小學三年級數(shù)學噸的認識知識點、教案及練習題(編輯修改稿)
2024-12-07 04:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，4袋大米多少千克？40袋呢？ 學生計算后匯報結(jié)果?！ ≈赋觯阂淮竺?5千克，40袋大米就是1000千克，也就是1噸。（板書：1噸=1000千克） 提問：2噸是多少千克？5000千克是多少噸？10噸是多少千克？ 想一想：我們知道一袋大米是25千克，這樣的40袋就是1噸。想象一下，如果讓你來搬這1噸的大米，會是什么樣的情況？ 指出：1噸是很重的，搬運這樣重的物品，需要借助機械或機器的力量?！ 。墼u析：感受和體驗也是學生學習的重要方式。1噸是個很大的質(zhì)量單位，它究竟有多重是難以用語言來敘述的，只有在親身感受和體驗的基礎上，借助想象來把握。教師先讓學生搬25千克的大米，獲得直觀體驗。在此基礎上，再讓學生通過“每袋大米25千克，40袋大米就是1000千克，也就是1噸”來想象1噸的重量，并初步建立1噸的觀念。］ 利用想象和推理，進一步感受1噸?！ √釂枺何覀儼嘤?3個同學，全班同學體重的和有沒有1噸？學生猜測，然后計算。 指出：同學們的平均體重大約是30千克，33個同學的體重大約是1噸?！ ∪w同學起立，學生觀察并想象33個同學的體重?！ ±贸Ｒ姷奈锲?，想象1噸的重量。 ?。?）出示教材第48頁第2題，先讓學生在小組里說說圖片的意思，再在全班交流匯報?！ √釂枺?0袋水泥重多少噸？你是怎樣知道的？ （2）出示下面的圖片，學生自由選擇其中的物品，想一想多少個這樣的物品重1噸。 先讓學生在小組里自由說，再在全班交流?！ 。墼u析：學生學習數(shù)學的過程是一個主動建構的過程。這里充分運用學生已有的感知、表象及體驗，通過估算或計算，進一步豐富對噸的
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