【文章內(nèi)容簡介】 是現(xiàn)代美術(shù)教育肩負的責(zé)任，也是中學(xué)美術(shù)教育必須研究的課題。創(chuàng)新性教育要以培養(yǎng)大家的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為目的。而學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主要途徑是學(xué)校的課堂教學(xué)，學(xué)生創(chuàng)新性能力的培養(yǎng)是在一定的教學(xué)方法和手段下來實現(xiàn)的，因此教師在課堂教學(xué)中，要不斷探索與創(chuàng)新提高學(xué)生的創(chuàng)新能力的教學(xué)方法和手段。本文立足于目前中學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)況，分析其創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面存在的問題與不足，并提出創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略建議。[關(guān)鍵詞] 創(chuàng)新 美術(shù)教育 教學(xué)策略隨著時代的發(fā)展，以創(chuàng)新為核心的開放性教學(xué)成為每一位具有革新精神的師生所追求的目標。美術(shù)教學(xué)中實施創(chuàng)新教育，成為實現(xiàn)素質(zhì)教育的一個重要組成部分。未來社會將會更大程度的張揚每個人的主體性和創(chuàng)造性，雖然美術(shù)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神方面獨具優(yōu)勢，但由于當前美術(shù)教育依然存在“以課堂、教材、教師為中心”的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，導(dǎo)致人的主體性和創(chuàng)造性不斷消失。中學(xué)美術(shù)課的開設(shè)，不是以培養(yǎng)畫家為目的，而是要培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，創(chuàng)造能力和想象力已成為中學(xué)美術(shù)教師的重要任務(wù)。在中小學(xué)課堂教學(xué)系列中，最有創(chuàng)造能力的課程之一的是美術(shù)課程，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力最具成效的課程之一。因此美術(shù)教師不僅僅要努力地傳播美術(shù)文化，而且同樣要注意在自己的教學(xué)活動中，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。一、創(chuàng)新性對中學(xué)美術(shù)教育的影響創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達不竭的動力。我們要振興教育事業(yè)，要提高教育水平，要改善教育質(zhì)量就離不開“創(chuàng)新”。藝術(shù)的精髓在于想象和創(chuàng)造，但是也不但如此，每一個學(xué)科、知識的進步都需要想象力的馳騁和創(chuàng)造力的實踐。中學(xué)美術(shù)教育是一個為學(xué)生創(chuàng)造力勃發(fā)打基礎(chǔ)的課程，是要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力為主要目的教育。把創(chuàng)新融入到教育當中是件長期而艱巨的事情。以培養(yǎng)學(xué)生自主能力，創(chuàng)新能力，動手能力，理論與實踐相結(jié)合能力為目標的課堂教育方法，也對我們的教育工作有更高的要求。因此，教師在課堂教學(xué)中，要努力的提高自身素質(zhì)，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理論，積極地探索與新的教學(xué)模式，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神與創(chuàng)新能力的教學(xué)目標。二、當前中學(xué)美術(shù)教育的局限（一）傳統(tǒng)美術(shù)教育模式不適應(yīng)時代要求在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式中，教師是主體，學(xué)生是客體；教師是主宰者，學(xué)生是服從者。美術(shù)的多種激發(fā)單純靠臨摹，出示教師示范畫，學(xué)生按照課本機械的學(xué)習(xí)。這種模式是一個封閉、靜態(tài)的結(jié)構(gòu)體系，學(xué)生與教師之間缺少互動發(fā)展，學(xué)生往往被動地接受教師傳授的知識，缺乏思考、創(chuàng)新的動力，忽視了學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，尤其是對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不夠。面對今天經(jīng)濟高速發(fā)展、科學(xué)猛進的背景，這樣的學(xué)生在競爭激烈的社會很難適應(yīng)下來。（二）藝術(shù)氛圍淡薄，重視力度需要改善要看一個學(xué)校的學(xué)生活不活潑，關(guān)鍵要看這個學(xué)校有沒有藝術(shù)氛圍。當下應(yīng)試教育對中學(xué)教育的影響比較嚴重，中學(xué)生面對中考和高考的壓力都比較大，相對音樂、美術(shù)這種并不作為考試的科目就沒有得到相應(yīng)的重視。更不用說一些關(guān)于能夠活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生多方面尤其是藝術(shù)范疇舉行的活動或比賽就少之又少。所以從學(xué)校到老師再到學(xué)生都表現(xiàn)出了對美術(shù)教育的漠視，一方面美術(shù)教學(xué)時間不斷被迫給語數(shù)外這些公認的主課讓路，同時為數(shù)不多的美術(shù)課也因為老師和學(xué)生彼此的不重視和教學(xué)連續(xù)性被打斷，往往也只能消磨時間、流于形式，學(xué)生在美育方向得到的教育相對比較匱乏。（三）美術(shù)教育形式單調(diào)，課程缺乏豐富性在學(xué)生本就積極性不高的情況下，比較缺乏的美術(shù)教學(xué)用具就更加劇了教育形式的單調(diào)，進一步使得中學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀不容樂觀，就是老師拿著教材宣講，或是有一些簡單的教學(xué)輔助工具。另一方面，不管是學(xué)校還是學(xué)生個人都嚴重缺乏專業(yè)的美術(shù)工具，美術(shù)是一門動手型很強的學(xué)科，然而學(xué)生的美術(shù)實踐在目前中學(xué)美術(shù)教育中卻被嚴重忽略了。美術(shù)課程內(nèi)容顯得枯燥單一，難以與其他學(xué)科課程和社會生活發(fā)生關(guān)聯(lián)，不能形成教育合力以促進學(xué)生發(fā)展，這樣做同時也給美術(shù)課程學(xué)習(xí)本身帶來單調(diào)之感?；A(chǔ)美術(shù)教育既要關(guān)注美術(shù)本體，更需要關(guān)注教育功能，因此美術(shù)課程要努力與其他學(xué)科內(nèi)容及廣泛的社會生活發(fā)生聯(lián)系，增加自身的綜合性和多樣性，才能以此增強美術(shù)課程的魅力。三、中學(xué)美術(shù)培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教學(xué)策略（一）建立有利于創(chuàng)造性教學(xué)的氛圍美術(shù)教育的核心部分是對于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)生創(chuàng)新能力的養(yǎng)成是一個無形的、連續(xù)性的，循序漸進的過程，同時，這一過程又因每個人的自身素質(zhì)的差異而存在很大的不一致。因此，教師必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力有意識地貫穿在全部教學(xué)活動之中。創(chuàng)造性教學(xué)環(huán)境主要包括社會心理的環(huán)境，民主環(huán)境和開放上進的班風(fēng)。教師在力爭培養(yǎng)他們“自我實現(xiàn)”的需要的同時，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的興趣和熱情，從藝術(shù)中去體驗生命的意義，使學(xué)生體驗美的同時，達到一種心領(lǐng)神會的感覺。（二）改變傳統(tǒng)的教育模式，積極探索新的渠道傳統(tǒng)美術(shù)教育模式忽視對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，尤其是對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不夠。創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要求美術(shù)課程注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，為學(xué)生提供了自主選擇和個性發(fā)展的可能性。在中學(xué)美術(shù)傳統(tǒng)教學(xué)模式中，大多是學(xué)生按照課本機械的學(xué)習(xí)，這樣做雖然是學(xué)生掌握得非常牢固，能積累許多素材。但是，長期以往會造成學(xué)生的創(chuàng)造力衰退，依賴性強，繪畫的公式化、成人化，嚴重影響學(xué)生天性的發(fā)展。美術(shù)教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教育觀念，要對自己的課堂教學(xué)進行積極的探索與嘗試，從傳統(tǒng)的灌輸走向師生的互動，使課堂教學(xué)充滿生機。音樂、藝術(shù)、影視作品同屬藝術(shù)范疇，它們之間有著很深的淵源關(guān)系，在美術(shù)教學(xué)插入適宜的音樂，刻意營造輕松、愉快、活潑的氛圍，技法也是一個不錯的選擇。當然與時代結(jié)合也是必不可少的方式，我們可以采取一些合生活實際的教學(xué)手段，比如，可以開展精品賞析活動，以經(jīng)典作品為載體講解基礎(chǔ)美術(shù)知識；還有對學(xué)生更具吸引力的影視作品內(nèi)容豐富，能為學(xué)生提供大量創(chuàng)作素材，其視覺美感同樣能為學(xué)生的創(chuàng)作提供動力。我們也可以展示時下大片的電影海報，把其作為一副美術(shù)作品進行講解，同時多在課堂開展大討論活動，讓大家對某些作品集體展開討論，最后再對討論結(jié)果進行總結(jié)，這些教學(xué)手段都將給美術(shù)教學(xué)帶來極大的便利。（三）運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)素質(zhì)教育的重要核心就是培養(yǎng)創(chuàng)造力，而創(chuàng)造力與想象力密不可分，從教師