【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 部分語速可以稍放慢些。相信這位學(xué)生能夠領(lǐng)悟，又不失信心。教師應(yīng)采用鼓勵(lì)、間接、禮貌、幽默等策略，盡量讓學(xué)生自行糾正錯(cuò)誤，避免挫傷學(xué)生的熱情和欲望。③改善英語學(xué)習(xí)環(huán)境，并非一直在同一個(gè)教室。創(chuàng)造一個(gè)寬松、愉悅的課堂氣氛，使學(xué)生產(chǎn)生說的愿望和自信，從而敢于開口，樂于開口。結(jié)合課文中學(xué)習(xí)的情景，啟發(fā)學(xué)生的說的動(dòng)機(jī)，教師可以開辟英語角等活動(dòng)。④以聽?zhēng)дf，以說促聽。聽說結(jié)合是提高口語水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師在課堂上多用英語教學(xué)，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及理解能力。轉(zhuǎn)貼于 中國(guó)論文下載中心（4）角色扮演?！杜＝虺踔杏⒄Z》7B Unit1 Speak up中西蒙正打電話給丹尼爾告訴他有關(guān)他的新家。讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用英語電話用語，又用英語談?wù)摿诵录摇Ｗ寣W(xué)生通過角色扮演練習(xí)情景對(duì)話。當(dāng)然也可以在診所，在車站，在郵局，在餐館，在商店等。在生活中若有機(jī)會(huì)，學(xué)生就可以活學(xué)活用，大大地增加了自信心。表達(dá)有困難時(shí)，學(xué)會(huì)使用“肢體語言”。教師還可以提供英語短劇和動(dòng)畫片的音像資料，讓學(xué)生進(jìn)行模仿表演，也可以就聽說材料進(jìn)行改編表演。（5）學(xué)好音標(biāo)。在平進(jìn)的教單詞時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo)讀單詞，是一個(gè)非常不錯(cuò)的習(xí)慣，因?yàn)閷W(xué)好音標(biāo)是學(xué)好英語最重要，也是最基本的。我們學(xué)母語需要拼音也是這個(gè)道理。學(xué)好音標(biāo)首先可以提高英語發(fā)音的準(zhǔn)確性，還可以離別先前以讀、寫為主的啞巴英語。規(guī)范了發(fā)音，把握了地道的口語，自信心自然提高，不必再擔(dān)心說出來的英文會(huì)招人笑，口難開了。有部分學(xué)生給英文注上漢字來盡量做到發(fā)音準(zhǔn)確，比如Goodbye用“古得拜”注音，這種學(xué)習(xí)很吃力。2． 加強(qiáng)語言基礎(chǔ)訓(xùn)練和講解每一堂英語聽說課都有語言教學(xué)重點(diǎn)，教師在每課的聽說訓(xùn)練之前，應(yīng)該詳細(xì)的向?qū)W生講解在不同場(chǎng)景下應(yīng)該用什么句型和表達(dá)方式，向?qū)W生介紹類似的表達(dá)法，讓學(xué)生盡量掌握地道的英語表達(dá)。《牛津初中英語》8B Unit1 Integrated skills中學(xué)生聽好關(guān)鍵詞“in the past”與“now”了解星光鎮(zhèn)的變化與發(fā)展。運(yùn)用句型There once was...；There was/were...in the past或There used to be...等常用句型描述過去有的事物。3． 利用多媒體進(jìn)行聽說教學(xué)多媒體計(jì)算機(jī)輔助英語教學(xué)能加強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性，這種方式學(xué)生樂于接受，因?yàn)殡娔X可以說是現(xiàn)代中學(xué)生的業(yè)余最愛了。除了教材上的聽說材料可以在多媒體教室里開展之外，主要利用計(jì)算機(jī)設(shè)備來豐富課堂教學(xué)材料，將大量知識(shí)信息在有限的時(shí)間里傳播給學(xué)生。直觀，立體，動(dòng)感的圖文音像不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，還能有效的提高學(xué)習(xí)效率。播放英文歌曲，觀賞英文影片，聽到英美人士地道的語言和純正的語音語調(diào)，有助于學(xué)生聽力、口語的鍛煉和提高。三、課后的延續(xù)（1）有限的課堂教學(xué)時(shí)間不能讓學(xué)生的聽說得到充分的練習(xí)，提高聽說能力主要靠平時(shí)堅(jiān)持不懈的練習(xí)。因此，教師就要有針對(duì)性的布置課后練習(xí)，安排各種聽說活動(dòng)。比如上面提到的觀賞英文電影，英文卡通片等，讓學(xué)生復(fù)述所聽內(nèi)容的大意，主要情節(jié)和感受。不同形式的復(fù)述可就所聽材料的難易程度決定，對(duì)學(xué)生的要求逐漸提高。要求學(xué)生用正確的語言語調(diào)，根據(jù)情節(jié)做出手勢(shì)和表情進(jìn)行復(fù)述。以后，逐漸增加難度，可讓學(xué)生用自己的語言講述故事。（2）錄自己最滿意的英語。學(xué)生在完成老師的聽說內(nèi)容時(shí)，可以在家錄自己最滿意的英語，先聽聽自己的發(fā)音，判斷出自己哪些音發(fā)音不夠準(zhǔn)確，然后一遍遍地去糾正。也可以請(qǐng)老師、同學(xué)當(dāng)聽眾，自習(xí)課時(shí)可在班中播放，讓大家點(diǎn)評(píng)一下，對(duì)自己的聽說能力的提高有一定的作用。四、結(jié)語英語是一門以聲響為根底的語言。聽、說領(lǐng)先，讀、寫跟上，這是學(xué)習(xí)一門語言的基本規(guī)則。作為課堂教學(xué)的組織者和實(shí)施者，教師應(yīng)充分發(fā)揮自己語言能力強(qiáng)，文化積累豐富的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言的主動(dòng)性和積極性，從而推動(dòng)學(xué)生英語聽說技能的全面發(fā)展。第四篇：如何提高學(xué)生的英語聽說能力漣源渡頭塘鎮(zhèn)增加中學(xué)聶桂芳中學(xué)一級(jí)教師申報(bào)材料如何提高學(xué)生的英語聽說能力——渡頭塘增加中學(xué)聶桂芳在多年的英語教學(xué)中，我覺得聽說訓(xùn)練一直是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，在很大程度上影響著中學(xué)英語教學(xué)的成敗。特別是在一些鄉(xiāng)村中學(xué)，大部分學(xué)生在課堂上羞于開口，害怕說錯(cuò)了會(huì)引起他人的冷嘲熱諷，這就造成了學(xué)生英語水平特別是聽說能力難以得到提高。針對(duì)這種情況，我想我們英語老師應(yīng)該從以下幾方面下功夫，著手提高學(xué)生的英語聽說能力，乃至提高學(xué)生的整體英語水平。首先，應(yīng)該重視啟蒙階段的課堂英語教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣。小學(xué)階段屬于英語學(xué)習(xí)的預(yù)備階段，小學(xué)英語的教學(xué)目的是通過聽、說、讀、寫的基本訓(xùn)練激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有一定的聽、說、讀、寫能力。因此，在小學(xué)的英語課堂教學(xué)中，我們的老師就應(yīng)該想方設(shè)法來促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀等習(xí)慣的養(yǎng)成。剛接觸英語這門課程，幾乎所有的學(xué)生都對(duì)它充滿了好奇和興趣。教師就應(yīng)抓好這一大好機(jī)會(huì)，因勢(shì)利導(dǎo)，把學(xué)生的好奇心逐步培養(yǎng)為愛聽，愛說的習(xí)慣。使學(xué)生從學(xué)習(xí)英語的一開始就逐步養(yǎng)成注意聽別人說英語