能按從左到右和從右到左的順序進行點數(shù)，為今后學習不同的方位序數(shù)奠定了基礎，也為幼兒在生活中自己的位置找準了坐標。整節(jié)活動環(huán)節(jié)安排比較合理，思路也比較清楚，幼兒所學效果較好。具體體現(xiàn)在：　　關注幼兒對序數(shù)詞的掌握。序數(shù)詞的掌握是序數(shù)教學的重點，在本次活動中，教師能關注幼兒是否已經(jīng)正確掌握序數(shù)詞，借助直觀教具進行講解演示，幫助幼兒理解數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示物體排列的次序。　　滲透物體排列位置的相對性問題。相對性在幼兒數(shù)學教育中是一個重要的數(shù)量關系，在序數(shù)判定中，即物體排列的位置不變，但對其所處位置的判定會因起始方向的不同而改變。在本次活動活動中，教師能用很自然的問題“為什么小豬的位置有的小朋友說是在第二，而有的小朋友說是第四呢？”引發(fā)幼兒思考、討論，讓幼兒初步理解從不同的方向點數(shù)，其結果是不同的?！　∽⒅赝ㄟ^操作和游戲進行學習與鞏固。學習序數(shù)不僅要讓幼兒掌握序數(shù)詞，而且應注重讓幼兒在積極操作的過程中，構建初步的數(shù)概念，在本次活動中，教師設計了“小動物運動會”的游戲情節(jié)，先出示五只小動物，在幼兒點數(shù)數(shù)量的基礎上說說“什么小動物排在哪里？”讓幼兒學習從左到右或從右到左說出某個動物在整排動物中的序數(shù)；接著出示動物比賽的圖片，讓幼兒說說哪只動物站在哪條跑道，幫助幼兒利用剛學的有關對序數(shù)的認識解決新的問題；最后讓幼兒操作練習，按幼兒能力不同分成三組，投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固對序數(shù)的認識?！　枚嗝襟w課件，將抽象的、深奧的序數(shù)知識具體化、形象化。將抽象枯燥的教學內(nèi)容，變?yōu)樯鷦佑腥さ慕虒W軟件，整個活動以小動物運動會的形式，貫穿始終。每當電腦顯示小動物參加比賽的畫面，大大激發(fā)了幼兒學習的欲望，同時電腦又以不同的聲音來判斷幼兒回答的正確與錯誤，有聲有色，情景交融，優(yōu)化了教學情境　　不足之處：　　，可以將幼兒學到的知識經(jīng)驗應用到幼兒的生活當中，如可增加幼兒排隊的環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己排列的位置。　　，活動時間偏短，可以增加幼兒操作練習的機會，讓每個幼兒嘗試做各種難度的練習?！　?。在活動過程中，教師的提問很重要，通過提問可以激發(fā)幼兒思維的積極性。但是在活動一開始，教師的導入就顯得有點走過場，“你們知道什么是運動會嗎？”，屬于與目標無關的無效提問，沒有有效地利用有限的集中教育活動時間?！　?