聽郭文紅老師講座有感(編輯修改稿)
2024-10-14 00:46 本頁面
【文章內容簡介】 首題為《媽媽，我的壓力好大》的詩。這首詩詮釋了現(xiàn)代孩子的心聲。作為班主任，我們無力改變課程，更無法改變現(xiàn)在的教育制度，但我們可以盡我所能，在班上開展各種各樣的活動，為孩子們創(chuàng)造盡可能多的快樂。牽手家長，快樂成長。作為家長，他們本身就是教育中的資源，班主任和家長的關系，不是敷衍、敵對的關系，而應該是同盟關系。一名優(yōu)秀的班主任就是要善于挖掘并合理利用這種資源，讓家長參與到班級建設中來，郭老 1師就很好的運用了這一教育資源，在他們班，每周都開展一次家長講座，每次論一個家長，家長可以講一講他們的工作，發(fā)生在自己身上的故事等等。還讓家長給學生頒獎。通過這些活動的開展，既拓展了學生的知識面，提升綜合能力，又能促進家庭成員之間的和諧關系，加深家校間的相互信任。提供舞臺，上演精彩。每一個生命都是精彩的，我們要做的就是，尊重和賞識每一個生命，使每一個人的天性和與身俱來的能力得到健康發(fā)展，充滿人性的教育就是應該是幫助每一個人成為他自己。知識可以灌輸，但能力不可以。做為班主任，應當充分尊重學生的主體性，為學生提供一個舞臺，發(fā)揮他們在班級教育中的主體作用。郭老師就給學生提供了一個展示自己的舞臺，在他們班，每周會舉辦一次學生講座。學生根據(jù)自己的興趣、特張、喜好開展一個講座。他們班的孩子會給大家講論文，給大家講“龍”這個字的160多種寫法，會給大家講解牛奶盒里的經濟學等等。記錄生命，班級日記。班主任要善于發(fā)現(xiàn)和積累，比如班級日記的靈活應用，比如學生平時照片的積攢歸類，在一定時間后拿出來與大家分享，更能激發(fā)大家對集體的熱愛。善于等待，創(chuàng)作故事。每一個孩子都是一個精彩的故事，作為班主任，我們要多給孩子一點寬容和等待，教會他們欣賞別人，當孩子互相欣賞的時候，他的眼中看到的都是美好。當一個孩子學會欣賞別人的時候，他心中的嫉妒和仇恨便會慢慢消失，變得善良。二、李青青老師給我們講的主題是：《和孩子共成長》隨著社會的不斷進步，孩子的壓力越來越大，相應的也越來越難教，為了在孩子面前樹立威信，讓孩子怕我們，我們往往會不自主的用刻薄的語言、咄咄逼人的氣勢去對待學生，把自己主觀的意見強壓給學生。殊不知，這樣反而失去了孩子的信任，剝奪了孩子的快樂，筑起了我們與孩子間的銅墻鐵壁。班主任是學生主要的精神關懷者，我們不經意的一個動作、一句話可能會傷了學生，甚至會了斷學生的一生，所以，李老師給我們講了她的做法：（一）愛在班級：溫馨、寬容、責任、原則溫馨：用自己的雙手裝扮自己的天地大家一起準備豐富的生活用品在家（教室）可以暢所欲言寬容：從身邊的小事開始，傾聽孩子的聲音。追隨孩子的腳步，學會換位思考。參與孩子的活動，體會他們的喜怒哀樂。挑戰(zhàn)性格極限，做一名溫柔的“母親”。責任：從小事著手，從關愛同學做起因勢利導，激發(fā)孩子們自己的榮辱觀。原則：制定自己的班規(guī)例如：我今天開心的上學了嗎？我今天發(fā)型合格了嗎？我今天的作業(yè)認真做了嗎?滿意嗎？......（二）愛在學生：信任、鼓勵、獨立（三）反思：勇于面對教師自己的問題勇于面對學生的問題勇于面對班級的問題（四）班級自主管理以公民意識來引領學生的成長規(guī)則意識：“摒棄”校規(guī)，用孩子們的語言講道理。責任意識：弱化班主任權威，“慫恿”孩子們參與班級建設。公德意識：站
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