舞蹈教案(編輯修改稿)
2024-10-13 19:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （2）分組練習：分成兩或三組，學生之間互相觀察、比較、學習、評議，教師進行指導。（3）鞏固練習：對分組中個別或大多數(shù)學生出現(xiàn)的典型問題，教師進行重點提示、講解和指導。學生進行改進。（4）配合練習：，面對面合作練習，從而進一步感受舞步的動作要領和手臂感覺，及時進行更一步改進。,再跟著音樂節(jié)奏練習。第五部分：表演（約20分鐘）(一)完成組合: ，跟著教師口令由慢到快地練習。，初步激發(fā)學生的表演欲望。(二)進行展演: ，在互學，競爭中共同進步,形成良好的學習氛圍。，互相激勵。第六部分：放松（約5分鐘）（一）放松組合：配合舒緩優(yōu)美的音樂，對身體的各部位進行拉伸放松練習，防止運動后產(chǎn)生不適，確?；顒雍笊眢w的安全性。第七部分：小結(jié)（約5分鐘）（一）對整堂課進行點評，縱向比較出表情和動作最好的學生，同時橫向表揚有進步的學生。（二）布置課后作業(yè)，讓學生養(yǎng)成自覺練習的好習慣。（三）師生再見。（音樂《再見曲》）第二篇：舞蹈教案教學時間：第一周培訓人數(shù)：低年級舞蹈班學員 教學內(nèi)容：1，認識身體各部位，方位，訓練站姿，認識腳位； 2，基本舞步訓練（一）。教學目標：1，通過認識身體的各個部位，為以后的基訓做好準備；2，在訓練站姿中，認識各個方位，為小組合的練習做好基礎； 3，學習正部位半腳掌，交替半腳掌，流動半腳掌。教學重難點：1，記住方法及各種腳位的正確要領； 2，能按要求完成動作。教學課時：二課時 教學過程： 第一課時： 一，組織教學師生問好二，師生相互認識，介紹本學期的學習內(nèi)容及本節(jié)課的訓練內(nèi)容。三，訓練站姿1，老師說出要領及要求，指導學生以正確的站姿表現(xiàn)； 2，在訓練站姿中認識身體的各個部位；3，在不同的方位練習站姿，從而認識各個方位。四，認識腳位并做一做1，老師講解并示范：正部位，一字位，大八字，五位。2，指導學生練習；3，請學生單獨做，老師和學生進行評價。五，復習一遍學習內(nèi)容 六，小結(jié)。第二課時： 一，組織教學二，學習正步位半腳掌，交替半腳掌，流動半腳掌。1，老師講解并示范正步位半腳掌：踝關節(jié)盡量向上推起，上身向上拔起，兩個肩下沉； 交替半腳掌：注意重心的轉(zhuǎn)換和踝關節(jié)的松馳，后背向上拔起； 流動半腳掌：走的時候要注意平穩(wěn)，踝關節(jié)要注意松馳。2，指導學生練習3，指導學生合著節(jié)奏練習三，小結(jié)。課后小結(jié)：學生程度不一，年齡相差有一定距離，應對不同年齡段不同程度的學生以不同的要求對待。第三篇：舞蹈教案小 鼓執(zhí)教班級：二年級 執(zhí)教者：李春光一、教材分析“小鼓”組合源于“快樂小舞星教材”它倡導快樂、健康、科學的教學理念。教材是站在孩子的角度，運用孩子的天性，沒有過多動作，主要是發(fā)揮孩子的自主意識。希望孩子能健康、快樂、自信、大方、團結(jié)、友愛、拼搏、合作的舞蹈?！靶」摹?通過敲鼓的組合形式，準確掌握節(jié)奏，在練習中增強音樂反應能力和身體協(xié)調(diào)能力。二、教學目的學習組合《小鼓》通過敲鼓的形式，準確掌握節(jié)奏在組合練習中增強音樂反應能力和身體協(xié)調(diào)能力學習組合加強學生的團結(jié)協(xié)作精神三、教學要求與主要動作學會組合中的舞蹈動作敲鼓：正部位站立，眼視身體前方。雙手握拳，小臂折回，重拍向下，按節(jié)奏敲擊前人的肩膀，同時連續(xù)做半蹲咚咚咚：正部位站立，眼視身體前斜上方，雙手握拳舉于前斜上位，重拍向下連續(xù)敲擊三次帶情感有節(jié)奏的表演舞蹈組合《小鼓》四、教學重點學會舞蹈組合中的主要動作“敲鼓”“咚咚咚”在學習中體會音樂的節(jié)奏感用舞蹈組合動作表達舞蹈組合中舞伴的相互配合五、教學難點舞蹈動作“敲鼓”“咚咚咚”與節(jié)奏配合完成帶情感有節(jié)奏的表演舞蹈組合《小鼓》六、教學過程形象認知小朋友，你們看我手中拿的是什么??？小鼓是什么呢？你們聽它能發(fā)出聲音是不是？那它是怎樣發(fā)出聲音來的呢？看看你們是怎樣敲打？今天老師教你
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