【文章內容簡介】 （設計意圖：引導學生根據(jù)其已有的知識來猜一猜和回答，激活學生已有的知識經(jīng)驗，激發(fā)學生閱讀的興趣。活動類型A） read the dialogue for the first time, and answer the question: What is Zoom doing? read the dialogue for the second time, and answer the question: When is grandma?s birthday.（設計意圖：讓學生帶著問題閱讀對話，先抓住課文的整體內容。讓學生明白課文講的是什么內容。活動類型：C） the third time, answer the question: Can grandma see the card?（設計意圖：讓學生帶著問題閱讀對話，抓住課文的一個細節(jié)問題，挖掘出課文的趣味點。） the third time and finish the sentences on the 。（設計意圖：強化對課文內容的掌握。），全班共同解決問題。（設計意圖：讓學生自己找出問題，并讓學生自己嘗試解決問題。）Step 4：Practice read after the tape read after the teacher whole class read the text of 4 read the text in ：Let?s play: birthday bingo（活動類型：A）（設計意圖：在操練部分，通過多種方式朗讀課文對話，讓學生能熟練上口朗讀句型，進而進入到延伸拓展活動,為寫出自己喜愛的食物做鋪墊。活動類型：R） Story time, and find out: Is Zoom smart? How can Zoom have dinner in the restaurant?（設計意圖：通過Story time 來做一個閱讀的延伸，加大學生的閱讀量。活動類型：R）Step 5：Sum up and 。Step 6：Homework the text for 3 ，并寫出中文意思。Recycle 1 第一課時一、教學內容：Ask and answer、Listen and write二、教學目標與要求復習有關一天中的活動及活動時間的短語和句子。填寫或制作作息時間表。培養(yǎng)合理安排時間及熱愛勞動的觀念。三、教學重點、難點重點是綜合運用第一單元的中心語言。難點是對一天中的活動進行有條理地表達。四、課前準備教師準備Ask and answer 部分兩張活動時間表的教學掛圖。教師準備第一單元的動詞短語卡片。學生制作自己的作息時間表。準備本課時的課件。五、教學步驟熱身（1）全班一起唱第一單元的歌曲“Weekend”（2）全班吟唱第一單元第二頁Let’s chant 部分的歌謠。預習（1）教師放四年級下冊第二單元A部分Let’s do 的錄音，師生一起做TPR活動。（2）音樂停止時，教師繼續(xù)做幾個動作來表示第一的動詞短語，如：get up , go to school , climb mountians等，請學生來猜。學生每猜出一個，教師即于學生一起拼讀該短語，并板書在黑板上。新課呈現(xiàn)Ask and answer(1)教師與學生進行快速回答，如：“When do you get up ? At 6:30 in the do you eat breakfast ? At 7:00 in the moring.”等。教師把學生回答的時間寫在黑板上相應的動詞短語下面。（2）教師將全班分成四大組進行“連鎖問答”游戲。四個組同時進行，教師計時。聲音最響亮、口齒最清晰、耗時最短的組獲勝。（3）教師出示本部分兩張表格的掛圖，示范一兩次后請學生分別扮演Zhang Peng 和 Amy 進行Pair work。Listen and write（1）教師放Listen and write 部分的錄音，學生靜聽一遍，聽第二遍時填寫Timetable.（2）校對。鞏固和延伸（1）學生完成課時作業(yè)中的配套練習。（2）學生向同學介紹自己的作息時間表。HW：U1四會單詞句子6+、板書設計Recycle1When do you get up ? At 6:30第二課時一、教學內容：Read and answer、Write and say、Let’s sing二、教學目標綜合復習第二單元關于四季特征及相應活動的語言知識。能夠讀懂Read and answer 部分的小短文，回答文后問題，并能模仿短文進行語篇寫作。能夠在Write and say 部分用英語表達最喜歡的季節(jié)及在該季節(jié)的著裝、進行的活動和該季節(jié)的天氣特征等內容。會唱歌曲“Song of the season ”二、教學重、難點重點：描述四季特征和最喜歡的季節(jié)及原因。難點：仿照Read and answer 中的語篇寫作小短文。三、課前準備準備有關四季風光、氣候及人們的相應活動的圖片或錄像資料片。學生就自己最喜歡的季節(jié)準備一段演說稿，可同時準備輔助演講的物品。本課時課件。四、教學步驟熱身（1）教師放Let’s sing 部分的歌曲，使學生對歌曲旋律和歌詞內容有大致的了解。（2）教師放第二單元Let’s chant 部分的歌謠，全班吟唱。（3）教師放歌曲“What’s Your Favourite Season ?”全班齊唱。預習教師出示有關春季的圖片，學生觀看后師生展開對話。（其他三個季節(jié)同）3.、新課呈現(xiàn)Write and say（1）學生就板書內容對我們的四季特征及人們相應的活動進行綜合描述。（2）教師提問：Hello , boys and ’s your favourite season ? 請幾名學生回答并說出原因。（3）學生翻開學生用書第40頁，進行Pair work，展開問答并填寫表格。（4）學生完成表格后，教師對全班學生的favourite season 進行調查，并記錄人數(shù)。（5）演說比賽：喜愛春、夏、秋、冬的學生各一名，向全班同學進行演說。Read and anser（1）教師表述說：Season in our country are different from those in are they like in Canda ? Let’s have a ，如： In summer , the weather is very hot , We can swim in flowers grow in （2）教師朗讀短文，學生仔細聽并努力記憶，然后回答教師提出的問題。學生翻開學生用書自行朗讀課文，教師板書重要的句子。（3）結合板書和掛圖，學生模仿短文對我們的四季特征進行描述。教師與一兩名學生示范后全班展開Group work，再由各組挑選一名代表進行演講。（4）學生演講過程中如果說出有創(chuàng)意的句子，教師及時寫在黑板上，供學生在短文寫作時選用。鞏固與延伸（1）學生完成課時作業(yè)中的配套練習。（2）學生朗讀Read and answer部分的短文。HW：U2四會單詞句子6+、板書設計Recycle1 What’s your favourite season ?=Which season do you like best?I like _____ 一、教學內容：Let’s chant、Listen and number、Let’s find out 2二、教學目標一、教學目標與要求復習第三單元具體日期的表達法。、復習重點句型：When is ?’s birthday / Children’s Day ? It’s in 。能夠說出中外重要節(jié)日及部分中外名人的生日所在月份或所在季節(jié)。能夠吟唱Let’s chant 部分的餓歌謠。能夠聽懂Listen and number中的短文并完成排序練習。三、教學重、難點分析、教學重點與難點是問答中外重要節(jié)日及部分中外名人的生日所在月份或所在季節(jié)。四、課前準備教師準備相關節(jié)日及部分中外名人的圖片。教師課前依照Let’s find out 2的配圖畫好春、夏、秋、冬四個方框。本課時課件。五、教學步驟：熱身師生同唱歌曲: When Is Your Birthday ?預習Let’s chant（1）教師播放該部分的歌謠，學生聽一遍后跟唱。（2）教師出示帶有各個月份特征的單詞卡片。學生看圖說出各月份并一起拼讀其縮寫形式。新課呈現(xiàn)Let’s find out 1教師出示中外名人，并進行師生問答。Let’s find out 2（1）教師接著學生的話題，如：Eindtein’s birthday is in ： March is in Einstein’s birthday is in 。（2）教師用圖片或資料片展示各節(jié)日的畫面，填好方框。Listen and number教師放錄音，引導學生看圖并根據(jù)在錄音中出現(xiàn)的前后順序為句子標出序號。鞏固和延伸（1）學生完成課時作業(yè)中的配套練習。（2）學生復習第三單元內容。HW：U3四會單詞句子6+、板書設計Recycle1 When is ?’s birthday / Children’s Day ?It’s in June.第二篇：最新PEP五年級英語下冊第三單元教案第一課時一、教學內容：’s learn / Read and 、教學目標: 、說、讀、寫表示月份單詞及能認簡寫形式：January，F(xiàn)ebruary，March，April，May，June 。（16月）。三、教學重難點：，F(xiàn)ebruary，March，April，May。；根據(jù)實際情況判斷句子的正誤并進行 相應的修改。四、教學準備：教師準備本課時所需的六張詞卡。五、教學過程： Step 1）Greetings: sing a song ）Revision：Go over the old words: Monday, Tuesday??：What day is it today? S: Today is......T: Today is also my you know “When is your birthday?” Ss: 一月、二月?(可用中文說出月份)Step 1）板書： the title “Unit 3 My school calendar”)Learn the new words：January, February, March, April, T：January January spell it ：Read after teacher and spell the ）T: Make a sentence: My birthday is in ：Read after teacher（同樣的方法教其他單詞）引導學生自己說出句子如：January birthday is in January..（明確告知學生在只有月份的情況下只能用介詞in)。4）引導學生找出16月份中的節(jié)日及自己能用英文讀出的名稱，如：Children’s Day 等。T：When is your birthday? S：My birthday is in January./ It’s in ：When is Children’s Day? S：It’s in June.?????.5)Listen to the tape(let’s learn)Step ：1）小組合作：（6人）分別用When is your birthday? S：My birthday is in January/ 。(規(guī)定每人選擇一個與他人不同的月份）。2)兩人交流對話： When is May Day? S：It’s in May.????..3）Finish “Read and say”.Step布置當堂作業(yè), February, March, April, 在四線三格上的寫法。六、板書設計：Unit 3 My school calendar January February March April May