【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 系和語(yǔ)言表述上的差異，體會(huì)到“文”、“詩(shī)”之間的聯(lián)系，進(jìn)而突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。，“詩(shī)”“文”共賞，加深聯(lián)系?！拔陌?shī)”中的短文，不是對(duì)古詩(shī)背景資料的羅列和對(duì)詩(shī)句意義的譯注，而是作者根據(jù)詩(shī)歌的背景寫出來(lái)的一篇篇語(yǔ)言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳⑽?。它們不僅是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的一個(gè)抓手，而且本身就是一篇篇美文。所以，我們既可以借助短文學(xué)習(xí)和欣賞詩(shī)句，借助短文深入品味詩(shī)句，更可以讀文吟詩(shī)，詩(shī)文共賞。欣賞歌曲《煙花三月》2《 清平樂 村居》這篇課文課后練習(xí)第五題是一次寫的練習(xí)。要求——“借助想象，把原詩(shī)所描繪的情景和所要表達(dá)的感情具體地寫出來(lái)”；方法——先“把握原詩(shī)的內(nèi)容”，“想象詩(shī)人高鼎看到了怎樣的美景”，“揣摩作者的思想感情”，再聯(lián)系“自己的生活實(shí)際”。根據(jù)教材的編排，本組訓(xùn)練重點(diǎn)是“讀懂例文及提示部分,領(lǐng)悟如何進(jìn)行古詩(shī)改寫”，教學(xué)難點(diǎn)是“既要忠實(shí)于原詩(shī)的內(nèi)容，又要展開豐富的想象，把《村居》這首詩(shī)的意境及詩(shī)人所要表達(dá)的情感用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)”我們?nèi)绾稳グ压旁?shī)改寫成 記敘文呢？其改寫的方法與把現(xiàn)代詩(shī)歌改寫成 記敘文是不是一樣呢？激發(fā)學(xué)生的愛好，也為古詩(shī)改寫做好鋪墊，然后一起學(xué)習(xí)例文。其中讓學(xué)生讀懂例文及課文的提示是要害，于是我讓學(xué)生在讀與找的過程中去了解例文改寫的方法：先自由閱讀，在速讀全文后，教師有意識(shí)地讓學(xué)生找出”哪些是原詩(shī)的內(nèi)容”,”哪些是作者的想象”，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀思考、討論交流加以解決，,最后教師協(xié)助歸納：1。把握原詩(shī)的內(nèi)容，展開合理的想象,通過這樣的教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)例文的理解和詮釋也極富有獨(dú)創(chuàng)性和創(chuàng)造性，最后過渡到對(duì)古詩(shī)《村居》習(xí)作教學(xué)時(shí)可以先按照課本提供的話題類別分組（可設(shè)立其它話題組）交流、討論。再思考，說(shuō)構(gòu)思，圍繞各自話題的主要內(nèi)容，個(gè)人初定寫作構(gòu)思。然后抓重點(diǎn)，詳細(xì)寫，最后是作后評(píng)改。，懇請(qǐng)他（她）給自己提提建議。3自我修改。根據(jù)自我及別人的評(píng)價(jià)，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，精心修改習(xí)作。練習(xí)七 語(yǔ)文與生活我們都來(lái)背背朝代歌吧。要求學(xué)生能正確、流利地朗讀“語(yǔ)文與生活”中的“朝代歌”。并熟讀成誦，填寫名人時(shí)，可以選擇自己語(yǔ)文課本或課外讀物中了解到的，也可以借助工具書或查閱資料。試著填寫表格，看誰(shuí)填寫得多，填寫得對(duì)。和同學(xué)交流自己了解哪些古代名人，他們生活在哪個(gè)朝代， 指導(dǎo)寫好鋼筆字。寫字時(shí)，先要仔細(xì)觀察每個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)，再認(rèn)真進(jìn)行描紅。要求筆筆到位，把字寫得勻稱、美觀，并有一定的速度。4“誦讀與積累”部分的成語(yǔ)都與水滸有關(guān)，讓學(xué)生通過查閱工具書理解這些詞語(yǔ)的意思。5口語(yǔ)交際：水滸故事擂臺(tái)賽，讓學(xué)生 閱讀《水滸傳》，記住其中的幾個(gè)故事，并精心準(zhǔn)備一段水滸故事準(zhǔn)備參加班級(jí)的水滸故事擂臺(tái)賽。因?yàn)榭谡Z(yǔ)交際具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，因此希望每位同學(xué)都能參與進(jìn)來(lái)。講的時(shí)候可以不拘形式，提倡百花齊放，可以是單個(gè)人在臺(tái)上講，也可以兩人配合以相聲的形式講，還可以幾個(gè)同學(xué)合作編排成課本劇在演中講。學(xué)和做（1）說(shuō)名道姓（語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)）活動(dòng)要求通過以“姓名”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)。了解《百家姓》，知道姓名中多數(shù)是單姓，部分是復(fù)姓，能讀準(zhǔn)姓氏中特殊的字音。寫一道有關(guān)姓名的紀(jì)實(shí)作文或想象作文。通過綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，增進(jìn)人文素養(yǎng)，培養(yǎng)熱愛中華民族的思想感情?；顒?dòng)準(zhǔn)備了解《百家姓》一書。關(guān)于重名現(xiàn)象的調(diào)查，可以調(diào)查統(tǒng)計(jì)、到圖書館或上網(wǎng)查閱資料。了解關(guān)于姓氏的有關(guān)知識(shí)?；顒?dòng)時(shí)間用5周時(shí)間作出具體安排，穿插課堂教學(xué)活3課時(shí)。第三篇：小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)先周單元主講稿集體備課PEP小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)先周單元主講稿（集體備課）第一單元一．Teaching aims::puter, fan, light, board, picture,wall,floor,teacher’s desk.[必須四會(huì)] :This is my is your this a teacher’s desk? Yes,it is.[必須四會(huì)] ’s talk中要求領(lǐng)會(huì)和理解的句型:Where is the canteen?It’s on the first to our school!How many students are there in your class?Do you have a library?Do you have lunch at school?The canteen is on the first way, school is have a new puter ’s go like this this the library?Yes,it that the art room?it isn’’s on it?Let’s go and have a look.[這:些句式要反復(fù)的讓學(xué)生鞏固，并有針對(duì)的練習(xí)] 二．Teaching importances and difficulties:this與that 的區(qū)別以及含有這兩個(gè)單詞的句子。如:This/That is….Is this/that…? {結(jié)合實(shí)際單詞說(shuō)練} 三．Teaching tools:錄音機(jī)，磁帶，單詞卡。四．Teaching steps:可以自由支配整合自己的課時(shí)，但一定要讓學(xué)生當(dāng)堂基本鞏固?！痵 learn 第二課時(shí)A Let’s talk 第三課時(shí)A Read and Write 第四課時(shí)B Let’s talk 第五課時(shí)B Read and Write,Pronuntion 五． 方法措施認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。盡可能為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語(yǔ)和應(yīng)試能力，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過關(guān)。練習(xí)形式多種多樣，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。Unit 2 What time is it ？一、單元目標(biāo)能力目標(biāo)：（1）能夠詢問時(shí)間并給出正確的回答，如：What time is it ? It’s nine o’clock.(2)能夠結(jié)合學(xué)過的語(yǔ)言描述自己的日?；顒?dòng)，如：It’s time for English ’s time to go to school.(3)能夠聽懂并發(fā)出一些指令：Time for some milk.(4)能夠看懂、并能制作自己的課程表和作息時(shí)間表。知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握A、B部分Read and write單詞和句子，并能夠做到聽、說(shuō)、讀、寫。(2)認(rèn)讀A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的單詞和句子。（3）理解并能夠在教導(dǎo)下完成Let’s do、Let’s chant、Let’s find out 部分。情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)守紀(jì)的好習(xí)慣。(2)學(xué)習(xí)策略:注重合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦。（3）文化目標(biāo)：了解地球上不同時(shí)區(qū)在同一刻的時(shí)間是不同的。二、單元重點(diǎn)和難點(diǎn)單元重點(diǎn)：學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日?；顒?dòng)。如：What time is it? It’s … It’s time for… It’s time to …單元難點(diǎn)：基本句型在不同下情景的運(yùn)用。三、教具準(zhǔn)備 ；錄音機(jī)與錄音帶；一個(gè)教具鐘；四、單元內(nèi)容；Let’s talk 部分滲透了幾個(gè)新句型，需要讓學(xué)生重點(diǎn)掌握。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，引導(dǎo)他們用英文表述自己的日?；顒?dòng)。單元課時(shí)安排：六課時(shí)。四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第四單元 aims:：pants, socks ,shoes,sunny,snowy, warm, cold.[必須四會(huì)] : It’s warm ’s play ’s it cold? ’s talk中要求領(lǐng)會(huì)和理解的句型：This is the weather ’s cool in I wear my new shirt today?No,you can’, you are my are they ?They are on your ’s the world are you doing? Not ’s the weather like in Beijing?It’s rainy about New York?What’s the matter?jeans，I have to close the window.[這:些句式要反復(fù)的讓學(xué)生鞏固，并有針對(duì)的練習(xí)] 二．Teaching importances and difficulties:會(huì)表達(dá)天氣，會(huì)組織天氣預(yù)報(bào)。三．Teaching tools:錄音機(jī)，磁帶，單詞卡。四．Teaching steps:可以自由支配整合自己的課時(shí)，但一定要讓學(xué)生當(dāng)堂基本鞏固。四．Teaching steps:’s learn 第二課時(shí)A Let’s talk 第三課時(shí)A Read and Write 第四課時(shí)B Let’s talk 第五課時(shí)B Read and Write,Pronuntion 五．教學(xué)中應(yīng)注意的問題1教學(xué)設(shè)計(jì)要力求滿足不同層次學(xué)生的需求，使每個(gè)學(xué)生都有所學(xué)。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。2在英語(yǔ)教學(xué)中教師應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，要讓學(xué)生在表?yè)P(yáng)不斷的教學(xué)氛圍中快樂的學(xué)習(xí)。一定要嚴(yán)格要求學(xué)生，勤于檢查學(xué)生。多進(jìn)行聽寫的練習(xí)。Unit 5 How much is it? l Topic: shopping l Language systems:: colorful、pretty、cheap、expensive、sneakers、slippers、sandles、boots : the plural forms of nouns : can describe the clothes and shoes in simple words，can talk about the prices, colors and : the letter A ’s two different articulation in words l Language skills:: Follow and understand the words in Part A and ’s do and the sentences in : can describe the clothes and shoes in simple words, talk about prices and give evaluations: recognize the new words and read the articles about shopping or describing : the fourskill words such as apple, banana, pear, orange and the sentence “How much is it/are they?”l Objectives: Ability aim: describe the clothes and shoes in simple words, For example: it’s talk about the prices, colors and example: How much is it? follow and understand the instructions in the text such as Put on your in the aim: grasp the words in Part Aamp。B and sentences in Read and write understand the contents in Let’s chant, Story time, Good to aim: polite when r