【正文】 ）we’lltakeadancingclass.（我們將要上一節(jié)舞蹈課。例：we’llhaveaschooltrip.（我們將有一次學(xué)校旅行。we’ll）表達“我們將要=I’ll句型結(jié)構(gòu)：問：whatwillyoudo+其他？答：Iwill例：問：whenischristmas?（圣誕節(jié)在什么時候？）答：It’sinDecember.（在十二月。問答某個活動或節(jié)日在幾月份的句型及回答。如：atsixo’clock，at2：30,atnoon。如：onmonday，onApril3rd，onFriday。如：inthemorning，inApril，inwinter。in的用法。常用節(jié)假日名稱。月份的縮寫形式不用在句子中，只能單獨使用。may沒有縮寫形式，September的縮寫形式是“Sept”,其他月份單詞的縮寫形式都是有單詞的前三個字母加“Step (一)Let’s check p30（二）Let’s wrap it , on, at的用法。三、教學(xué)重難點 on at 的用法。：in on at的用法。)（二）Read and write: Easter Party 1．Ss: Read the passage and try to translate the sentences and finish Tick or cross We will........ and tick or three sentences about what will you do if you have a birthday ，師生共建 sh的單詞。（一）Learn“Let’s spell”. listen and chant.: ch/ sh(注意讓學(xué)生聽懂不同的發(fā)音)，number and say。四、教學(xué)準備 ppt，視頻五、教學(xué)過程 Step1 : 預(yù)習(xí)溫故 these words: January, February,???November, December these sentences：T: When is......? Ss: It’s.....多和幾組學(xué)生操練。Step布置當(dāng)堂作業(yè)和同桌一起背誦 Let’s talk的對話六、板書設(shè)計：Unit 3 My school calendar When is the trip thia year? It’s in ’ll go to the Great 一、教學(xué)內(nèi)容：B Let’s spell Read and write二、教學(xué)目標: ，學(xué)習(xí)ch和sh在單詞中的單詞中的發(fā)音。Why ? S s: Because it’s....2)listen to tape about Let’s talk.（初步感知對話內(nèi)容）T: When is the trip this year? S：It’s in October.(學(xué)生可看到書自己尋找答案)3).learn about the “Let’s talk”.And read after the tape/)Finish the sentences “What will you do for your mum on Mother’s Day”? I’ll will ：Role play: 兩人小組對話，輪流模仿Chen Jie 和Oliver 的對話。難點：I’ll句型的學(xué)習(xí)。 is the trip this year?It’s in October..，如： We’ll go to the Great ，教師引導(dǎo)學(xué)生在外出郊游時應(yīng)該注意自己的行為，養(yǎng)成文明出游的良好習(xí)慣。T：When is your birthday? S：My birthday is in August./ It’s in ：When is China’s National Day? S：It’s in October.?????.3)Listen to the tape(let’s learn)Step ：1)小組合作： When is MidAutumn Day? S：It is in ?/ It’s in ）Finish “Ask and write”.Step布置當(dāng)堂作業(yè) , August, September, October, November, 。四、教學(xué)準備 words 、教學(xué)過程 Step 1）Greetings: sing a song ）Revision：Go over the old words: January, ??. T：Do you like January? / February......Ss: Yes, I : Do you know July ?(板書該單詞)Ss: It’s 7 （也可是事先準備好的單詞卡片直接粘貼到黑板 上）Step 1)Teach the new words：July, August, September, October, November, ： Spell it ：Read after teacher and spell the )T: Make a sentence: July, vacation is in ：Read after teacher（同樣的方法教其他單詞，并引導(dǎo)學(xué)生自己說出句子如：September ’ Day is in September.)。三、教學(xué)重難點: 重點：July, August, September, October, November, 。Step布置當(dāng)堂作業(yè)和同桌一起背誦 Let’s talk的對話六、板書設(shè)計：Unit 3 My school calendar When is the singing contest? It’s usually in 一、教學(xué)內(nèi)容：B Let’s learn、Ask and write二、教學(xué)目標、說、讀、寫表示月份單詞及能認簡寫形式：July, August, September, October, November, 。教師準備錄音機和錄音帶。三、教學(xué)重難點：重點：Let’s talk中四會句型：When is......?的掌握及回答。’s talk 的大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。2)兩人交流對話： When is May Day? S：It’s in May.????..3）Finish “Read and say”.Step布置當(dāng)堂作業(yè), February, March, April, 在四線三格上的寫法。T：When is your birthday? S：My birthday is in January./ It’s in ：When is Children’s Day? S：It’s in June.?????.5)Listen to the tape(let’s learn)Step ：1）小組合作：（6人）分別用When is your birthday? S：My birthday is in January/ 。五、教學(xué)過程： Step 1）Greetings: sing a song ）Revision：Go over the old words: Monday, Tuesday??：What day is it today? S: Today is......T: Today is also my you know “When is your birthday?” Ss: 一月、二月?(可用中文說出月份)Step 1）板書： the title “Unit 3 My school calendar”)Learn the new words：January, February, March, April, T：January January spell it ：Read after teacher and spell the ）T: Make a sentence: My birthday is in ：Read after teacher（同樣的方法教其他單詞）引導(dǎo)學(xué)生自己說出句子如：January birthday is in January..（明確告知學(xué)生在只有月份的情況下只能用介詞in)。；根據(jù)實際情況判斷句子的正誤并進行 相應(yīng)的修改。（16月）。（2）學(xué)生復(fù)習(xí)第三單元內(nèi)容。Listen and number教師放錄音，引導(dǎo)學(xué)生看圖并根據(jù)在錄音中出現(xiàn)的前后順序為句子標出序號。Let’s find out 2（1）教師接著學(xué)生的話題，如：Eindtein’s birthday is in ： March is in Einstein’s birthday is in 。學(xué)生看圖說出各月份并一起拼讀其縮寫形式。五、教學(xué)步驟：熱身師生同唱歌曲: When Is Your Birthday ?預(yù)習(xí)Let’s chant（1）教師播放該部分的歌謠，學(xué)生聽一遍后跟唱。教師課前依照Let’s find out 2的配圖畫好春、夏、秋、冬四個方框。三、教學(xué)重、難點分析、教學(xué)重點與難點是問答中外重要節(jié)日及部分中外名人的生日所在月份或所在季節(jié)。能夠吟唱Let’s chant 部分的餓歌謠。、復(fù)習(xí)重點句型：When is ?’s birthday / Children’s Day ? It’s in 。（2）學(xué)生朗讀Read and answer部分的短文。（4）學(xué)生演講過程中如果說出有創(chuàng)意的句子，教師及時寫在黑板上，供學(xué)生在短文寫作時選用。（3）結(jié)合板書和掛圖，學(xué)生模仿短文對我們的四季特征進行描述。Read and anser（1）教師表述說：Season in our country are different from those in are they like in Canda ? Let’s have a ，如： In summer , the weather is very hot , We can swim in flowers grow in （2）教師朗讀短文，學(xué)生仔細聽并努力記憶，然后回答教師提出的問題。（4）學(xué)生完成表格后，教師對全班學(xué)生的favourite season 進行調(diào)查，并記錄人數(shù)。（2）教師提問：Hello , boys and ’s your favourite season ? 請幾名學(xué)生回答并說出原因。預(yù)習(xí)教師出示有關(guān)春季的圖片，學(xué)生觀看后師生展開對話。（2）教師放第二單元Let’s chant 部分的歌謠，全班吟唱。本課時課件。三、課前準備準備有關(guān)四季風(fēng)光、氣候及人們的相應(yīng)活動的圖片或錄像資料片。會唱歌曲“Song of the season ”二、教學(xué)重、難點重點：描述四季特征和最喜歡的季節(jié)及原因。能夠讀懂Read and answer 部分的小短文，回答文后問題，并能模仿短文進行語篇寫作。（2）學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作息時間表。Listen and write（1）教師放Listen and write 部分的錄音，學(xué)生靜聽一遍，聽第二遍時填寫Timetable.（2）校對。聲音最響亮、口齒最清晰、耗時最短的組獲勝。（2）教師將全班分成四大組進行“連鎖問答”游戲。新課呈現(xiàn)Ask and answer(1)教師與學(xué)生進行快速回答，如：“When do you get up ? At 6:30 in the do you eat breakfast ? At 7:00 in the moring.”等。（2）音樂停止時，教師繼續(xù)做幾個動作來表示第一的動詞短語，如：get up , go to school , climb mountians等，請學(xué)生來猜。五、教學(xué)步驟熱身（1）全班一起唱第一單元的歌曲“Weekend”（2）全班吟唱第一單元第二頁Let’s chant 部分的歌謠。學(xué)生制作自己的作息時間表。四、課前準備教師準備Ask and answer 部分兩張活動時間表的教學(xué)掛圖。三、教學(xué)重點、難點重點是綜合運用第一單元的中心語言。填寫或制作作息時間表。Step 6：Homework the text for 3 ，并寫出