小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案：噸的認(rèn)識(shí)及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)
2024-10-13 23:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 觀念，能進(jìn)行噸與千克的簡(jiǎn)單換算。學(xué)情分析：噸是一個(gè)比較重的單位，教學(xué)中不能像對(duì)待千克那樣可以讓學(xué)生直接體驗(yàn)，這就給1噸的觀念的建立帶來(lái)了困難。然而學(xué)生對(duì)于噸也不是完全空白的。首先學(xué)生已經(jīng)建立了1千克的觀念，為噸的教學(xué)準(zhǔn)備了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。其次，他們對(duì)于生活常見(jiàn)的物品的重量也有一定的體驗(yàn)，這就為噸的教學(xué)準(zhǔn)備了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。第三，噸在生活中的應(yīng)用還是比較廣泛的，學(xué)生對(duì)此不會(huì)毫無(wú)印象，這就為噸的教學(xué)準(zhǔn)備了生活基礎(chǔ)。所以，本課要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)常見(jiàn)物品的重量的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象與推理，由淺入深地建立1噸的觀念。九、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。估計(jì)教師的體重。學(xué)生自由估計(jì)。提問(wèn)：你為什么而不用克作單位呢？引入噸。（1）感受幾個(gè)大型動(dòng)物的體重。（幻燈片）學(xué)生讀，想象其重量，同時(shí)感受這些重量用千克做單位比較麻煩。（2）出示幾個(gè)大宗物品，讓學(xué)生想象這些物品的重量。（幻燈片）讓學(xué)生感受這些物品都很重。提問(wèn)：計(jì)量這些物品的重量如果都用千克做單位，將給我們的使用帶來(lái)很大的麻煩，怎么辦？指出：計(jì)量比較重的或大宗貨物由多重，通常用噸作單位，噸一般用t表示。（幻燈片）教師揭示課題：噸的認(rèn)識(shí)。（二）親身體驗(yàn)，感受并想象1噸的重量。體驗(yàn)25千克大米的重量。每組一袋25千克的大米，學(xué)生搬，感受其重量。并在小組、班級(jí)內(nèi)交流自己的感受。計(jì)算：1袋大米25千克，4袋大米多少千克？40袋呢？教師指出：每袋大米25千克，40袋大米就是1000千克，也就是1噸。（板書(shū)：1噸=1000千克）提問(wèn)：2噸是多少千克？5000千克是多少噸？10噸是多少千克？想象：如果讓你搬1噸的大米，會(huì)是什么樣的情況？指出：1噸對(duì)于我們個(gè)人來(lái)說(shuō)是很重的。利用想象和推理，進(jìn)一步感受1噸的重量。提問(wèn)：全班學(xué)生的體重有沒(méi)有1噸？學(xué)生猜測(cè)，然后師生共同計(jì)算。指出：同學(xué)們的平均體重是30千克，33個(gè)同學(xué)的體重接近1噸。利用常見(jiàn)的物品，想象1噸的重量。（1）出示圖片，先在小組里說(shuō)說(shuō)圖片的意思，再在班級(jí)內(nèi)交流匯報(bào)。（幻燈片）提問(wèn)：80袋水泥重多少噸？（2）出示下面的圖片，自由選擇其中的物品，想想需要這樣的多少個(gè)物品的重量才夠1噸。（幻燈片）學(xué)生在小組內(nèi)自由說(shuō)，再在班級(jí)內(nèi)交流。(三)實(shí)際應(yīng)用，深化認(rèn)識(shí)。噸在生活中的應(yīng)用。提問(wèn)：在生活中的什么地方見(jiàn)到過(guò)用噸作單位？說(shuō)說(shuō)下面圖中牌子上的幾t各表示什么意思？（幻燈片）學(xué)生答畢，教師指出：此處的3t
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