【文章內容簡介】 創(chuàng)建誠信校園、培育誠信師生”主題教育，探索建立師生誠信評價機制，使學生樹立守信為榮、失信可恥的觀念。加強校園文化建設力度。一是根據(jù)青少年學生身心發(fā)展規(guī)律，寓德育于教育活動之中，積極開展有益于青少年學生健康成長的科技、文化和體育等校園文化活動，辦好校報、墻報、廣播電視等宣傳媒體，引導學生自主建立社團組織，充分發(fā)揮校園文化的育人功能。二是充分利用現(xiàn)代信息技術手段在德育工作中的作用，建立健康向上的校園信息網(wǎng)，大力加強文明上網(wǎng)教育，積極探索開展網(wǎng)絡德育的新途徑、新方法。積極創(chuàng)建永川市“德育示范學校”。積極推進德育課程建設。一是積極開發(fā)地方和校本德育資源，形成以綜合實踐活動為載體的校本課程，開展形式多樣的德育實踐活動，使德育課程更貼近學生思想實際、貼近學生生活實際、貼近學生群體。二是把德育融入到新課程實施過程之中，構建以知識與技能、思想與方法、情感態(tài)度價值觀三位一體的課程目標，使課堂成為培育和發(fā)展青少年學生道德素養(yǎng)的主要途徑。高度重視少先隊、共青團工作。一是充分發(fā)揮少先隊和共青團組織的優(yōu)勢，利用學生入隊、入團及成人儀式等開展豐富多彩的教育活動。二是辦好中學生業(yè)余黨校、團校，積極開展黨、團基本知識教育，并在高中生中擇優(yōu)培養(yǎng)入黨積極分子和發(fā)展黨員。三是選派優(yōu)秀青年教師負責少先隊、共青團工作，加強對學生會工作的指導，每年要定期開展少先隊輔導員和團干部培訓，不斷提高他們的工作水平和思想覺悟。不斷推進課余活動建設。一是嚴格執(zhí)行教育部新形勢下“減負”工作的“五項要求”，確立正確的政績觀和科學的評價觀，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，為學生全面發(fā)展創(chuàng)設良好環(huán)境。二是充分利用學生課余時間，積極開展社會實踐和社區(qū)公益活動，確保每一位學生參與社會實踐的時間，小學生每學年不少于20天，初中學生每學年不少于30天，高中學生每學年不少于40天。著力加強師德教風建設。一是教育教師樹立正確的育人觀，努力做到“學為人師、行為世范”。二是強化為學生服務意識，構建“民主、平等、和諧”的新型師生關系。三是加強教師職業(yè)道德考核，在各類評優(yōu)、評先、評聘中實行師德一票否決制，對違背教師職業(yè)道德要求、有損教師職業(yè)形象的行為，應予批評教育乃至行政處分，對品行不良、侮辱學生、造成惡劣影響者要堅決清除出教師隊伍。精心打造高素質的班主任隊伍。一是充分發(fā)揮班主任在德育工作中的骨干作用，加強班主任職業(yè)化的推進，使班主任成為令人羨慕的崗位，鼓勵優(yōu)秀教師長期從事班主任工作。二是建立班主任培訓新體系，實行新班主任崗前培訓、持證上崗制度，實行在職班主任崗位培訓和優(yōu)秀班主任專業(yè)培訓制度。三是建立健全優(yōu)秀班主任和德育工作者評選表彰機制，每兩年評選一次市級“德育先進工作者”、“優(yōu)秀班主任”，努力推出永川市中小學班主任隊伍品牌，促進教育和諧發(fā)展，為開創(chuàng)德育工作新局面，為建設渝西教育高地，重慶職業(yè)教育基地，建設現(xiàn)代大城市作出貢獻！第三篇：加強德育隊伍建設,提高德育工作實效加強德育隊伍建設，提高德育工作實效四川省蒼溪縣職業(yè)高級中學我校始建于1957年，1982年改辦職業(yè)教育，2004年被評為國家級重點中等職業(yè)學校。學校原位于蒼溪縣元壩鎮(zhèn)，2012年災后重建整體搬遷至縣城江南新區(qū)，現(xiàn)占地116畝，建筑面積45000多平方米，開設有計算機、農學、建筑、財會、數(shù)控、服裝、旅游、電子、學前教育、汽修等專業(yè)，在校學生3000余人。教職工212人，其中特級教師1人，高級教師75人，省級優(yōu)秀教師3人，省級骨干教師1人，市縣骨干教師42人，雙師型教師64人。多年來，我校堅持以“恭之德行，敏之專技”為校訓，以“成才先成人”為理念，以師德師風為出發(fā)點，以業(yè)務能力為切入點，以名優(yōu)教師為突破點，創(chuàng)新思路、科學管理、加強考核、注重研究，大力加強德育工作隊伍建設，取得了一定實效，促進了學校內涵發(fā)展。一、強化師德，提高教師隊伍整體素質“育人者必先育己”。針對新形勢下少數(shù)教師在理想信念淡薄、責任心不強等現(xiàn)象，我們將師德建設與學校黨建工作相結合，大力開展“講體會談信仰，爭當信念先鋒”、“深入師生、爭當親民先鋒”、“實現(xiàn)承諾，爭當廉潔先鋒”、“比拼技能，爭當敬業(yè)先鋒”等主題活動；開展黨員示范崗、優(yōu)秀共產黨員、優(yōu)秀教師、師德標兵等先進典型評選活；召開優(yōu)秀共產黨員或優(yōu)秀教師先進事跡報告會，樹立先進典型。2014年，我校在廣元市教育系統(tǒng)率先推行“四單三同兩責”建設。成立了廉勤委，建立了領導干部、處室及教職工權力清單并對權力運行等情況進行公開，強化對權力運行的監(jiān)督，確保黨員干部和社會群眾的知情權、參與權和監(jiān)督權，做到依法治校，民主管理。2015年7月，全市三同監(jiān)督機制現(xiàn)場會在我校召開，全市各學校，南部、閬中教育系統(tǒng)及及外省單位先后到校參觀學習。2015年被評為“廉潔學?！苯ㄔO示范學校。學校每年在制定工作規(guī)劃和計劃時都要把師德建設放在突出位置。將《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師十不準》等規(guī)章制度張貼在各辦公室，各樓道、走廊懸掛師德標語和典故，進行文化熏陶。建立了師德師風考核評估機制，制定了《師德師風考核評價辦法》，采取教師互評、學生評定、家長評定與學校綜合評定相結合的方式，每學期評定一次，并把考核結果記入個人檔案，作為教師評優(yōu)、晉級、職稱評定、績效發(fā)放的重要依據(jù)。實行師德師風“一票否決制”。二、健全機制，形成全員育人工作網(wǎng)絡一是健全德育工作網(wǎng)絡。成立了黨委書記、校長為組長的“德育工作領導小組”，領導小組下設辦公室，辦公室設在德體藝衛(wèi)處。形成了黨委領導、校長及行政系統(tǒng)為主實施的德育工作領導體制。把培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人的問題作為學校工作的頭等大事，切實列入議事日程。形成了由校長牽頭，分管領導負責，德體藝衛(wèi)處主抓，專業(yè)部督辦，全體班主任參與，德育教師指導的德育工作網(wǎng)絡，各負其責，形成合力，保證了學校德育工作的實施。二是創(chuàng)新德育管理機制。學校樹立了全員管理理念，充分發(fā)揮每一個教職工在學校德育管理中的作用。實施“值周教師負責制”，每周7名教師，1名校級領導，1名中層干部，和學生同吃同住，分工負責對學生進行全方位跟蹤，做到日常管理無漏洞，無縫隙。推行“導師制”，每個教師負責對3至5名學生進行學習、生活、心理等全方位跟蹤、教育和指導，保證每月與學生談心2次以上，每學期與家長溝通不少于兩次。建立了“領導干部蹲班制”，學校中層以上干部定點聯(lián)系一至二個班級，隨時對該班教師教學、學生學習和學生行為規(guī)范進行檢查督促，協(xié)助班主任做好學生管理工作。三是形成德育工作合力。建立家長委員會，各班定期開展活動，讓家長委員明確自己的職責，使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長委員會的工作，家長與學校配合默契，家長們熱心為學校出謀獻策，學校積極為家長們排憂解難，家長與學校形成了強大的合力。同時，學校通過各種途徑聘請了老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師等“五老”人員為兼職德育輔導員，聘請陵江派出所副所長張莉、律師事務所白保泉等擔任學校法制副校長，定期邀請他們到學校舉辦法制教育講座。還充分發(fā)揮關工委、家長學校等群團機構的優(yōu)勢，形成了一支專兼結合，素質較高，人數(shù)眾多，各具優(yōu)勢，覆蓋面廣的兼職校外德育工作隊伍。三、強化培訓，加強德育隊伍建設。一是加強德育理論的培訓。近年來，我校充分認識到德育工作者知識更新的重要性，開設了教師閱覽室，增訂了多種有關德育工作、心理健康教育方面的書籍雜志，豐富德育工作者的知識，提供最新德育工作動態(tài)和信息資料。通過校本培訓、網(wǎng)絡研修、撰寫心得體會等多種方式，不斷提高德育工作者理論水平。舉辦德育方法技巧講座，對德育工作人員進行深入培訓，學習必要的現(xiàn)代德育理論與操作方法、班級管理知識、班級管理經(jīng)驗、活動的組織開展等，取到了積極的作用。二是加強班主任隊伍建設。我校對班主任采取分層培訓的方式，開展傳播經(jīng)驗、老教師帶教、專題研究、優(yōu)秀工作案例研討等活動，增強班主任特別是新任班主任及骨干班主任培訓的實效性。每月定期召開班主任工作例會，進行班主任工作經(jīng)驗交流，研究班級管理中存在的問題。有計劃地開展“我的教育故事”、班會課設計大賽、班會課觀摩研討、青年班主任座談會等活動以促進班主任間的交流與學習，分享智慧。實施“青藍工程”，為三年以內的新任班主任配備德育師傅，并舉行師徒結對儀式，以幫助新任班主任盡快適應角色，掌握班主任工作技巧。采取“請進來，走出去”的方式，提高班主任工作能力。先后邀請知名校友陳家戎、西南科技大學劉仁道、成都財貿職中王輝等來校開班班主任工作講座，主動聯(lián)系德育工作先進學校，組織德育工作者分批外出學習、觀摩，借鑒別人的先進經(jīng)驗，靈活運用到自己的工作中，提高工作成效。三是加強德育工作隊伍建設。為了做好德育工作，我們將德育工作與學科教學相結合，與課外輔導相結合。學校政治課、法安衛(wèi)課、心理健康課等德育課程開設齊全，選送了一批經(jīng)驗豐富、業(yè)務能力強的政治課教師到高校進行培訓，回校后擔任學校德育課教師。成立了德育室、心理咨詢室，引進了心理專業(yè)研究生宋柯友擔任學校心理輔導教師，每天下午第三節(jié)課為心理輔導時間，開通了學生心理咨詢熱線，加強對問題學生的疏導。四、加強考核，突出德育工作實效首先是推行德育工作者的責任目標考核。通過實踐，我們發(fā)現(xiàn)僅僅對德育工作者進行培訓、指導還遠遠不夠，還要采取各種措施，激勵德育工作者的工作熱情，創(chuàng)造性開展管理