【文章內容簡介】 能安靜地傾聽音樂，聽辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動作表現(xiàn)大雨和小雨。在表演時不與他人相撞，并喜歡向別人學習。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣?；顒訙蕚洌阂魳匪夭?、太陽牌，烏云牌，雨滴牌?；顒舆^程：一、熱身活動——《小雨滴》“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來玩游戲吧?！倍?、導入出示“太陽牌”：這是誰??？太陽公公掛在天空中，天氣好不好？忽然，一陣風吹過來，呼……哎呀，誰來啦？（出示烏云牌）大烏云飄來了，天要怎樣了？天空下起雨來了。（出示雨滴牌）那雨滴是怎樣落到地上來的？聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？（下小雨的聲音）聽，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什么聲音？（下大雨的聲音）雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂，一起來聽聽到底是什么聲音？（放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音）你剛才聽到了什么聲音？（再次放錄音，進行分段欣賞）那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢？（請幼兒自由跳）這個寶寶跳地真好，我們一起來學一學。（多請幾名幼兒上來表演）三、音樂表演寶寶們，現(xiàn)在，我們來聽著雨聲來跳舞嘍！聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動作，聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點嘩啦啦落下來的動作。四、結束活動活動反思：我們在活動中所看到的，在音樂、舞蹈、語言、創(chuàng)造、合作等方面獲得的綜合發(fā)展。這樣的高質量的發(fā)展，是教師精心培養(yǎng)的結果。同時，也正是因為有了良好的發(fā)展基礎，在這次活動中該班級的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn)。幼兒舞蹈教案 4●活動目標、踮步和小跑步的動作要領。，按音樂結構變化隊形跳舞。，感受摘果子的快樂心情。●活動準備、隊形圖示、果園背景圖、幼兒果園采摘蘋果的照片。，并隨音樂節(jié)拍拍手，掌握音樂節(jié)奏。●活動建議，激發(fā)幼兒活動興趣。與幼兒一起回憶：在果園采摘時的心情是什么樣的？用什么工具裝果子？怎樣采摘后和小伙伴說了些什么？、理解音樂，創(chuàng)編摘果子的舞蹈動作。（1）幼兒傾聽第1遍音樂，隨音樂節(jié)奏探究摘果子的動作。幼兒自由表現(xiàn)后，請動作較好的幼兒帶領其他幼兒練習。動作要領是：手腕向里轉動表示果子摘下，然后向外翻動表示果子放進筐子。（2）幼兒傾聽第2遍音樂，運用已有舞步經驗自由創(chuàng)編舞步。教師與幼兒交流討論：用什么步子，能表現(xiàn)出摘果子時的喜悅心情？幼兒隨音樂自由表現(xiàn)，教師及時幫助幼兒梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。（3）引導幼兒手腳協(xié)調地隨音樂節(jié)奏表演舞蹈。教師啟發(fā)幼兒圍繞去果園、摘果子、相互問候的情節(jié)創(chuàng)編舞蹈。如：去果園時，我們手里拿著什么？拿著筐子去果園，用什么舞步能表現(xiàn)出我們的快樂心情？引導幼兒嘗試用踵趾小跑步表示去果園，然后摘果子，最后用小跑步高興地相互問候。，了解隊形變化的方法。（1）教師出示隊形圖譜，幼兒分組嘗試練習隊形。教師引導分組練習，鼓勵每組排頭帶領全組小朋友嘗試練習“太陽形”中的一直排；練習“6個小圓”中的一個圓。（2）幼兒集體練習隊形。引導幼兒協(xié)商合作，排頭明確站位，6組幼兒集體練習，學習太陽形、6個小圓、大圓隊形。（3）隨音樂，嘗試隊形變化。鼓勵幼兒隨音樂運用踵趾小跑變成太陽形：用踮步變成6個小圓；用小跑步變成大圓；變化隊形時，教師及時用語言提示。，嘗試完整表演舞蹈。（1）教師帶領幼兒嘗試完整表演舞蹈，及時規(guī)范幼兒動作，鼓勵幼兒隨以音樂節(jié)奏舞動。（2）出示果園背景圖，讓幼兒在情境中舞蹈，更好地表現(xiàn)豐收的喜悅心情。（附歌曲蘋果豐收）（3）全班幼兒以組為單位戰(zhàn)成太陽形隊形?！?】【2】小節(jié)：踵趾小跑步，雙手做抱筐動作（在身體左側），第【1】小節(jié)做踵趾小跑步動作?！?】【8】小節(jié)：動作同【1】【2】小節(jié)，踵趾小跑步，成太陽形，第【8】小結將筐放下。【9】【10】小節(jié)：雙手叉腰，用踮步行進走，隊形由太陽形變?yōu)?個小圓，幼兒面向圓心?！?1】【12】小節(jié)：原地按一定規(guī)律做找果子動作，如：上、下、左、右，單手或雙手，兩拍摘一次?！?3】【14】小節(jié)：雙手叉腰，做小跑步，隊形由6個小圓變成一個大圓，全體面向圓心。【15】【16】小節(jié)：前兩拍全體蹲下，雙手扶筐；后兩拍，站立，同時雙手將筐舉過頭頂。幼兒舞蹈教案 5活動目標：欣賞皮影舞，了解其基本動作特點。能控制身體的關節(jié)隨音樂表演，模仿并創(chuàng)編皮影人的各種動作，控制身體創(chuàng)意造型。喜歡參與活動，感受皮影舞的魅力?；顒又攸c：初步感知皮影舞蹈是由皮影戲改編而來，感受皮影舞夸張詼諧的動作特點?；顒与y點：敢于大膽模仿舞蹈動作?；顒訙蕚洌罕容^亮的燈（太陽燈），白色的幕布。教師教學資源《俏夕陽》；《快樂的皮影人》音樂。幼兒對皮影及皮影戲的已有經驗?；顒舆^程：一、完整欣賞《俏夕陽》視頻，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。今天老師給你們帶來了一段有趣的視頻，讓我們一起來看看視頻里的人在干什么？你認為皮影舞哪里好玩？她們的動作和我們平時的動作有什么不一樣？小結：視頻里的人在跳的這種舞蹈叫皮影舞，也叫影子舞，是由皮影戲改編而來，現(xiàn)流行于我國的河北地區(qū)，20xx年時還上過央視春晚呢！平時我們跳舞都是面向觀眾，而皮影人跳舞都是側身站位；平時我們的動作都很優(yōu)美舒展，而皮影人的動作則是僵硬夸張。二、通過欣賞視頻和模仿，引導幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動作特點，并掌握其動作要領。再次欣賞視頻，引導幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動作特點。提問：皮影人都是哪里在動？都是怎樣動的？你喜歡視頻里的哪個動作？它是怎樣做的？小結：皮影人胳膊、腿、脖子的動作最多，他們的動作都非常的夸張、僵直。師幼共同嘗試表現(xiàn)皮影舞的動作，進一步感受皮影人身體動作的配合及協(xié)調性。提問：皮影人全身動作是怎樣配合的？誰想到臺前模仿一下？小結：按一定的節(jié)奏，胳膊、腿、脖子相互配合，像機器人一樣走路。三、通過創(chuàng)編皮影人的動作和表演皮影舞，引導幼兒感受皮影舞的獨特魅力。（1）鼓勵幼兒聽音樂，嘗試創(chuàng)編動作進行表演。你覺得皮影人還可以做什么動作？自己試一試吧！（2）拉上窗簾，拉開幕布，打開燈光，請幼兒做“皮影人”進行表演?？梢圆糠肿鲅輪T部分做觀眾，交換欣賞?；顒友由欤罕硌輩^(qū)投放皮影舞表演所用幕布和射燈，鼓勵幼兒大膽地表演“皮影人”。大班藝術：舞蹈欣賞《快樂的皮影人》課后反思《快樂的皮影人》是根據(jù)春節(jié)聯(lián)歡晚會舞蹈節(jié)目《俏夕陽》的音樂改編而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。皮影戲雖我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術表演形式，但對于我們園的幼兒來說卻是比較陌生和久遠的文化。經過反復研討，最終我們把該活動內容定位在了通過欣賞舞蹈，這樣對孩子的舞蹈動作要求降低了，孩子們感興趣的成分又增加了，能讓幼兒更好地感受傳統(tǒng)文化的魅力?；顒又?，我通過引導幼兒觀看皮影舞視頻，讓幼兒去欣賞感受皮影舞的藝術魅力。通過課前知識經驗豐富，幼兒已了解皮影的構造，知道皮影是關節(jié)活動。因此，在活動中，幼兒參與的積極性很高，通過運用已有的經驗解決所討論的問題，大膽地表達自己的想法，同時還能在討論中，大膽地提出新的問題。最后讓孩子在幕布后面表演是整個活動的高潮部分。在燈光的照射下，孩子們聽著音樂進行表演。在臺上表演的孩子興高采烈，在臺下觀看的也興致盎然，孩子們觀看著同伴在幕布上的剪影，心里期待著等下自己在幕布后要怎樣進行出色地表演，做一些什么有趣的動作。但在活動中，如果能更加深刻的挖掘幼兒對皮影戲的情感，效果會更好。為此，在以后的教學活動中，我將更加注重對幼兒情感的挖掘，逐步完成我的教學設計。幼兒舞蹈教案 6活動準備物質準備：音樂、課件、小水桶。經驗準備：幼兒了解認識蒙古族的習俗和蒙古族舞蹈的基本動作?；顒幽繕烁惺苊晒抛迦误w音樂歡快、優(yōu)美的音樂風格特點。初步嘗試合作創(chuàng)編蒙古族舞蹈，感受創(chuàng)編的快樂?；顒舆^程一、聽音樂進教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點幼兒聽《草原小牧民》律動進教室。蒙古騎馬、擠奶動作練習。二、欣賞音樂并觀看課件，幫助幼兒理解音樂幼兒欣賞音樂。師：今天夏老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂，小朋友認真聽聽這是哪個民族的音樂，你有什么感覺，好像看到了什么？幼兒。說出自己對音樂的理解，以及自己的心情。幼兒再次欣賞音樂并欣賞蒙古大草原的幻燈片，同時感受音樂的快慢變化。現(xiàn)在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么？幼兒根據(jù)幻燈說出人們的生活。你發(fā)現(xiàn)音樂有什么變化？教師為幼兒介紹音樂。（這首音樂是三段體音樂表現(xiàn)蒙古族人民在那達慕盛會上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂場面）三、再次欣賞音樂，感受音樂快慢變化剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，如果你是蒙古人你想做什么事情？想一想音樂快的時候你在做什么，慢的時候你在做什么？分段欣賞音樂：（1）快的時候做什么動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學一學。（2）跟著快的音樂做一做動作。 、（3）慢的時候做什么動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學一學。（4）跟著慢的音樂做一做動作。四、幼兒分組聽音樂進行編舞請幼兒聽音樂分成5組進行舞蹈創(chuàng)編。師：剛才小朋友的動作做得很漂亮，接下來讓我們也來做個蒙古小牧民，一起來編個舞蹈，可以加上簡單的隊形變換，注意音樂的快慢變化，讓你的舞蹈更加漂亮。教師鼓勵幼兒合作，并簡單介紹道具。幼兒自由創(chuàng)編教師巡回指導。五、幼兒自由展示幼兒集體聽音樂自由展示。幼兒分組自愿展示六、幼兒聽音樂出教室幼兒舞蹈教案 7目標通過《一休哥》的舞蹈，鍛煉幼兒的手足靈活性，協(xié)調性。培養(yǎng)活波開朗的性格，在舞蹈中體驗快樂，初步表演的欲望。愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。準備①經驗準備：幼兒看過動畫片《一休哥》②物質準備：音樂，小貼花過程①引發(fā)幼兒的興趣教師提問：小朋友們喜歡不喜歡看動畫片？看過《一休哥》嗎？②教師放音樂，為幼兒跳一次完整的舞蹈，引導幼兒仔細觀察教師的手足動作。③分步教幼兒學動作Ⅰ：兩手放到耳朵旁邊，頭向右傾斜，向前慢慢地畫圈圈。然后，反向做同樣的動作。反復練習。Ⅱ：兩手擊掌，左手上舉，手臂伸直，換右手做同樣的動作。兩手擊掌，左手向下，手臂伸直，同樣做反向的動作。兩手擊掌，左手向前，再做同樣的動作。④用語言（真棒，表現(xiàn)的很不錯等），肢體（擁抱）鼓勵或表揚孩子們，激發(fā)興趣。⑤指導幼兒，和幼兒一起做連接的動作。⑥整理小隊伍，結束活動。幼兒舞蹈教案 8活動目標：1．學習聽辨樂句及樂句長短，感受樂曲舒緩優(yōu)美的特點，聯(lián)想它所表現(xiàn)的江南春天的美景。2．嘗試為樂曲設計圖譜，愿意用身體動作表現(xiàn)對樂曲的理解。3．在討論與操作的過程中學習相互合作，共同解決困難?；顒訙蕚洌航z竹樂《春綠江南》、記號筆、小紙片(A4紙的1／4)、圖譜(4張)、有關春天的視頻?；顒舆^程：一、感受春天的美景1．觀看視頻《春天》。師：小朋友，你們知道江南是哪里嗎?江南是指長江以南的地區(qū)，我們太倉也屬于江南地區(qū)，我們江南的景色很美，特別是春天這個季節(jié)。現(xiàn)在就請你們跟著鏡頭去感受這美麗的、到處都是綠色生命的春天吧!(幼兒觀看視頻。)師：春天真美呀!除了剛才在鏡頭中看到的之外，江南的春天還有哪些美麗的景色?(教師先請幼兒欣賞課件，再圍繞春天景物提問交流，拓寬了幼兒的思路，使幼兒獲得更豐富的體驗，充分表達對春天的感受。)2．畫春天。師：春天這么美麗，那你們想不想把它畫下來?(要求幼兒在小紙片上畫一樣春天的事物，每個幼兒畫兩張。)3．交流繪畫內容。師：你們都畫了什么?二、聽辨樂曲1．第一次欣賞。師：剛才我們在欣賞春天、感受春天的時候播放了一首好聽的曲子，這首曲子也講了美麗的春天，它的名字叫《春綠江南》，我們再來欣賞一下。2．再次欣賞。師：請你們再仔細聽一聽這段曲子有幾個樂句。(欣賞時，教師用表情、動作加以提示。)3．聽辨樂句。師：這首曲子是用什么樂器演奏的?師：我們再來聽一聽，請你們在每一句的第一拍拍一下手。三、聽辨樂句長短，嘗試設計圖譜1．聽辨樂句長短，討論如何設計圖譜。師：剛才你們聽曲子的時候有沒有發(fā)現(xiàn)有些句子長，有些句子短?哪些句子長，哪些句子短呢?我們再來聽一聽，拿出小手和老師一起來畫一畫!(根據(jù)樂句長短畫不同長度的線條。)2．分組設計圖譜。師：現(xiàn)在很清楚了，前面五句中兩句長三句短，后面五句也一樣。師：不知不覺中我們已經為《春綠江南》這首曲子設計好了圖譜，下面請大家用剛才畫的兩幅畫把圖譜打扮得更漂亮。師：請你們用一張圖代表一個樂句貼在線條的后面。樂句有長有短，請你們想一想是不是每張圖都適合這些樂句，長樂句用什么圖表示比較合適，短樂句用什么圖表示比較合適。(如：小花更適合表示什么樂句，大樹更適合表示什么樂句。)3．展示圖譜。師：請每組派一個代表說說是用什么圖來表示長短樂句的。師：如果你們覺得自己的圖譜不太合適，請你們現(xiàn)在討論、修改。(孩子們在討論圖譜時各執(zhí)己見，比如一部分幼兒覺得春雨像長長的雨絲，更適合表現(xiàn)長樂句；而另一部分孩子覺得春雨有時就是小雨點，更適合表現(xiàn)短樂句。面對不同的意見，教師不強求一致，而是給予幼兒調整的空間，讓幼兒以小組為單位再次進行討論、協(xié)商、修改，達成小組共識。在討論與協(xié)商的過程中，孩子們的合作能力得到了很好的鍛煉。)四、舞蹈表演《春綠江南》1．聽音樂、看圖譜，想象表演動作。師：我們每組小朋友設計的圖譜都很棒?，F(xiàn)在讓我們聽著音樂、看著自己的圖譜來想一想每個樂句可以用什么動作表演。2．幼兒表演。師：讓我們看著自己的圖譜(見右圖)，把這首優(yōu)美的《春綠江南》表演出來吧!(由于每組幼兒都有自己獨特的想法，所以很難用統(tǒng)一的標準來確定“哪組的圖譜最合適”。教師讓每組幼兒表演自己設計的圖譜，極大地激發(fā)了幼兒的積極性，幼兒表演得非常投入。)五、延伸