【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生寫作，是教他們成為一個(gè)男人。因此，對于教師，教學(xué)構(gòu)成是教人，對學(xué)生，學(xué)習(xí)寫是學(xué)習(xí)生活。組成教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該是清楚的。除了學(xué)生使用語言的訓(xùn)練，知道如何做真理，還要訓(xùn)練他們閱讀，寫作，思考，改變習(xí)慣。小學(xué)組成教學(xué)不是培養(yǎng)未來作家，作曲和創(chuàng)作完全不同于兩件事。寫作是在兒童使用語言的練習(xí)。創(chuàng)作是作家反映生活和表達(dá)思想的創(chuàng)造性工作。興趣是進(jìn)入的指南。我們不強(qiáng)迫孩子做他們不想做的事情，同樣的，我 We do not hard students be natural, to inspire to make the child willing to write, willing to write, the position as a part of their own this regard, Shengtao teach children to write the way worthy of our study and learn the mid90s of last century, I went to Beijing to attend the experience exchange meeting held by the Democratic Progressive stayed at the labor , Zhitao, the eldest son of Shengtao, who served as vice chairman of the Central Committee, lived with me on the same day after dinner, I invited Zhishan to sit in my words away from the Bank, chat, I asked him to introduce a child when he always taught his was a strong accent in Suzhou, said: I do not am surprised, Ye is always a writer, editor, is an educator, should attach great importance to the child39。s education, how could not teach their children writing What? I asked you to listen to me, my father to do so, in the end is considered 39。teach39。 or 39。do not teach39。? It turned out that Ye Lao never taught children the entry of writing, writing methods and the 。至于讀什么，他們的決定。但看看什么書，讀的東西，不得不告訴他。此外，葉老還問他的孩子每天寫東西。至于寫什么沒有任何限制，像什么寫：花和昆蟲魚，山的路徑，飛行風(fēng)箏，戰(zhàn)斗蟋蟀，飛在天空，地面爬上，在水中游泳，聽人們唱歌，看著人們罵......可以在筆中關(guān)閉。當(dāng)涼爽的空氣，離開老一邊坐在藤椅的院子里，讓孩子們寫一天讀他的東西。老老聽著孩子們大聲朗讀，從來不容易說寫得好，寫得好等，更多的是我明白，我不明白。如果葉老，說：這是什么意思？我不明白。他們的孩子必須發(fā)言或重組句子，盡量讓他父親明白。直到老葉子哦，原來是這樣的事情，我明白然后繼續(xù)讀它。葉志山先生在這里介紹，問我：賈老師，你在教孩子寫作。你說，我的父親沒有指望教我寫作，當(dāng)我是一個(gè)孩子學(xué)習(xí)寫作。聽葉奕生先生說，我開明了，相當(dāng)凱 頭發(fā)。這是教學(xué)生做文章的最佳腳注。啟示一：先寫先通過句子。透過是明白，明白是通過，不合理是不明白，不明白是不合理的。原因似乎如此簡單。啟示錄2：學(xué)習(xí)寫作必須有很多閱讀。閱讀是基礎(chǔ)，閱讀積累，閱讀被吸收。如何寫一個(gè)寫作，但也必須每天寫一點(diǎn)。寫作后，想要閱讀更多，思考，改變。文章寫的，好的文章改了。修改組成的過程是修改思想的過程。隨著時(shí)間的推移，自然會(huì)寫一個(gè)文本。葉老這樣的老師寫作，值得贊揚(yáng)，從好的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，一個(gè)好的方式，體現(xiàn)了他多年的倡導(dǎo)“教”就是“不教”的思維。從這里，想到目前為止還有一些同事在學(xué)生談?wù)搶懽髦R(shí)，寫作技巧如空，乏味的話，綁定兒童的手腳，被囚禁的學(xué)生思維，既累了自己，又苦澀的孩子。兒童需要接受教育，成功的教育應(yīng)該沒有痕跡。一旦成年人提出了教育者的姿態(tài)，屈服，霸氣，要求 ：超時(shí) 廣泛：滑冰，游泳，切紙，繪畫，彈鋼琴等。我也讓她參與舞蹈，唱歌，手，表演等活動(dòng)。所有這些都不利于她未來的健康成長。當(dāng)孩子兩歲或三歲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她的知識(shí)和記憶力更強(qiáng)，你學(xué)習(xí)的詞將能夠記住，她有遷移的能力。例如，要教她明天兩句話后，有一天，我們走在街上，她看到道路上的跡象，高興地說，東明路。我們很開心。她母親給她洗澡后，她玩了漢字游戲。然后，教她許多成語，古詩。詞匯積累越來越多，知識(shí)越來越廣，她對學(xué)習(xí)的興趣越來越集中。之后，我記錄她的有趣的話，記住每一天。例如，今天我的祖父來看我，我看到，震驚，祖父今天怎么奇怪？原來，祖父戴假牙。奶奶燒魚真的很好吃，一條魚讓我吃飯大人說，孩子們喜歡吃魚，聰明。今天，吃晚飯，我媽媽帶我去第一個(gè)八百玩。我玩“山龍”和“滾球”。39。山龍39。 The I got on the car, the car started, for a while high, while low, scared me read the words of the record verbatim to listen to her, because the sentence is her, so she is more after day, year after year, she knew more and more words, reading skills more and more to school, has been able to read the article on the we took her to the bookstore, bought her a new book, and roamed her in the ocean of to two, the book became her good the adults are talking, and she is noisy in the side, affecting our this point, as long as threw her a book, she will happily hiding aside, quietly read the her, reading is the happiest how did she make it? She loves the story, I tell the story to her, finished, let her repeat, again, twice......when she speaks, and let go, let her record with words, read to me time, when she read the second grade, you can write hundreds of words of she had the ability to organize the text, I taught her to observe life independently, find life, 尋找寫作素材。生活充滿了物質(zhì)組成，我看到她快樂跳舞，他們建議寫下一個(gè)非常好的作文。我看到她郁depressed，沮喪，然后她說，把它放下，別人一定愛看看。一次，她來看我，我躺在床上閉上眼睛，眼鏡還在鼻梁上，手還拿著報(bào)紙。她沒有喚醒我，只是吻我的額頭，然后坐在一邊看這本書。我知道，讓她描述這個(gè)生活場景。沒有花很多時(shí)間，她寫了一個(gè)深吻。她的父親整天忙碌，遠(yuǎn)離運(yùn)行，一年來看幾次，父親和女兒只能通過電話講幾句話。她抱怨：我父親打電話。我聽說，我覺得這是一個(gè)好主題，我讓她給爸爸寫電話。護(hù)理是真的，相當(dāng)感人。我讓她每天寫一本日記，記錄當(dāng)天發(fā)生的有趣的事情。天長，要養(yǎng)成習(xí)慣，日記入她日常生活中不可缺少的內(nèi)容。正如她所說：寫作就像玩。對于孩子，寫作是一種游戲。對于年輕人，寫作是一種需要。每個(gè)人都只有一個(gè)短小的童年，被抓住，一切都有。抓住，它可能會(huì)永恒的仇恨。她還是個(gè)孩子，也需要教育和愛。不能輕率，特別是當(dāng)我是一個(gè)祖父。附件：深吻賈麗新暑假，很少在家里休息祖父打電話給我玩，我很高興。雖然祖父在金蘋果學(xué)校教書，我也在金蘋學(xué)校學(xué)習(xí)，但我們看不到幾次，不是幾句話。午飯后，我媽媽帶我，趕到祖父家去。是奶奶打開門，我問：爺爺？奶奶很快把手指放在垂直的嘴邊說：安靜地，祖父睡著了。我輕輕地來到爺爺?shù)姆块g，我看到爺爺躺在床上，抱著報(bào)紙，眼鏡的橋沒有起飛，眼睛緊閉，顯然他還在讀報(bào)紙。爺爺太累了！不要叫醒他，讓他休息一會(huì)兒！我輕輕地摘下我祖母的眼鏡，抽出祖父報(bào)紙的手，在他的前額上深吻了一下，然后坐在祖父身邊，拿起一本書，仔細(xì)看看...改變組成教學(xué)的三個(gè)狀態(tài)目前，我們的組成教學(xué)基本上處于無序狀態(tài)。教師不能寫。學(xué)生寫作無奈。教學(xué)結(jié)果無效。我們?nèi)绾胃淖冞@種情況？對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)寫作主要遇到兩個(gè)問題：一，沒有東西要寫。二，用東西不知道怎么寫。第一是如何尋找物質(zhì)問題。第二是如何表達(dá)事物和情緒問題。我認(rèn)為在寫作培訓(xùn)的時(shí)候，要