三年級數(shù)學(xué)教案82認(rèn)識幾分之幾(編輯修改稿)
2024-10-13 02:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是這盤桃子的，2只小猴一共分得2個(gè)，就是。在學(xué)生的交流過程中出示：每只小猴分得，2只小猴一共分得2個(gè)，就是。（使用希沃5的觸發(fā)器功能，相機(jī)出示答案）（4）教師再次演示分得的過程。在分的過程中，我們要把6個(gè)桃看作一個(gè)整體，平均分成3份，每只小猴分得，2只小猴一共分得2個(gè)，就是。（使用希沃5的形狀、復(fù)制功能再一次展示分桃過程，加深理解。使用希沃5的截圖功能，并存入桌面，便于后續(xù)調(diào)用、比較）如果是9只桃平均分給3只小猴，每只小猴又分得這些桃的幾分之幾呢？生：把9個(gè)桃看作一個(gè)整體，平均分給3只小猴，2只小猴分得這些桃的。（5）溝通比較，總結(jié)升華。師：剛才我們把6只桃和9只桃分給3只猴，求2只猴子一共分得這盤桃的幾分之幾過程中，有哪些相同之處和不同之處呢？（使用希沃5的導(dǎo)入功能，把剛才的截圖導(dǎo)入課件，便于學(xué)生直觀比較）預(yù)設(shè)：生：平均分生：把一個(gè)整體平均分。生：每份都用表示。生：桃子個(gè)數(shù)不同這些桃子的總數(shù)不同，為什么2只小猴分得的都是總數(shù)的表示呢？生：都是平均分成3份，每只猴分得的是總數(shù)是，2只猴分得的是2個(gè)，也就是。這里的表示的也是部分與整體的關(guān)系?！驹O(shè)計(jì)意圖：這里把兩次分桃的結(jié)果進(jìn)行一次對比，是為了更直接地刺激學(xué)生對分?jǐn)?shù)的理解，總數(shù)不一樣，這不是關(guān)鍵，重點(diǎn)是都是3只小猴平均分桃，那每只小猴應(yīng)該分得3份中的1份，是；2只小猴應(yīng)該分得3份中的2份，是。不管每份是4個(gè)桃還是6個(gè)桃，都是屬于3份中的2份，那就是，強(qiáng)化了學(xué)生對分?jǐn)?shù)的理解，讓學(xué)生在獨(dú)立思考、集體交流討論的基礎(chǔ)上，完成知識的遷移?！俊霸囈辉嚒?。（1）問題：猴媽媽現(xiàn)在把10個(gè)桃，平均分成5份，其中的2份是這些桃的幾分之幾呢？3份呢？4份呢？（2）學(xué)生在作業(yè)紙上分一分。（3）學(xué)生上白板演示分的過程。（使用希沃5的移動(dòng)、拖拽、書寫功能現(xiàn)場進(jìn)行分桃便于回顧總結(jié)）追問：這樣的1份是10個(gè)桃的幾分之幾？當(dāng)學(xué)生表示出2份之后，進(jìn)一步追問：這樣的2份，就是幾個(gè)1/5，也就是10個(gè)
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