【文章內(nèi)容簡介】 （設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)其已有的知識(shí)來猜一猜和回答，激活學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣?；顒?dòng)類型A） read the dialogue for the first time, and answer the question: What is Zoom doing? read the dialogue for the second time, and answer the question: When is grandma?s birthday.（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問題閱讀對(duì)話，先抓住課文的整體內(nèi)容。讓學(xué)生明白課文講的是什么內(nèi)容?；顒?dòng)類型：C） the third time, answer the question: Can grandma see the card?（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問題閱讀對(duì)話，抓住課文的一個(gè)細(xì)節(jié)問題，挖掘出課文的趣味點(diǎn)。） the third time and finish the sentences on the 。（設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)化對(duì)課文內(nèi)容的掌握。），全班共同解決問題。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己找出問題，并讓學(xué)生自己嘗試解決問題。）Step 4：Practice read after the tape read after the teacher whole class read the text of 4 read the text in ：Let?s play: birthday bingo（活動(dòng)類型：A）（設(shè)計(jì)意圖：在操練部分，通過多種方式朗讀課文對(duì)話，讓學(xué)生能熟練上口朗讀句型，進(jìn)而進(jìn)入到延伸拓展活動(dòng),為寫出自己喜愛的食物做鋪墊?；顒?dòng)類型：R） Story time, and find out: Is Zoom smart? How can Zoom have dinner in the restaurant?（設(shè)計(jì)意圖：通過Story time 來做一個(gè)閱讀的延伸，加大學(xué)生的閱讀量。活動(dòng)類型：R）Step 5：Sum up and 。Step 6：Homework the text for 3 ，并寫出中文意思。Recycle 1 第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：Ask and answer、Listen and write二、教學(xué)目標(biāo)與要求復(fù)習(xí)有關(guān)一天中的活動(dòng)及活動(dòng)時(shí)間的短語和句子。填寫或制作作息時(shí)間表。培養(yǎng)合理安排時(shí)間及熱愛勞動(dòng)的觀念。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是綜合運(yùn)用第一單元的中心語言。難點(diǎn)是對(duì)一天中的活動(dòng)進(jìn)行有條理地表達(dá)。四、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備Ask and answer 部分兩張活動(dòng)時(shí)間表的教學(xué)掛圖。教師準(zhǔn)備第一單元的動(dòng)詞短語卡片。學(xué)生制作自己的作息時(shí)間表。準(zhǔn)備本課時(shí)的課件。五、教學(xué)步驟熱身（1）全班一起唱第一單元的歌曲“Weekend”（2）全班吟唱第一單元第二頁Let’s chant 部分的歌謠。預(yù)習(xí)（1）教師放四年級(jí)下冊(cè)第二單元A部分Let’s do 的錄音，師生一起做TPR活動(dòng)。（2）音樂停止時(shí)，教師繼續(xù)做幾個(gè)動(dòng)作來表示第一的動(dòng)詞短語，如：get up , go to school , climb mountians等，請(qǐng)學(xué)生來猜。學(xué)生每猜出一個(gè)，教師即于學(xué)生一起拼讀該短語，并板書在黑板上。新課呈現(xiàn)Ask and answer(1)教師與學(xué)生進(jìn)行快速回答，如：“When do you get up ? At 6:30 in the do you eat breakfast ? At 7:00 in the moring.”等。教師把學(xué)生回答的時(shí)間寫在黑板上相應(yīng)的動(dòng)詞短語下面。（2）教師將全班分成四大組進(jìn)行“連鎖問答”游戲。四個(gè)組同時(shí)進(jìn)行，教師計(jì)時(shí)。聲音最響亮、口齒最清晰、耗時(shí)最短的組獲勝。（3）教師出示本部分兩張表格的掛圖，示范一兩次后請(qǐng)學(xué)生分別扮演Zhang Peng 和 Amy 進(jìn)行Pair work。Listen and write（1）教師放Listen and write 部分的錄音，學(xué)生靜聽一遍，聽第二遍時(shí)填寫Timetable.（2）校對(duì)。鞏固和延伸（1）學(xué)生完成課時(shí)作業(yè)中的配套練習(xí)。（2）學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作息時(shí)間表。HW：U1四會(huì)單詞句子6+、板書設(shè)計(jì)Recycle1When do you get up ? At 6:30第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：Read and answer、Write and say、Let’s sing二、教學(xué)目標(biāo)綜合復(fù)習(xí)第二單元關(guān)于四季特征及相應(yīng)活動(dòng)的語言知識(shí)。能夠讀懂Read and answer 部分的小短文，回答文后問題，并能模仿短文進(jìn)行語篇寫作。能夠在Write and say 部分用英語表達(dá)最喜歡的季節(jié)及在該季節(jié)的著裝、進(jìn)行的活動(dòng)和該季節(jié)的天氣特征等內(nèi)容。會(huì)唱歌曲“Song of the season ”二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：描述四季特征和最喜歡的季節(jié)及原因。難點(diǎn)：仿照Read and answer 中的語篇寫作小短文。三、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備有關(guān)四季風(fēng)光、氣候及人們的相應(yīng)活動(dòng)的圖片或錄像資料片。學(xué)生就自己最喜歡的季節(jié)準(zhǔn)備一段演說稿，可同時(shí)準(zhǔn)備輔助演講的物品。本課時(shí)課件。四、教學(xué)步驟熱身（1）教師放Let’s sing 部分的歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲旋律和歌詞內(nèi)容有大致的了解。（2）教師放第二單元Let’s chant 部分的歌謠，全班吟唱。（3）教師放歌曲“What’s Your Favourite Season ?”全班齊唱。預(yù)習(xí)教師出示有關(guān)春季的圖片，學(xué)生觀看后師生展開對(duì)話。（其他三個(gè)季節(jié)同）3.、新課呈現(xiàn)Write and say（1）學(xué)生就板書內(nèi)容對(duì)我們的四季特征及人們相應(yīng)的活動(dòng)進(jìn)行綜合描述。（2）教師提問：Hello , boys and ’s your favourite season ? 請(qǐng)幾名學(xué)生回答并說出原因。（3）學(xué)生翻開學(xué)生用書第40頁，進(jìn)行Pair work，展開問答并填寫表格。（4）學(xué)生完成表格后，教師對(duì)全班學(xué)生的favourite season 進(jìn)行調(diào)查，并記錄人數(shù)。（5）演說比賽：喜愛春、夏、秋、冬的學(xué)生各一名，向全班同學(xué)進(jìn)行演說。Read and anser（1）教師表述說：Season in our country are different from those in are they like in Canda ? Let’s have a ，如： In summer , the weather is very hot , We can swim in flowers grow in （2）教師朗讀短文，學(xué)生仔細(xì)聽并努力記憶，然后回答教師提出的問題。學(xué)生翻開學(xué)生用書自行朗讀課文，教師板書重要的句子。（3）結(jié)合板書和掛圖，學(xué)生模仿短文對(duì)我們的四季特征進(jìn)行描述。教師與一兩名學(xué)生示范后全班展開Group work，再由各組挑選一名代表進(jìn)行演講。（4）學(xué)生演講過程中如果說出有創(chuàng)意的句子，教師及時(shí)寫在黑板上，供學(xué)生在短文寫作時(shí)選用。鞏固與延伸（1）學(xué)生完成課時(shí)作業(yè)中的配套練習(xí)。（2）學(xué)生朗讀Read and answer部分的短文。HW：U2四會(huì)單詞句子6+、板書設(shè)計(jì)Recycle1 What’s your favourite season ?=Which season do you like best?I like _____ 一、教學(xué)內(nèi)容：Let’s chant、Listen and number、Let’s find out 2二、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)與要求復(fù)習(xí)第三單元具體日期的表達(dá)法。、復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型：When is ?’s birthday / Children’s Day ? It’s in 。能夠說出中外重要節(jié)日及部分中外名人的生日所在月份或所在季節(jié)。能夠吟唱Let’s chant 部分的餓歌謠。能夠聽懂Listen and number中的短文并完成排序練習(xí)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)分析、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是問答中外重要節(jié)日及部分中外名人的生日所在月份或所在季節(jié)。四、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備相關(guān)節(jié)日及部分中外名人的圖片。教師課前依照Let’s find out 2的配圖畫好春、夏、秋、冬四個(gè)方框。本課時(shí)課件。五、教學(xué)步驟：熱身師生同唱歌曲: When Is Your Birthday ?預(yù)習(xí)Let’s chant（1）教師播放該部分的歌謠，學(xué)生聽一遍后跟唱。（2）教師出示帶有各個(gè)月份特征的單詞卡片。學(xué)生看圖說出各月份并一起拼讀其縮寫形式。新課呈現(xiàn)Let’s find out 1教師出示中外名人，并進(jìn)行師生問答。Let’s find out 2（1）教師接著學(xué)生的話題，如：Eindtein’s birthday is in ： March is in Einstein’s birthday is in 。（2）教師用圖片或資料片展示各節(jié)日的畫面，填好方框。Listen and number教師放錄音，引導(dǎo)學(xué)生看圖并根據(jù)在錄音中出現(xiàn)的前后順序?yàn)榫渥訕?biāo)出序號(hào)。鞏固和延伸（1）學(xué)生完成課時(shí)作業(yè)中的配套練習(xí)。（2）學(xué)生復(fù)習(xí)第三單元內(nèi)容。HW：U3四會(huì)單詞句子6+、板書設(shè)計(jì)Recycle1 When is ?’s birthday / Children’s Day ?It’s in June.第二篇：最新PEP五年級(jí)英語下冊(cè)第三單元教案第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：’s learn / Read and 、教學(xué)目標(biāo): 、說、讀、寫表示月份單詞及能認(rèn)簡寫形式：January，F(xiàn)ebruary，March，April，May，June 。（16月）。三、教學(xué)重難點(diǎn)：，F(xiàn)ebruary，March，April，May。；根據(jù)實(shí)際情況判斷句子的正誤并進(jìn)行 相應(yīng)的修改。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的六張?jiān)~卡。五、教學(xué)過程： Step 1）Greetings: sing a song ）Revision：Go over the old words: Monday, Tuesday??：What day is it today? S: Today is......T: Today is also my you know “When is your birthday?” Ss: 一月、二月?(可用中文說出月份)Step 1）板書： the title “Unit 3 My school calendar”)Learn the new words：January, February, March, April, T：January January spell it ：Read after teacher and spell the ）T: Make a sentence: My birthday is in ：Read after teacher（同樣的方法教其他單詞）引導(dǎo)學(xué)生自己說出句子如：January birthday is in January..（明確告知學(xué)生在只有月份的情況下只能用介詞in)。4）引導(dǎo)學(xué)生找出16月份中的節(jié)日及自己能用英文讀出的名稱，如：Children’s Day 等。T：When is your birthday? S：My birthday is in January./ It’s in ：When is Children’s Day? S：It’s in June.?????.5)Listen to the tape(let’s learn)Step ：1）小組合作：（6人）分別用When is your birthday? S：My birthday is in January/ 。(規(guī)定每人選擇一個(gè)與他人不同的月份）。2)兩人交流對(duì)話： When is May Day? S：It’s in May.????..3）Finish “Read and say”.Step布置當(dāng)堂作業(yè), February, March, April, 在四線三格上的寫法。六、板書設(shè)計(jì)：Unit 3 My school calendar January February March April May