【正文】 會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時(shí)光的珍貴，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活。童年將感情注入到課文之中，掌握文章的感情基調(diào)。學(xué)習(xí)整組教材，學(xué)生既要把具體的景、人、事和作者所要表達(dá)的思想感情結(jié)合起來，還要借助一些課外資料認(rèn)識(shí)西部，了解西部，加深對(duì)西部的自然風(fēng)光及建設(shè)者熱愛之情。本組教材就是圍繞著“走進(jìn)西部”這一專題進(jìn)行編寫的。（）七、按要求寫句子。（4個(gè)知識(shí)點(diǎn)）宣布宣告宣講宣讀宣傳我們要向低年級(jí)的同學(xué)（）毛澤東同志的事跡。）隊(duì)奏起了中華人民共和國(guó)國(guó)歌——《義勇軍進(jìn)行曲》。nw224。四、重點(diǎn)難點(diǎn)、純熟默寫本組讀讀寫寫中的詞語(yǔ)。第四篇：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文第八單元主講稿新人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文第八單元主講稿一、教材分析本組教材以“異國(guó)風(fēng)情”為專題進(jìn)行編排，安排了二篇精讀課文，二篇略讀課文。（2）聽、說、認(rèn)讀A、B部分Let’s learn、Let’s talk 中的單詞和句子。隨著學(xué)生所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的不斷增多，理解和靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力也逐漸有所差異，對(duì)新知識(shí)的接受會(huì)有快有慢。本單元可利用這些詞匯開展去商場(chǎng)購(gòu)物的活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。四．Teaching steps:可以自由支配整合自己的課時(shí)，但一定要讓學(xué)生當(dāng)堂基本鞏固。（3）文化目標(biāo)：了解地球上不同時(shí)區(qū)在同一刻的時(shí)間是不同的。練習(xí)形式多種多樣，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)?；顒?dòng)準(zhǔn)備了解《百家姓》一書。4“誦讀與積累”部分的成語(yǔ)都與水滸有關(guān)，讓學(xué)生通過查閱工具書理解這些詞語(yǔ)的意思。根據(jù)自我及別人的評(píng)價(jià)，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，精心修改習(xí)作。要求——“借助想象，把原詩(shī)所描繪的情景和所要表達(dá)的感情具體地寫出來”；方法——先“把握原詩(shī)的內(nèi)容”，“想象詩(shī)人高鼎看到了怎樣的美景”，“揣摩作者的思想感情”，再聯(lián)系“自己的生活實(shí)際”。精讀課文時(shí)，強(qiáng)調(diào)“文”、“詩(shī)”對(duì)照。文包詩(shī)教學(xué)的基本思路及步驟教學(xué)的基本思路是從詩(shī)入手，引出要學(xué)習(xí)的文章，在學(xué)習(xí)文章的過程中緊密聯(lián)系詩(shī)，由詩(shī)到文，再由文到詩(shī)，出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)、歸結(jié)點(diǎn)都在詩(shī)?！拔陌?shī)”怎么教呢？它的核心應(yīng)該是詩(shī)，由詩(shī)到文，最后還要回到詩(shī)，落腳的基點(diǎn)還是詩(shī)歌，我覺得這是這一類“文包詩(shī)”教學(xué)的一般模式。然后借著短文研讀古詩(shī)，領(lǐng)悟詩(shī)歌的豐富內(nèi)涵，接受美的熏陶。接下來我們看24課《少年王冕》在教學(xué)時(shí)，可以“荷花美，愛荷花”為主要線索，把指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，讓學(xué)生在讀中理解課文的內(nèi)容，在讀中實(shí)現(xiàn)詞句的訓(xùn)練和語(yǔ)言的積累。尊重學(xué)生個(gè)體獨(dú)特的閱讀感悟，在對(duì)比中感受人物個(gè)性特點(diǎn)。【設(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練學(xué)生的聽力，糾正讀音，加強(qiáng)語(yǔ)音能力的訓(xùn)練。D:在冬季方框內(nèi)，教師貼上剩余的三個(gè)月份，板書簡(jiǎn)寫形式，然后指導(dǎo)拼讀拼寫。難點(diǎn)能夠熟練說出12個(gè)月份的名稱以及數(shù)字1到20的序數(shù)詞形式。（2）、能夠聽、說、認(rèn)讀A、B部分Let’s talk中的句型和A、B部分Let’s learn中的三會(huì)單詞。五、課時(shí)安排： 單元課時(shí)安排：六課時(shí)第一課時(shí)：Let’s startLet’s ’s ’s find ：’s ’s a ’s ： and ’s ：’s to know 第五課時(shí)：’s ’s ’s find ’s check..第六課時(shí)： and ’s find 主備人:張金曉五年級(jí)下冊(cè)第三單元My Birthday一、單元教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)下冊(cè)第三單元 My Birthday 教學(xué)內(nèi)容教材解讀 本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱及序數(shù)詞的教學(xué)。然后回答：It’s spring 。(2)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、熱愛科學(xué)、熱愛大自然的情感。五、課時(shí)安排：第一課時(shí)：Main scene Let,s start A Let,s learn let,s play let,s chant CGood to ：A Let,s try Let,s talk Let,s find out C Task ：ARead and write Make a survey C pronunciation 第四課時(shí)：BLet,s learn Let,s chant C Let,s sing 第五課時(shí)：BLet,s try Let,s talk Let,s find out CStory time 第六課時(shí)：B read and write Let,s play C Let,s check五年級(jí)英語(yǔ)單元備課主講稿4主備人五年級(jí)下冊(cè)第二單元Unit Two My Favourite Season一、單元教學(xué)內(nèi)容：Unit Two My Favourite Season教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞四個(gè)季節(jié)的有關(guān)話題展開，通過學(xué)習(xí)季節(jié)名稱，了解各個(gè)季節(jié)的特征和在不同季節(jié)里的活動(dòng)，能靈活運(yùn)用主句型。說得多且正確的一方為勝者。教師引導(dǎo)學(xué)生說：I eat breakfast，學(xué)生馬上說at 7：00 in the morning。四、教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課新課呈現(xiàn)（Presentation）（1）教師請(qǐng)“今日之星”給大家表演一節(jié)廣播體操。：21)情感態(tài)度；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，能夠理解、尊重從事不同職業(yè)的人。第一篇：小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)單元備課主講稿小學(xué)（PEP）五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)單元備課主講稿主備人: 五年級(jí)下冊(cè)第一單元（五下）Unit One This Is My Day一、單元教學(xué)內(nèi)容：五下 Unit One This Is My Day 單元教材分析： 本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段內(nèi)學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ睢?)了解Story time，Good to know等部分的內(nèi)容。本單元的教學(xué)難點(diǎn)在于頻度副詞usually, sometimes的準(zhǔn)確使用，和掌握詢問他人作息時(shí)間的句型：When do you get up/…? 以及詢問他人周末活動(dòng)安排的句型： What do you do on the weekend? 教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)前要充分了解學(xué)生已有的語(yǔ)言水平，如：先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)間與星期的英語(yǔ)表達(dá)，再?gòu)?fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的動(dòng)作短語(yǔ)，激活學(xué)生的詞匯庫(kù)；設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要有鋪墊，層層遞進(jìn)。教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：Yes, you’re can play … We can play play sports every day.（3）教師簡(jiǎn)筆畫出太陽(yáng)、月亮，代表早晨和晚上，教學(xué)短語(yǔ)：eat breakfast / dinner, 老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（5）學(xué)生兩人一組用單詞卡片練習(xí)本課時(shí)動(dòng)詞短語(yǔ)。（6）教師選出小組表演對(duì)話，扮演警察的學(xué)生帶上警帽。(1)讓學(xué)生有興趣用英語(yǔ)表達(dá)，能積極參與課堂活動(dòng)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)： season, spring 老師說：My favourite day is a warm I can see many green ，再畫上幾片淺綠色的樹葉，對(duì)學(xué)生說：Look！The leaves are season is it? 出示單詞season, 學(xué)生跟讀。制作完后，在四人小組中進(jìn)行猜謎比賽，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固生詞。（3）、能夠詢問并回答某天是幾月幾號(hào)，如：What’s the date ?It’s February 2th.（4）、能夠詢問并回答某人生日是否在某一月份，如：Is her birthday in June ? Yes.（5）、能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“When is your birthday ? ”知識(shí)目標(biāo)（1）能夠掌握A、B部分Let’s learn中生詞的縮寫形式，以及Read and write 中的四會(huì)單詞和四會(huì)句子。（2）、能夠聽、說、認(rèn)讀A、B部分Let’s talk中的句型和A、B部分Let’s learn中的三會(huì)單詞。C:畫一棵風(fēng)中飄落黃葉樹，問學(xué)生：which season is it ? Ss:It’s months are in it ?根據(jù)學(xué)生的回答把September October November貼在秋季方框并進(jìn)行板書簡(jiǎn)寫形式，然后指導(dǎo)拼讀拼寫。教師播放Let’s learn部分的錄音，學(xué)生跟讀。通過本文學(xué)習(xí)，為學(xué)生打開一扇閱讀中國(guó)古典文學(xué)名著的窗戶。那最終結(jié)果怎樣了呢？這個(gè)結(jié)果可以讓學(xué)生討論一下洪教頭被打敗的原因，這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的一個(gè)很好的契機(jī)。其次，它以一篇完整的閱讀課文的形式出現(xiàn)，學(xué)生必須像閱讀其他課文一樣，首先要認(rèn)真讀好課文，借助語(yǔ)言文字，讀懂課文內(nèi)容，捕捉有效信息，學(xué)習(xí)課文語(yǔ)言，提高閱讀能力。所以，首先思考的是，如果從閱讀教學(xué)的角度來說，如何上出“文包詩(shī)”的特點(diǎn)來。從“例子”引發(fā)開去，用從“例子”中學(xué)到的方法，去學(xué)習(xí)新的詩(shī)歌，為學(xué)生自學(xué)詩(shī)歌鋪平道路，消除他們學(xué)習(xí)的畏難情緒，讓他們從中找到收獲的快樂，由此激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的興趣。，品“文”悟“詩(shī)”，體會(huì)聯(lián)系。 村居》這篇課文課后練習(xí)第五題是一次寫的練習(xí)。3自我修改。要求筆筆到位，把字寫得勻稱、美觀，并有一定的速度。通過綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，增進(jìn)人文素養(yǎng)，培養(yǎng)熱愛中華民族的思想感情?！痵 learn 第二課時(shí)A Let’s talk 第三課時(shí)A Read and Write 第四課時(shí)B Let’s talk 第五課時(shí)B Read and Write,Pronuntion 五． 方法措施認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語(yǔ)和應(yīng)試能力，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過關(guān)。(2)學(xué)習(xí)策略:注重合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦。三．Teaching tools:錄音機(jī)，磁帶，單詞卡。B and sentences in Read and write understand the contents in Let’s chant, Story time, Good to aim: polite when relate to others tell the differences on sizes about clothing from China and other western Evidence:學(xué)生在已經(jīng)學(xué)過衣物，水果等詞匯。在教學(xué)中所采用的分層教學(xué)效果較好。知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握A、B部分Read and write 的四會(huì)單詞和句子并做到會(huì)聽、說、讀、寫。介紹tomato和potato的復(fù)數(shù)形式和英美兩種不同發(fā)音；課時(shí)安排：六課時(shí)。，豐富對(duì)異域風(fēng)情的感受。（）生電（）（）員（）商w225。 yu232。五、選詞填空?！保ǎ┲飨鐾旎ò澹瑥?qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。六、問題研討？？第五篇：小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第一單元備課（范文模版）小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第一單元備課一、教材簡(jiǎn)析隨著西部大開發(fā)的號(hào)角的吹響，西部又一次成為世人關(guān)注的焦點(diǎn)問題。為了更好的使學(xué)生《走進(jìn)西部》，課后安排了閱讀連接，此外教材還安排了詞語(yǔ)盤點(diǎn)、口語(yǔ)交際與習(xí)作的訓(xùn)練項(xiàng)目，再回顧與拓展中設(shè)置了交流平臺(tái)、日積月累和趣味語(yǔ)文，為同學(xué)們的知識(shí)拓展搭制了平臺(tái)。三、教學(xué)重難點(diǎn)通過分析課文，教師引導(dǎo)，可以把握課文的主要內(nèi)容?！抖?yáng)積累有關(guān)童年生活的詩(shī)句。通過朗讀課文，感受兒童豐富的想象力，體會(huì)童年生活的快樂。小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第四單元備課一、教材簡(jiǎn)析本組教材共有4篇課文，這些課文講述了一些感人至深的故事。四、課時(shí)安排教學(xué)本組教材可用11—14課時(shí)。3．以本組課文為領(lǐng)悟研究材料，探索、總結(jié)、歸類描寫人物的一般方法。習(xí)作 4課時(shí) 交流平臺(tái) 《把握自己》是一篇在“警惕電子殺手，告別網(wǎng)吧”活動(dòng)上的演講稿(二)利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告《奇怪的東南風(fēng)》記錄了一次問題研究的過程。5．認(rèn)識(shí)19個(gè)生字。小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第七單元備課一、教材簡(jiǎn)析本組圍繞“作家筆下的人”這一專題，安排了3篇課文：《人物描寫一組》、《刷子李》、《金錢的魔力》，其中一篇講讀課文由3個(gè)片段組成。4．激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。有讓大家了解善解人意，勤勞能干之泰國(guó)大象的《與象共舞》；有帶我們了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情的《彩色的非洲》。要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對(duì)異域風(fēng)情的感受。難點(diǎn)：體會(huì)“人人為我，我為人人”的境界，并從中受到教育。