【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 They are （）1What _______ the ducks doing?A、areC、is（）1Look_____ this 、upB、inC、at（）1Do you see _______ bears?A、aB、someC、any（）1——_______is the bear doing?——It’s 、WhatB、WhereC、Which（）——_______is it sleeping?—— In the 、WhereB、WhenC、What七、連詞成句。（10分）what doing youare ?cookingMyisdinnermother ．C、Where are you? C、No he isspeak momtoICan yourplease?an He in is writingstudythe。monkeysTheswinging、閱讀短文，按要求完成練習(xí)。（10分）(一)It’s a hot day in ’s a good season, because I can go swimming in the my favourite season is not summer, it’s have a are many beautiful flowers in ’s nice to watch the flowers grow(生長(zhǎng)).In fall,I can pick(摘)fruits from the trees and see the leaves winter the trees have no can find many things to do.（）Is it summer now? , it ,it’s not.（）Which season do you like like spring like summer best.（）What do you do in spring? like to watch the flowers like to watch the leaves fly.（）Are the leaves green in winter? ,they ,they aren’t.（）What can you eat in fall? can eat many can eat 、短文選詞填空.（10分）jumpingareflyingaretigersswimming isswinginginbirdsThere ______ many animals in the !The ______ are two lions monkeys are fish ______ ______ ______ the ______ are ______ in the , it’s a rabbit, it’s_________.第四篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第四單元教學(xué)反思PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第四單元B Let’s learn 教學(xué)反思什張家學(xué)校解永梅本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一些動(dòng)詞形式，如：listening to music,washing the clothes,cleaning the room,writing a letter,writing an ,讓學(xué)生能夠聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)，讀這些單詞，并且能夠進(jìn)行應(yīng)用。本節(jié)課我始終把激發(fā)，促進(jìn)和呵護(hù)學(xué)生的興趣放在首位，努力讓學(xué)生在有意義的，生動(dòng)有趣的情景中操練和運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，并注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，使教學(xué)活動(dòng)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和知識(shí)水平。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教學(xué)活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)合作的成就感，并形成合作精神。所以本節(jié)課，我屏棄了單純的單詞的教學(xué)，而是把這些單詞串連起來(lái)，用講童話(huà)故事的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生邊看童話(huà)故事的同時(shí)，學(xué)習(xí)本課時(shí)的單詞和句子。創(chuàng)設(shè)情景，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)融視、聽(tīng)、說(shuō)于一體的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生有如身臨其境，有利于調(diào)動(dòng)他們的非智力因素，加深對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的理解。在具體操練單詞時(shí)，用一些小游戲，小學(xué)生往往對(duì)游戲很感興趣，這樣可以增加語(yǔ)言學(xué)習(xí)的趣味性。比如，我在新授單詞之后，有讓學(xué)生邊說(shuō)邊做各種動(dòng)作、演小雙簧、猜動(dòng)作等小游戲。在鞏固延伸的環(huán)節(jié)中，我采用了五年級(jí)上冊(cè)第四單元的一個(gè)課本圖把本課的重點(diǎn)又提升到一個(gè)階段。我讓學(xué)生兩人一組，合作學(xué)習(xí)，練習(xí)對(duì)話(huà)“What is he/she doing?He/She is??”本節(jié)課的不足之處是：，再跟讀、師帶讀、點(diǎn)名讀、集體讀。，以便學(xué)生比較、掌握，我只將其呈現(xiàn)在課件中，欠妥。在今后的教學(xué)中我將再接再勵(lì)，改正缺點(diǎn)，提高每節(jié)課的效率。PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第四單元 B Let’s learn The 4 lesson教案th什張家學(xué)校解永梅Specific vocabulary: listening to music, washing clothes, cleaning the room, writing an , writing a target sentences: What is ? doing ?He/She is ?Specific functional exponents: What is your father doing ?He’s writing an of material: 掛圖、單詞卡、拖把等道具、錄音帶、課件。Assumptions: 本課所掌握的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式，其中以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動(dòng)詞ing形式的變化是難點(diǎn)，教師要正確示范的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生熟悉掌握，幫助學(xué)生理解區(qū)分。Step 1 Warm –up(1)Sing a song : what are you doing ?(2)Let’s say : 比賽說(shuō)短語(yǔ)的ing 形式，全班分4組，說(shuō)得多的為勝，(設(shè)計(jì)意圖：在競(jìng)賽活動(dòng)中復(fù)習(xí)詞匯，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。)(3)動(dòng)作接力賽全班學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組第一名學(xué)生看見(jiàn)同一個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，如reading a book ,然后分別向各組的第二名學(xué)生做看書(shū)的動(dòng)作，依次類(lèi)推，最先說(shuō)出正確說(shuō)出句子：I am reading a 。Step 2 Presentation1）教師在動(dòng)作接力賽中，挑一個(gè)聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)作的學(xué)生，向全班問(wèn)： What is he/she doing ? 引導(dǎo)學(xué)生回答，He/She is listening to 。(設(shè)計(jì)意圖： 在游戲中創(chuàng)設(shè)情景，在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中感受新知，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，活動(dòng)類(lèi)型A)2）以同樣的方法教學(xué)其余四個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ) 3）跟錄音讀，并配上動(dòng)作跟讀，4）詞語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生一起讀單詞，拼單詞，并找出writing 跟其他短語(yǔ)ing形式的區(qū)別。(設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)游戲和競(jìng)爭(zhēng)的方式讓學(xué)生在做中學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，做中學(xué)得印象更深刻。活動(dòng)類(lèi)型R)，猜一猜： 教師給S1看詞卡，讓他跟全體學(xué)生背對(duì)背做一個(gè)動(dòng)作，T:What is he doing ?Ss: He is …….5)教師示范寫(xiě)四會(huì)單詞，學(xué)生跟寫(xiě)，6）讓學(xué)生根據(jù)圖片中出現(xiàn)的工具，如電腦等進(jìn)行猜測(cè)，He is writing an ，（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在猜一猜活動(dòng)中通過(guò)自己的思考去判斷，從而進(jìn)行知識(shí)的內(nèi)化提高說(shuō)的能力）（活動(dòng)類(lèi)型為R）Step 3 Practice ，讓學(xué)生用Grandpa /Grandmais ……進(jìn)行描述.（設(shè)計(jì)意圖：在圖片的指引下進(jìn)行簡(jiǎn)單的替換練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)句子的簡(jiǎn)單運(yùn)用）（活動(dòng)類(lèi)型為R），讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀。 work 四人小組扮演家庭中的成員，其中2人背對(duì)背打電話(huà)，另外2人各做一動(dòng)作，進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。(設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，）’s check 的練習(xí)和同步精煉中的相應(yīng)習(xí)題。Step 4Summary and Homework ， Task time ,make a family album.第五篇：人教版(PEP)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案_第四單元EP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第四單元第二課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo): What are you doing? I am?電話(huà)中用句型“This is?”自我介紹。Specific functional exponents:詢(xún)問(wèn)和描述正在做的事情。教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、詞卡、電話(huà)、錄音帶、課件。教學(xué)重難點(diǎn):本課的重點(diǎn)是句型What are you doing?及運(yùn)用句型I am+動(dòng)詞ing描述自己正在做的事情，但如何正確運(yùn)用就是一個(gè)難點(diǎn)，所以本課要多設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的事情的情景中運(yùn)用。Step 1 Warmup(熱身)⑴唱一唱教師播放C部分Let’s sing 部分的歌曲 “What are you doing ”的錄音，請(qǐng)同學(xué)跟著錄音唱歌曲并做動(dòng)作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，做好上英語(yǔ)課的準(zhǔn)備。（設(shè)計(jì)意圖：課前熱身，活躍氣氛，復(fù)習(xí)詞匯）（活動(dòng)類(lèi)型為R）⑵ Free talk 教師出示準(zhǔn)備好的不同動(dòng)作的圖片，請(qǐng)同學(xué)用上節(jié)課學(xué)過(guò)的 “I am …”。讓每個(gè)同學(xué)說(shuō)一句話(huà)，這樣可以使更多的同學(xué)得到鍛煉機(jī)會(huì)，有更多的說(shuō)的機(jī)會(huì)。也可讓同學(xué)自由發(fā)言，如：I am doing the dishes.(設(shè)計(jì)意圖：看圖，復(fù)習(xí)上節(jié)課詞匯和句型，有圖作為依托學(xué)生就有話(huà)可說(shuō)，培養(yǎng)說(shuō)的能力）（活動(dòng)類(lèi)型為A）Step 2 Presentation(新課呈現(xiàn))⑴Let’s try（試一試）① 教師出示Let’s try 部分的圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的人正在干什么事情。②聽(tīng)錄音，完成Let’s try’ 設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生對(duì)新句型 在聽(tīng)覺(jué)上有所感知，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊?；顒?dòng)類(lèi)型R⑵Let’s talk(說(shuō)一說(shuō))① 教師說(shuō)：剛才你們知道Sarah和John 的情況Howabout Amy and Chen jie ? What is she doing ? Listen.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)Let’s try 作過(guò)渡，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力，引出本課主題）② 教師放Let’s talk部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音閱讀。再放一遍錄音，學(xué)生跟讀。③ 教師拿出一個(gè)道具電話(huà)，與其中一個(gè)學(xué)生操練。（設(shè)計(jì)意圖：利用替換練習(xí)，鞏固基本的句型，該活動(dòng)較簡(jiǎn)單，主要是替換關(guān)鍵詞，主要是幫助學(xué)生理清句子機(jī)構(gòu)的簡(jiǎn)單的變動(dòng)）（活動(dòng)類(lèi)型為R）3）學(xué)生兩人一組背對(duì)背打電話(huà)。Step 3 Let’s play(趣味練習(xí))⑴Pair work學(xué)生兩人一組，每人在一張紙條上面寫(xiě)一個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)ing的形式，如：drawing pictures,然后兩人交換紙條，分別將紙條卷起來(lái)作道具，根據(jù)各自手中紙條上的內(nèi)容，模擬打電話(huà)。(2)Good to know教師介紹我國(guó)及主要英語(yǔ)國(guó)家的緊急救助電話(huà)號(hào)碼。Step 4．Consolidation and extension(鞏固與拓展)⑴練一練做本單元A Let’s talk活動(dòng)手冊(cè)及同步練習(xí)配套練習(xí)⑵ 讓學(xué)生聽(tīng)Le