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正文內(nèi)容

學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成[五篇](編輯修改稿)

2024-10-13 23:14 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ,也是根本的教育任務(wù)。培根說:“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人生?!笨梢娏?xí)慣對人一生的作用之大無可代替的。所謂“習(xí)慣”:它是一種自動化的行為,不需要特別受思想和意志的努力,也不需要別人的監(jiān)控,是在什么情況下,就按什么規(guī)則(或規(guī)律)去做。習(xí)慣一旦養(yǎng)成,就會成為支配人生的一種力量。例如:當(dāng)你下班走近車棚,就會習(xí)慣的去拿自行車鑰匙。當(dāng)你養(yǎng)成了按時起床的習(xí)慣,每天到了時間你就會自動醒來。如果學(xué)生養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣,那么到了學(xué)習(xí)的時間,他就會去學(xué)習(xí)。如13歲的少年大學(xué)生周峰就是很好的例子。周峰認(rèn)識漢字,記憶英語單詞,都是每天10個,即使走親訪友時也從不間斷。就這樣,一年下來,便記住了3000多個漢字和3000多個英語單詞。這里除了他的天資聰明之外,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個重要因素。周峰在該學(xué)習(xí)的時候就一心一意學(xué)習(xí),該玩兒的時候就輕輕松松地玩兒,一到英浯廣播的時間,就打開收音機學(xué)習(xí)英語。自覺性極強,從不需要別人提醒,更不需要別人強制。這是他定時的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成后的好處。習(xí)慣是由多種表現(xiàn)形式,有定時的習(xí)慣,定量的習(xí)慣,專心聽課的習(xí)慣,自我調(diào)整的習(xí)慣,復(fù)習(xí)的習(xí)慣,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,完成作業(yè)的習(xí)慣,舉手發(fā)言的習(xí)慣,每天整理書包的習(xí)慣,思維的習(xí)慣等等。而這些良好的習(xí)慣,都要養(yǎng)成是很需要學(xué)生的毅力。因為況且學(xué)生自小已在父母親的教育下,在幼兒園老師的教育下養(yǎng)成了一定的某些習(xí)慣,而當(dāng)他們進(jìn)入小學(xué),中學(xué)后,這些習(xí)慣不會消失,還在起作用。所以教師的任務(wù)幫助學(xué)生了解學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣是什么?還沒有養(yǎng)成的習(xí)慣是什么?哪些是有利于學(xué)生成長的好習(xí)慣,加以表揚,加以鞏固。哪些是不良的習(xí)慣則給以指出,盡快使他修正。還有哪些是需要我們加以培養(yǎng)的,哪些是需要提高的等等。因此學(xué)生應(yīng)該在老師的指導(dǎo)和控制下有意識的克服自己的缺點,完善和發(fā)揚自己的優(yōu)點,形成自己獨特的有效的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如果學(xué)生不積極響應(yīng)老師的指導(dǎo)和管理,那么也很難形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處。對于絕大多數(shù)學(xué)生來說,學(xué)習(xí)的好壞,雖然與智力因素有關(guān),但與非智力因素的關(guān)系更加密切。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中,習(xí)慣又占有重要地位。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹的人,無一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說過:“我的生活過得像鐘表上的機器那樣有規(guī)律,當(dāng)我的生命告終時,我就會停在某一處不動了?!边_(dá)爾文所說的“規(guī)律”,就是指“良好的習(xí)慣”,當(dāng)然也包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就連智力超群的科大少年班的學(xué)生們,在談到自己成績優(yōu)異的原因時,也都強調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中,13歲進(jìn)入科技大學(xué)的少年大學(xué)生周峰就是一個很好的例子,他也認(rèn)為自己成功的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處很多,從人的生理角度來說,它可以通過生物鐘、通過條件反射,自動提醒你自覺地去做應(yīng)該做的事。比如每天早晨及時起床,自覺地為上學(xué)做好一切準(zhǔn)備;上課鈴聲一響自覺地跑回教室,作好上課前的準(zhǔn)備;放學(xué)回家,先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)課程,然后再做作業(yè)。作業(yè)完成后如有時間,把明天的新課預(yù)習(xí)一下。這些事情,對于一個有良好習(xí)慣的人來說,幾乎都是靠生物鐘、靠條件反射來自動控制的。如果不是靠習(xí)慣,這許許多多看似平常的事做起來就會顯得手忙腳亂,甚至丟三落四,甚至于使你很被動,造成心煩意亂。養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從下意識的角度來說,他可以發(fā)揮下意識的作用。下意識的特點是不需要大腦的思考,而直接受習(xí)慣的支配你去做某件事。就象一開始所舉的例子那樣:吃完早飯準(zhǔn)備上班,剛一走近自己的自行車便隨手掏出鑰匙,接著打開車鎖,然后朝著學(xué)校的方向前進(jìn)。如果每天都走相同的路線的話,到了轉(zhuǎn)彎的地方,也不需要動腦筋去想,該往左轉(zhuǎn)還是向右轉(zhuǎn)。這些動作幾乎連想都不用去想。就在下意識的作用下完成了。同樣道理,一個具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人,他的下意識會隨時隨地支配他按照平時習(xí)慣了的套路做那些與學(xué)習(xí)相關(guān)的事,使他在不知不覺中,事情已經(jīng)完成,而且做得輕輕松松,有條有理。良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,便可終身受益。世界上著名的“鐵娘子”英國首相撒切爾夫人在談到習(xí)慣時就說過:“有時事務(wù)太忙,我也可能感到吃不消,但生活的秘訣實際上在于把90%的生活變成習(xí)慣,這樣你就可以習(xí)慣成自然了。畢竟你想都不用想就去刷牙,洗臉,吃早飯。因為這已成為習(xí)慣?!比銮袪査f的“想都不用想”,實際上就是受了習(xí)慣支配。養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從潛意識的角度來說,他可以調(diào)動潛意識為學(xué)習(xí)服務(wù)。潛意識的特點是直接受人的情感和需要支配,受情景因素的影響。大家都有這樣的體會,大多數(shù)學(xué)生的心里已經(jīng)清醒地意識到,嘴上也在說:貪玩兒不利于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)比玩游戲機更重要。今后不再貪玩兒了??墒且坏┯锌?,一旦看到別的學(xué)生在玩,自己也就鬼使神差地又貪玩兒了。為什么會這樣?是因為在他的潛意識中有一種強烈的玩的渴望。是潛意識在支配著他。如果是一個養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人,那么他對學(xué)習(xí)有一種親和的心理,他從心底里把學(xué)習(xí)當(dāng)成了自己的第一需要,當(dāng)成一種樂趣,不學(xué)習(xí)便感到難受。那些愿意玩兒的人拖他去玩游戲機,他會感到?jīng)]意思、無聊、甚至于難受。即使出于身體鍛煉的需要或者不得已而逢場作戲,他的心思也仍然始終在學(xué)習(xí)上,甚至連睡眠做夢的內(nèi)容也都與學(xué)習(xí)相關(guān)。這也就是潛意識在發(fā)揮作用。潛意識的作用非常大,一些科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家之所以能在休息的時候,甚至在睡眠的時候產(chǎn)生靈感,都是因為他的潛意識與外界的剌激,與自己的冥思苦想、孜孜以求、與長期探索的問題之間保持著必然聯(lián)系。劍橋大學(xué)的哈欽森在他的調(diào)查材料中說:有70%的學(xué)者承認(rèn)在自
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