【文章內(nèi)容簡介】 是每名同學都能快速的做好的操作，你們想來挑戰(zhàn)嗎？老師先演示給你們，然后同學們給桌面的圖標排排座位。通過巧虎拼圖迷宮游戲，幫助學生練習鼠標的指向、單擊、拖動操作。5．拓展思維現(xiàn)在的鼠標樣式越來越漂亮了，功能越來越齊全了，真叫人目不暇接?，F(xiàn)在老師請你們當一名小小設(shè)計師，說說你心中未來鼠標是什么樣的？6．課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學校，我們認識了一位新朋友，希望你們在以后是日子里，攜手共進，為科技的發(fā)展做出貢獻！7．作業(yè)：請同學們把新認識的朋友介紹給你身邊的朋友。第三課認識鍵盤授課時間: _______ 年 ___ 月 ___ 日 教學目標：了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律；學會使用幾個常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符；通過認識鍵盤，感受成功，讓學生體驗到學習計算機的快樂，從而激發(fā)學生學習計算機的濃厚興趣。教學重點：認識使用主鍵區(qū)的幾個控制鍵──Enter、BackSpace、Shift和Capslock。教學難點：雙字符鍵，Shift和Backspace。教學準備：課件，文檔。教學過程：一、談話激趣，揭示課題同學們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標來控制計算機了，實際上，除了鼠標之外，鍵盤也是我們使用計算機的一個重要的輸入設(shè)備。我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計算機最基本的技能之一。我們今天就來學習第三課：認識鍵盤（板書）二、演示觀察，認識四區(qū)（出示鍵盤分區(qū)圖）師：同學們，剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設(shè)備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？生：四個部分。師：同學們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標控制區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)名稱中對應(yīng)的作選擇。（指名說）生1：主鍵盤區(qū)； 生2：小鍵盤區(qū)； 生3：功能鍵區(qū)； 生4：光標控制區(qū)。師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同桌學生合作認識四區(qū)的位置和名稱。三、講練結(jié)合，嘗試自學，掌握重點鍵主鍵盤區(qū)（出示主鍵盤區(qū)圖）師讓生看主鍵盤區(qū)的第一段文字，讀讀、劃劃、議議。師：通過讀這一段，你學懂了什么？ 生1：我知道了主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號鍵組成； 生2：我了解了英文字母鍵有26個，數(shù)字鍵有10個，還有許多雙字符鍵。生3：（補充說）我知道雙字符鍵共有21個；生4：我學會了怎樣輸入雙字符鍵上的“上一個字符”的方法。同學們說得都很好，師作適當?shù)谋頁P。師：同學們在學習字符鍵時，有沒有發(fā)現(xiàn)主鍵盤區(qū)的其他鍵？ 生：發(fā)現(xiàn)了很多。師：你們也想一起認識它們嗎？讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作，（單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。）師讓生分別輸入自己姓名的漢語拼音，然后敲“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift鍵”，然后說說發(fā)現(xiàn)了什么。小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報交流的結(jié)果。組1：我們組發(fā)現(xiàn)敲“回車鍵”后光標就到了下一行。組2：我們組在敲一下CapsLock鍵時發(fā)現(xiàn)鍵盤右上方的一個指示燈亮了，再敲又滅了。生：（補充說）我發(fā)現(xiàn)燈亮后，我再輸入我名字的拼音字母都是大寫字母，而我再把燈滅了后，輸入的字母又回到了小寫的狀態(tài)。組3：我們組發(fā)現(xiàn)敲退格鍵刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母。組4：我們組發(fā)現(xiàn)Shift除了配合雙字符鍵輸入上面字符外，還可以輸入大寫字母。生：（補充）我發(fā)現(xiàn)Shift有兩個，作用是一樣的。師讓生根據(jù)匯報結(jié)果，讓生練習操作：練習輸入26個字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰最先輸入完。光標控制區(qū)（出示課件演示各個鍵的名稱及功能）讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作打開一個課前準備好的文檔，生操作各鍵，觀察光標位置的變化，讓生以小組為單位總結(jié)各鍵的作用。師：試將光標移動到文檔上的任意兩個字符之間，分別敲刪除鍵、退格鍵，看看這兩個鍵的功能有何區(qū)別？生操作。師指名說。生1：敲一下刪除鍵，刪除光標后面的一個字符。生2：敲退格鍵，刪除的是光標前面的一個字符。小鍵盤區(qū)（出示小鍵盤區(qū)圖）數(shù)字鍵位于小鍵盤區(qū)的左上角，與之對應(yīng)的是右上角的“NumLock”信號燈。師讓生動手操作小鍵盤，試檢驗一下數(shù)字鎖定鍵有什么功能？ 生動手實踐操作。師指名說。生1：當我敲數(shù)字鎖定鍵時，“NumLock”信號燈亮了，我發(fā)現(xiàn)小鍵盤和我們用到的計算器的功能很相似。生2：我也發(fā)現(xiàn)燈亮時輸入的是數(shù)字，而燈滅的時候，我又發(fā)現(xiàn)小鍵盤上的8鍵和光標控制區(qū)中的方向鍵作用是一樣的。生3：我也發(fā)現(xiàn)燈滅時，小鍵盤上的0、鍵也和光標上的Insert、Delete鍵的作用是一樣的。生4：我知道了當敲數(shù)字鎖定鍵，燈亮時，小鍵盤區(qū)中的雙字符鍵上面的字符能用，而敲一下數(shù)字鎖定鍵，燈滅時，雙字符鍵下面的字符能用。四、感受成功，體驗快樂通過這節(jié)課的學習和操作，你學會了什么？學生小組討論，總結(jié)所學的內(nèi)容及學會的操作。今天我們學習的內(nèi)容還真不少。我們大家一起認識了一個新朋友──鍵盤（生齊說），了解了鍵盤的各部分名稱及其功能，希望同學們鞏固我們所學的知識，為以后更好地和這個新朋友第四課——主鍵盤手指分工授課時間:_______ 年 ___ 月 ___ 日 教學目標：繼續(xù)學習鍵盤及鍵盤的使用方法，學習手指的鍵位分工。首先，練習“基準鍵”輸入，按著練習全部字符鍵輸入，階梯式提高學生使用鍵盤輸入的技能。重點：鍵盤的手指分工難點：大小寫字母混合輸入，數(shù)字與字母的混合輸入 教學過程：一、引入前面一節(jié)課，學習了鍵盤的手指分工—“八個基準鍵的操作”。那么剩下的按鍵要怎么操作呢？我們操作鍵盤的十個手指要怎樣配合呢?今天，我們來學習主鍵盤的手指分工。二、講授新課主鍵盤的手指分工，如圖：指點鍵位練習第一步：啟動“金山打字2006”軟件，進入“英文打字”界面，選擇“鍵位練習（初級）”，選擇課程“鍵位課程二”。第二步：按屏幕提示進行打字練習。第三步：完成“鍵位課程三、四、五的打字練習”。大小寫字母混合輸入第一步：啟動“金山打字”軟件，進入“英文打字”界面，選擇“鍵位練習（高級）”選項卡，在“課程設(shè)置”中選擇“鍵位課程12”。第二步：按屏幕提示，在字母下輸入對應(yīng)的大小子寫字母（再輸入大寫字母時。按下shift鍵，當有大量大寫字母輸入時，按下capslock鍵）。英文標點符號的輸入第一步：進入“英文打字”界面，選擇“鍵位課程14”。第二步：按屏幕提示，輸入對應(yīng)的標點符號 *說明：（1）有的按鍵上分為上下兩個符號，稱為雙字符鍵，下面的字符叫下檔字符，上面的字符叫上檔字符。（2）輸入上當字符時，要同時按下“shift”鍵。數(shù)字與字母的混合輸入第一步：進入“英文打字”界面，選擇“鍵位練習（高級）”選項卡，在“課程設(shè)置”中選擇“鍵位課程13”。第二步：按屏幕提示，輸入對應(yīng)的數(shù)字和字母。三、學生練習啟動“金山打字”軟件，進入“英文打字”四、小結(jié)本節(jié)課學習了主鍵盤的手指分工，并且通過打字練習，使學生進一步的熟悉了鍵盤的操作手法，使學生知道了“CapsLock”鍵和“shift”鍵的作用。五、作業(yè) 復(fù)習教材的內(nèi)容 課后反思：第五課——擊鍵要領(lǐng)授課時間: _______ 年 ___ 月 ___ 日一．鍵盤的指法和擊鍵要點在掌握了鍵盤的錄入姿勢和十指的分工以后還需掌握鍵盤的指法和擊鍵要點，這樣才能夠利用鍵盤準確地進行數(shù)據(jù)輸入。在進行指法練習時，必須嚴格遵守以下要點。（1）嚴格遵守指法的規(guī)定，明確分工，養(yǎng)成正確的打字習慣。每個手指在擊完鍵后，必須立刻返回到對應(yīng)的基本鍵上。（2）手指擊鍵必須靠手指和手腕的靈活運動，切忌靠整個手臂的運動來找鍵位。擊鍵時力量必須適度，過重了易損壞鍵盤和產(chǎn)生疲勞，過輕了會導(dǎo)致錯誤率加大。操作姿勢必須正確，手腕須懸空。切忌彎腰低頭，也不要把手腕、手臂靠在鍵盤上。如果不按照操作規(guī)范和指法要點進行練習，通常會犯以下錯誤。（3）基本鍵鍵位不清。如果對基本鍵鍵位的印象不深，則所打出的字符必然會出現(xiàn)極大的錯誤?；煜笥沂址止?。因?qū)︽I位的印象不深，只記住字符鍵的分工而混淆了左右手的分工，這在速度練習中是最常見的錯誤。例如，應(yīng)用左手的中指擊打E鍵，卻很容易用右手的中指擊打了I鍵。有連字出現(xiàn)。如果不養(yǎng)成打完字符后擊打空格鍵的習慣，很容易導(dǎo)致出現(xiàn)連字現(xiàn)象。在擊鍵時，主要用力的部位不是手腕，而是手指關(guān)節(jié)。當練到一定階段時，手指敏感度加強，可以過渡到指力和腕力并用。擊鍵時有如下要點。手腕保持平直，手臂保持靜止，全部動作只限于手指部分。手指保持彎曲，稍微拱起，指尖的第1關(guān)節(jié)略成弧形，輕放在基本鍵的中央。擊鍵時，只允許伸出要擊鍵的手指，擊鍵完畢后必須立即回位，切忌觸摸鍵或停留在非基本鍵鍵位上。以相同的節(jié)拍輕輕擊鍵，不可用力過猛。以指尖垂直向鍵盤瞬間發(fā)力，并立即反彈，切不可用手指按鍵。擊打空格鍵時，大拇指瞬間發(fā)力后立即反彈。用右手小指擊打Enter鍵后，右手立即返回基本鍵鍵位，返回時右手小指應(yīng)避免觸到“；”鍵。第六課大寫字母的輸入授課時間: _______ 年 ___ 月 ___ 日 1教學目標。,掌握大寫字母鎖定鍵的使用方法,能夠根據(jù)Caps Lock指示燈來判斷大小寫狀態(tài)。,學會巧用Shift鍵,實現(xiàn)大小寫字母的輸入轉(zhuǎn)換。2。學情分析學生通過前幾課內(nèi)容的學習,已經(jīng)掌握了英文字母的輸入,熟練了基本鍵位的練習,以及shift鍵的作用。所以本節(jié)課內(nèi)容相對簡單,要采用精講多練的原則。小學三年級的學生年齡小、表現(xiàn)欲強,對實際操作活動有著濃厚的興趣,因此,在學習過程中,注重培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)問題,上臺演示并解決問題的能力。3重點難點重點:大寫字母的輸入方法。難點:巧用Shift鍵。4教學過程活動1【導(dǎo)入】一、英語歌曲導(dǎo)入：同學們好!今天老師老師給大家?guī)砹艘欢斡⒄Z課上的歌謠,大家想聽嗎?會的同學可以一起邊唱邊觀察?？茨膫€小小觀察員火眼晶晶看出字母歌中的字母不一樣的地方?引出大寫字母并追問:怎樣輸入大寫字母?嘗試輸入字母 ABCDEFG 和abcdefg 活動2【講授】二、初次嘗試學習大寫字母鎖定鍵揭示課題輸好了嗎?我們一起來看一看。A、這位同學看上去還沒輸好，B,這位同學單詞都打?qū)α?。請大家看一看兩行字母的區(qū)別。那么怎么樣才能正確的輸入大寫字母呢?看來有很多同學會,真不錯,這節(jié)課我們就一起來學習如何巧妙的輸入大小寫字母。揭示課題C,下面我們再看一下這位同學,做得很不錯,把大小寫都打出來了?？梢园涯愕姆椒ń探o大家嗎?請上來說說你是怎么輸入的。(下面我們請一位同學來說說他是怎么來輸入大寫字母的)★用capslock,你是怎么用的? 引導(dǎo)學生說一說剛才這位同學用的capslock鍵,這個鍵的中文名字是大寫鎖定鍵,這個鍵在哪里呢?課件出示,是這個鍵嗎?大家能找到這個鍵嗎?嘗試capslock鍵的用法。請同學們把雙手放到基本鍵上去,按一按這個鍵 ,思考應(yīng)該用哪個手指來按這個鍵?看看鍵盤上的指示燈有什么變化?按下去會亮,再按,熄滅。請同學們寫字板請出來試一試,大寫燈亮的時候,打出來的是什么字母,大寫燈熄滅的時候,打出來的是什么字母? 連線說一說:Caps Lock燈亮時輸入大寫字母,Caps Lock燈滅時輸入小寫字母。原來大寫鎖定鍵有這樣的作用,大家會用了嗎?請你把應(yīng)該大寫的字母修改成大寫字母。誰來說說你是怎么修改的?(學生說一說,然后課件出示用鼠標定位,也可以用上下左右方向鍵定位)完成任務(wù)2: ?；顒?【講授】三、巧用Shift鍵輸入大寫字母如何用shift鍵輸入大寫字母 大家完成的很好,那么除了Caps Lock鍵,你還知道有什么辦法可以輸入大寫字母嗎?學生回答:shift鍵。(如果學生答不出來,教師可以提示,我們上一節(jié)課剛學了一個什么鍵?可以輸入上檔字符的?)請大家把書打開到33頁,齊讀關(guān)于shift鍵輸入大寫字母的版塊。(沒有人知道)請大家打開課本第33頁,看一看,還有哪個鍵能夠幫助我們輸入大寫字母。原來是shift鍵,shift鍵怎么用呢?用的時候和capslock鍵的方法是一樣的嗎?課本里面已經(jīng)把把這個方法寫出來了。誰來讀一讀。Shift鍵能實現(xiàn)大小寫字母的轉(zhuǎn)換。在capslock燈熄滅時,按住shift不放,再按字母鍵,也能輸入大寫字母。大家會了嗎?請大家在寫字板中試一試。當Caps Lock指示燈熄滅的時候,按shift鍵不放,再按字母鍵a,出現(xiàn)什么情況? 當Caps Lock指示燈亮的時候,按shift鍵不放,再按字母鍵a,出現(xiàn)什么情況?學生試驗,交流得出,所以要用shift鍵輸入大寫字母,Caps Lock鍵的指示燈必須熄滅。Caps Lock鍵和shift鍵的區(qū)別使用 完成任務(wù)3:在寫字板中用兩種方法輸入下面歌詞 Apple juicy, Apple ,Apple, I love 。然后大家來比一比,看看是用Caps Lock鍵比較方便呢,還是用shift鍵比較方便呢? 大家動手來試一試,然后我請幾個小朋友來回答下。師小結(jié):如果是連續(xù)輸入多個大寫字母的時候就用Caps Lock鍵比較方便,而大小寫混著間斷輸入的則是shift鍵更方便?；顒?【練習】四、鞏固練習（練打字）現(xiàn)在大家都掌握了Caps Lock鍵和shift鍵輸入大寫字母的方法了嘛?接下來我們就一起來挑戰(zhàn)下我們這節(jié)課的最后一個任務(wù)。把書本打開到40頁。新疆精神的全拼音。把這新疆精神的全拼音用你的班級+姓名為文件名保存在F盤并上傳到老師的機子上。第七課標點符號和數(shù)字輸入授課時間: _______ 年 ___ 月 ___ 日 教學目標：知識：了解有關(guān)中文標點符號的樣式、名稱；掌握中文標點符號的鍵位對應(yīng)及輸入方法。能力：通過本課學習，培養(yǎng)學生以自主或合作的方式探索中文標點符號的