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正文內(nèi)容

認(rèn)識(shí)幾分之幾教案(編輯修改稿)

2024-10-13 18:41 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 過(guò)程:一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課:教師:同學(xué)們,今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)。首先老師來(lái)考考大家,教師出示復(fù)習(xí)題。指名口答,及時(shí)鼓勵(lì)??隙▽W(xué)生的正確答案。導(dǎo)入:同學(xué)們對(duì)幾分之一的知識(shí)掌握的非常好,那么我們這節(jié)課一起來(lái)學(xué)習(xí)幾分之幾。(板書(shū)課題)二、動(dòng)手操作,探究新知:初步認(rèn)識(shí)幾分之幾。出示圓形圖片,啟發(fā)提問(wèn):請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察,圓形圖片被平均分成了幾份?(8份)涂顏色的部分占了幾份呢?(3份)教師歸納:把一個(gè)圓形平均分成了8份,3份涂了顏色,所以涂色部分是它的八分之三(板書(shū)),學(xué)生試讀分?jǐn)?shù)。課件出示圖片:(1)、引導(dǎo):把這個(gè)正方形圖片平均分成4份,每份是它的幾分之一?2份是它的幾分之幾呢?它里面有幾個(gè)四分之一?3份是它的幾分之幾呢?它里面有幾個(gè)四分之一?4份呢?歸納:把正方形平均分成4份,1份是它的四分之一,2份是它的四分之二,3份是它的四分之三,4份是它的四分之四。(2)、把一條彩帶平均分成10份。學(xué)生讀圖,教師提問(wèn):你能在括號(hào)里填上合適的分?jǐn)?shù)嗎?(學(xué)生看圖填空,教師引導(dǎo)學(xué)生推出十分之幾就是幾個(gè)十分之一。)把一條彩帶平均分成10份。(5)107)10(1)10(啟發(fā):像十分之八,五分之二這樣的數(shù)就是分?jǐn)?shù),哪位同學(xué)還可以舉一些分?jǐn)?shù)的例子?(學(xué)生積極回答,教師給于肯定。)(3)、小活動(dòng):巧巧手你最棒!學(xué)生通過(guò)折一折,涂一涂來(lái)表示四分之二,四分之三,(實(shí)物投影展示優(yōu)秀作品,教師鼓勵(lì)。)(4)、介紹分?jǐn)?shù)各部分的名稱。啟發(fā):仔細(xì)觀察,看看圖中的分?jǐn)?shù)是怎么表示出來(lái)的?(師生討論、交流。)教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到把一個(gè)圖形平均分成幾份,就在短橫線下面寫(xiě)幾,也就是分母;取其中的幾份,就在短橫線上面寫(xiě)幾,也就是分子,短橫線叫做分?jǐn)?shù)線。(教師一邊講,一邊板書(shū)分?jǐn)?shù)各部分的名稱。)310比較同分母分?jǐn)?shù)的大小。分子分?jǐn)?shù)線分母 出示圖片,啟發(fā):我們分別把兩張相同大小的紙平均分成9份,一張取其中的4份,另一張取其中的5份涂上顏色,把它們放在一起比較一下,誰(shuí)大?誰(shuí)小呢?教師指名口答,鼓勵(lì)孩子們說(shuō)出自己的想法。師生歸納:九分之四就是4個(gè)九分之一,九分之五就是5個(gè)九分之一,4個(gè)小于5個(gè),所以九分之四小,九分之五大。分母相同的分?jǐn)?shù),分子大的分?jǐn)?shù)大,分子小的分?jǐn)?shù)小。練習(xí):比較同分母分?jǐn)?shù)的大小。師生總結(jié):分母相同的分?jǐn)?shù),分子大的分?jǐn)?shù)大,分子小的分?jǐn)?shù)小。三、鞏固練習(xí):布置作業(yè):練習(xí)二十三相關(guān)習(xí)題。教師
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