如何快速提高英語聽說能力-展示頁
2024-10-13 23:27本頁面
【正文】 缺乏環(huán)境是學(xué)習(xí)語言的天然條件。每逢要他們做聽說訓(xùn)練時，總是以簡單的一個“Sorry”應(yīng)付了事。對老師的提問，有些同學(xué)干脆就說“I don’t know”。這些都是影響聽力的屏障。而在說方面，恰恰也是因?yàn)樵~匯量的缺乏，導(dǎo)致了話題難以展開。而且在英語朗讀中存在許多重讀、連續(xù)、爆破、摩擦等語音變化，若不懂這些規(guī)律，可能會導(dǎo)致聽者理解上的障礙。根據(jù)本人幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)生們在英語聽說方面存在的障礙歸納為以下幾點(diǎn)：一、語言基礎(chǔ)知識薄弱語音學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢這主要體現(xiàn)語言辨別能力低，語言連貫性能力弱等幾個方面。當(dāng)然，和外國人交流是最便捷的提高英語聽說能力的方法，可以由最初的斷斷續(xù)續(xù)的表達(dá)，慢慢學(xué)習(xí)到能夠完整、正確得表述。早期可以通過句子、短文來練習(xí)，例如考試中的聽力部分，大多是簡短句子或者三五句的小短文，易掌握；當(dāng)有一定的英語聽說能力后，可以開始練習(xí)整篇課文，甚至聽廣播，看電影。小孩子不怕羞，好奇心重，能夠勇敢的開口說英語，在不斷說錯，糾正的過程中提高英語聽說能力，成年人顧及得更多，不能放開來說，英語又怎么能說好？，由淺及深?，F(xiàn)如今，大多數(shù)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都能夠多多少少提供英語語境，包括民間組織的英語角等活動，也是快速提高英語聽說能力的好地方?？焖偬岣哂⒄Z聽說能力，要注意一下幾點(diǎn)：，是要創(chuàng)造良好的英語語言環(huán)境。第一篇：如何快速提高英語聽說能力如何快速提高英語聽說能力原文地址：、說、讀、寫、譯五大環(huán)節(jié)中，聽說排在前兩位，這就決定了聽力成為英語學(xué)習(xí)的第一重頭戲。一般的英語學(xué)習(xí)者大多都更擅長讀寫譯，無論是學(xué)生還是職場人士，都多多少少存在著聽力、口語薄弱的問題。不在英語語境中開口說、用心聽，那英語學(xué)習(xí)只不過是紙上談兵，會讀會寫也不過是假把式，并不是真正運(yùn)用英語。再不濟(jì)，每日在家播放英語歌曲，聽英語新聞，也能鍛煉語感，提升英語聽力，模仿發(fā)音，提高口語能力。小孩子學(xué)英語比成年人更快，很大程度上在于“厚臉皮”。英語學(xué)習(xí)切忌急功近利，要循序漸進(jìn)。聽不懂沒關(guān)系，持之以恒，當(dāng)耳膜適應(yīng)了英語后，大腦自然而然能夠接受純英語的對話。第二篇：高中生英語聽說能力的提高高中生英語聽說能力的提高（英語組）英語作為一種交流溝通的重要工具,在當(dāng)今的社會中具有舉足輕重的意義,所以在高中階段英語教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)聽說訓(xùn)練有著迫切性和必要性,但縱觀高中生的英語聽說能力,應(yīng)該說大部分學(xué)生仍存在一定的障礙,因而如何提高高中生的英語聽說能力對于廣大教師來說是一個亟待解決的課題。學(xué)生對英語的發(fā)音甚至連國際音標(biāo)都掌握不好，或者他們自身的英語發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音差距太大，在聽的過程當(dāng)中，往往分辨不出聽到的是哪個詞或者分不清詞與詞的界線。詞匯量不足初中三年如果沒有加大課外的閱讀，那么單詞的儲備還是很有限的，所以在聽力材料當(dāng)中難免會聽到陌生的詞，加之沒有足夠的時間去推敲其陌生詞的意思，難免會有些影響學(xué)生對全文大意的理解。二、心理障礙在聽方面，有些學(xué)生因?yàn)槁牪欢?，所以出現(xiàn)不愿聽的現(xiàn)象；有些學(xué)生在做聽力訓(xùn)練或測試時，若心情得不到放松，大腦注意力不集中，所聽信息就會瞬間即逝，所以在聽的過程中，部分學(xué)生遇到不理解的詞、句就煩躁不安，有的學(xué)生甚至在還沒有去聽就產(chǎn)生畏難、恐懼心理。在說方面，部分學(xué)生存在一種羞怯心理，不敢開口，害怕出錯被人譏笑。由于聽不懂、說不好，接踵而來的是一種挫折感，使許多學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了自卑、恐懼的心理，而行為上則具體表現(xiàn)為回避行為。時長日久，形成惡性循環(huán)，不光自己的聽說能力毫無提高，而且在班上造成一定負(fù)面影響，若不加以正確引導(dǎo)和控制，“Sorry”面積勢必隨著教學(xué)進(jìn)行而發(fā)展，以致影響整個教學(xué)的進(jìn)程。對于我們大部分寄宿的中學(xué)生來說，這個條件幾乎是不存在的，只有在上英語課的時候才有可能感覺到英語的氛圍。四、文化背景知識的缺乏英語作為一門語言，有著不同于中文的歷史、地理、政治等方面的語言、文化背景及特點(diǎn)。因此，面對這種情況，提高高中生英語聽、說尤顯得十分重要，那如何來創(chuàng)造、尋求聽說環(huán)境呢？我認(rèn)為除了搞好課堂教學(xué)以外，還可以從以下幾個途徑來嘗試?！闭f明了興趣的重要性。只要把學(xué)生對英語的興趣激發(fā)出來就能夠事半功倍了。二、聽說訓(xùn)練必須有機(jī)融入教學(xué)全過程教師是英語學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)從指導(dǎo)思想和組織教學(xué)兩個方面重視高中生聽說能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，同時要抓好以下幾個知識環(huán)節(jié)：創(chuàng)造英語聽說環(huán)境，強(qiáng)化聽說效果教師在40分內(nèi)應(yīng)充分利用各種手段，通過朗讀、對話、提問、聽錄音、觀看錄像等來創(chuàng)造英語聽說環(huán)境，強(qiáng)化聽說效果，同時應(yīng)在教學(xué)中堅(jiān)持聽說形式多樣，在平日教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生注意連讀、弱讀、縮寫的語音及近似的語音、語調(diào)變化等，加強(qiáng)錄音模仿和聽寫練習(xí)，使學(xué)生逐漸熟悉英語發(fā)音規(guī)律。同時，在課堂上，師生之間、學(xué)生之間需要主動、積極地用英語交流，創(chuàng)造英語氛圍。比如說上閱讀課時，可以通過這樣一個“先聽再讀后說”的教學(xué)程序，調(diào)動了學(xué)生幾個學(xué)習(xí)器官的積極性，使英語的語音及英語語義先于翻譯進(jìn)入學(xué)習(xí)者的大腦，從而擺脫了學(xué)生學(xué)習(xí)英語時對母語的依賴。本人就在教學(xué)過程中
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