【文章內容簡介】 的存在，也使課堂顯的生動而富有張力。應該說，在生活的背景中通過學生的體驗讓學生清晰地建立1噸的觀念這一設計思路還是很成功的。噸的認識的教學是本節(jié)教材的一個難點。噸是一個離學生的經驗比較遠的概念，既重又抽象，是很難把握的，如何讓學生在頭腦中牢固建立1噸的觀念？本課的設計可謂獨具匠心，充分挖掘了教材與生活的聯(lián)系，利用學生已有的生活經驗和認知能力，以直接體驗為杠桿，逐步抽象，深入而牢固地建立了1噸的觀念。一、在生活中認知。在這堂課中，教師主動尋找數學知識與生活情境有機聯(lián)系的切入點，靈活地展開教學，使枯燥的數學問題生活化，同時豐富了學生理解概念的基礎經驗。首先，從生活的需要揭示噸的引入。這節(jié)課先認識比較重的、大宗的物品入手，讓學生感受到：計量比較重的或大宗物品的重量，需要一個更大的單位。這樣自然地引出了噸，使學生意識到噸的產生是來源于生活的需要，生活與數學有密切的聯(lián)系。其次，基于生活經驗建立噸 的觀念。課堂上，教師安排了大量的學生生活中常見的物品，通過這些物品的重量，借助想象和推理，讓學生感受1噸是個很重的單位，進而逐步在生活經驗的基礎上建立1噸的觀念。第三，在生活中應用深化了 噸的認識。數學來源于生活又應用于生活，生活是數學最廣泛的應用空間。這節(jié)課以生活為背景，安排了三組應用，由淺入深，由表及里，一步步地深化了學生對噸的認識。二、在體驗中感悟。體驗也是學生學習的一種重要方式，噸的認識重在體驗。本課先讓學生親自抱25千克的大米，獲得直接體驗，在此基礎上推想40袋這樣的大米的重量，從而幫助學生建立1噸的觀念。其一，因體驗而生動。對于三年級學生來說，25千克的安排恰倒好處。力氣小一點的學生，抱不動25千克的重量，或只能抱起一點點；力氣大一點的，雖能抱起來，卻要比較吃力。不同的學生感覺大不相同，體驗豐富而生動，充滿了個性化，這就使課堂變得富有活力和生機，充滿張力。其二，因體驗而深刻。紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。學生在抱大米的體驗中不僅獲得了直接的感性經驗，而且獲得了另外一種學習方式體驗性學習，這就使本課的教學超越了這節(jié)課的界限，為學生終身學習做了很好的鋪墊。三、在文化中升華。任何教學都要承擔傳承文化的重任，數學課也不例外。本課教學中，教師充分挖掘課堂教學的文化內涵，讓學生在文化的浸潤中學習知識，提高思想，升華感情。首先利用精選的教學內容，精致的教學語言以及恰當的幽默點綴，使課堂時刻彌漫著濃郁的文化氣息。課堂上學生精神放松，思維活躍，不僅增長了知識，也可以感受到數學的生動與有趣。其次，課的結束時教師送給學生的話，讓這一課更是余韻悠長，使學生感受到數學的無窮奧秘；也使學生感受到了教師的期望，體會到了教師的苦心，對教師的情感得到了升華，使數學課堂教學成為學生的一次愉快的旅行。第三篇：小學數學三年級上冊《噸的認識》教學設計青島版小學數學三年級上冊《噸的認識》教學設計【教學內容】青島版小學數學三年級上冊第一單元信息窗1 【教材分析】本節(jié)課是三年級上冊第一單元第二課時，是一節(jié)常見量的概念教學，在《數學課程標準》中對“常見的量”中的質量單位的教學要求是：在現(xiàn)實情境中，感受并認識克、千克、噸，能進行簡單的單位換算。本節(jié)課是在學生學習了克和千克兩個質量單位的基礎上進行授課的，而且噸又是一個又大又抽象又無法直接體驗的質量單位，教材中只為我們提供了一只藍鯨的體重，需要教師補充大量的生活素材和體驗活動，豐富學生對噸的認識?！窘虒W目標】結合現(xiàn)實情境認識質量單位噸,初步建立1噸的質量觀念。能進行質量單位間的簡單換算。會選擇適當的單位表示常見物體的質量。借助生活素材，使學生體會到質量單位的重要價值。讓學生在體驗、猜測、驗證中認識質量單位噸。讓學生在解決身邊數學問題的過程中,感受學習質量單位的意義，對數學產生興趣?！窘虒W重點】建立“噸”的質量觀念及噸與千克的換算?！窘虒W難點】建立“噸” 的質量觀念?！窘虒W準備】多媒體課件、體積是1立方分米的水槽1個，25千克大米(5袋),棱長1米的正方體?！窘虒W過程】一、回顧微視頻內容，進一步深入認識質量單位噸師：同學們，昨天晚上觀看了老師發(fā)給大家的視頻，你們有什么收獲？（多讓學生談收獲）師:噸也是質量單位這個大家族的成員，它是國際通用的質量單位，今天這節(jié)課我們就來深入學習噸。板書：噸的認識。師：對于噸，你想知道什么？生1：1噸有多重？ 生2： 1噸等于多少千克？生3： 什么物品的質量用噸作單位？師：同學們提的這些問題很有價值，今天這節(jié)課我們就來研究這些問題。二、攫取生活素材，初步建立1噸的質量觀念。初步感受1噸。師：1噸有多重？誰能說一說？結合微視頻的學習，列舉生活中的例子。師：現(xiàn)在你對1噸有了什么感受？師：還有一些同學說不上來，沒關系，隨著下面的學習你再來慢慢感受、體會1噸到底有多重。1噸等于多少千克？再次感受1噸有多重。師：在昨天的微視頻學習中，我們已經了解到1噸等于1000千克。今天我們再來做一個體驗活動，老師給每個小組準備了一袋25千克的大米，每個同學都來提一提，提不動就兩個人抬一抬，感受一下大米的重量。好開始！師：誰起來說說你的感受？師：像這樣重的大米多少袋是1噸呢？我們一起來數一數。（出示多媒體課件：一個天平，左邊是重１噸的大石頭，右邊托盤放大米）師：1袋是25千克，4袋是多少千克？生：100千克。師：8袋多少千克：生：200千克。師：再放一個8袋，多少千克？生：400千克?！瓗煟耗惆l(fā)現(xiàn)了什么：生：天平平衡