【文章內(nèi)容簡介】 美、奮力撲火等簡單的舞蹈動作，激發(fā)對傣族舞蹈的興趣。嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助別人的樂趣?！净顒訙蕚洹拷?jīng)驗準備：通過參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孑L雀的習性和動作特點；通過欣賞傣族舞蹈，幼兒已簡單了解傣族舞的動作特點。材料準備：《美麗的小孔雀》的樂曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)舞蹈情境小兔的家、小池邊等場景。【活動過程】以“參加森林選美大賽”導入活動，師幼跟隨音樂即興表演舞蹈。欣賞孔雀舞，借助多媒體的動作造型，引導幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點。(1)欣賞孔雀舞。教師隨樂示范幾個孔雀舞的簡單動作，引導幼兒欣賞并思考：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動作與平常的舞蹈動作有什么不一樣？小孑L雀在干什么？(2)造型對照與模仿：通過多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型，引導幼兒感受動物的動作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)系，并選擇一兩個喜歡的動作造型進行模仿。①欣賞第一段舞蹈，感受小孔雀參加選美前的美麗。欣賞舞蹈《美麗的小孑L雀》，引導幼兒理解并嘗試運用語言和動作表達舞蹈情節(jié)。②欣賞第二段舞蹈，感受舞蹈所表現(xiàn)的小孑L雀在選美路上的故事情節(jié)。③欣賞第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美麗。（夢欣賞第四段舞蹈，嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助他人的快樂。④師幼共同表演歡慶舞。幼兒舞蹈教案 2一、設(shè)計思路舞蹈是以經(jīng)過提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動作為主要表現(xiàn)手段，表達人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段，不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài)，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達感情，加強相互交往，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。二、活動目標1認知目標:通過人體動作的語匯，表達一定思想感情的動態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈動作、組合，使學生直觀形象的感知舞蹈特點。2情感目標:能夠在整個舞蹈課程學習中，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學習的歡樂，通過這種步調(diào)一致的訓練，久而久之，孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀律、主動關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習慣。經(jīng)過刻苦的訓練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。三、活動準備音頻音樂，ppt、節(jié)奏鼓、技巧墊。四、教學任務(wù)通過舞蹈基本知識的講授和教學，使學生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論，常用術(shù)語，并能在舞蹈學習實踐中應(yīng)用。舞蹈基訓部分，即對學員進行基本能力的訓練，如:發(fā)展學員身體各部分肌肉的能力，訓練關(guān)節(jié)的柔軟性，控制身體活動的能力、靈活性和穩(wěn)定性，本學期舞蹈基訓主要是基本的腿部柔韌性練習。五、活動過程導入:手位手型練習，我們只有不斷地去磨它，不斷的去練它，我們才能達到一個訓練的目的。:學生進行熱身運動，分別為吸腿跳4個八拍為一組，直腿跳20個為一組。共跳兩組（跟隨音樂節(jié)拍）。六、活動延申幼兒舞蹈《小手拍拍》的手型，手位訓練。七、活動小結(jié)根據(jù)學期開始時制定的教學目標,需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,循序漸進,因為學生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強,教師要有耐心,細致的講解動作。要領(lǐng),告訴她們每一個動作手和腳要往哪里擺,.今天，我們進行了一些一系列的訓練，可能許多同學還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會鍛煉出良好的基本素質(zhì)。教學反思舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動、活潑，是學生極為喜愛的一項活動。它可以陶冶學生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進他們快樂地健康成長。沒有學過舞蹈的人都會認為:學跳舞是一件很輕松有趣的事。其實在臺上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈，在臺下就必須花費很多的時間。俗話說:“臺上一分鐘，臺下十年功～”。這個要求對于成人來說都是很難的，何況對于從沒有接觸過音樂舞蹈的幼兒園孩子呢,為了學好一個舞步，學生不斷地重復(fù)這個簡單而又枯燥的動作，而她們的音樂基礎(chǔ)決定了學習的興趣和學習主動性。那又如何讓她們在既不會對學習此舞步感到枯燥，又不會產(chǎn)生厭學情緒的情況下，引導她們比較高興地不斷重復(fù)練習呢,我根據(jù)幼兒的學習特點:從幼兒的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情景，引導她們進行想象聯(lián)想，并在這樣的情境中不斷的愉快的重復(fù)練習某些基本動作，直到她們練到比較到位比較完美。比如:在練習踵趾小跑步這一個基本動作時，我就創(chuàng)設(shè)了“背書包上學去”的情景，“去果園摘蘋果”及根據(jù)平時的活動，引導幼兒進入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。通過學習《小手拍拍》讓幼兒對擴指有所認知，并能加強舞蹈基本知識。幼兒舞蹈教案 3活動目標：能安靜地傾聽音樂，聽辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動作表現(xiàn)大雨和小雨。在表演時不與他人相撞，并喜歡向別人學習。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣?；顒訙蕚洌阂魳匪夭?、太陽牌，烏云牌，雨滴牌?；顒舆^程：一、熱身活動——《小雨滴》“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來玩游戲吧?！倍氤鍪尽疤柵啤保哼@是誰??？太陽公公掛在天空中，天氣好不好？忽然，一陣風吹過來，呼……哎呀，誰來啦？（出示烏云牌）大烏云飄來了，天要怎樣了？天空下起雨來了。（出示雨滴牌）那雨滴是怎樣落到地上來的？聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？（下小雨的聲音）聽，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什么聲音？（下大雨的聲音）雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂，一起來聽聽到底是什么聲音？（放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音）你剛才聽到了什么聲音？（再次放錄音，進行分段欣賞）那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢？（請幼兒自由跳）這個寶寶跳地真好，我們一起來學一學。（多請幾名幼兒上來表演）三、音樂表演寶寶們，現(xiàn)在，我們來聽著雨聲來跳舞嘍！聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動作，聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點嘩啦啦落下來的動作。四、結(jié)束活動活動反思：我們在活動中所看到的，在音樂、舞蹈、語言、創(chuàng)造、合作等方面獲得的綜合發(fā)展。這樣的高質(zhì)量的發(fā)展，是教師精心培養(yǎng)的結(jié)果。同時，也正是因為有了良好的發(fā)展基礎(chǔ)，在這次活動中該班級的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn)。幼兒舞蹈教案 4●活動目標、踮步和小跑步的動作要領(lǐng)。，按音樂結(jié)構(gòu)變化隊形跳舞。，感受摘果子的快樂心情?！窕顒訙蕚洹㈥犘螆D示、果園背景圖、幼兒果園采摘蘋果的照片。，并隨音樂節(jié)拍拍手，掌握音樂節(jié)奏。●活動建議，激發(fā)幼兒活動興趣。與幼兒一起回憶：在果園采摘時的心情是什么樣的？用什么工具裝果子？怎樣采摘后和小伙伴說了些什么？、理解音樂，創(chuàng)編摘果子的舞蹈動作。（1）幼兒傾聽第1遍音樂，隨音樂節(jié)奏探究摘果子的動作。幼兒自由表現(xiàn)后，請動作較好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒練習。動作要領(lǐng)是：手腕向里轉(zhuǎn)動表示果子摘下，然后向外翻動表示果子放進筐子。（2）幼兒傾聽第2遍音樂，運用已有舞步經(jīng)驗自由創(chuàng)編舞步。教師與幼兒交流討論：用什么步子，能表現(xiàn)出摘果子時的喜悅心情？幼兒隨音樂自由表現(xiàn)，教師及時幫助幼兒梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。（3）引導幼兒手腳協(xié)調(diào)地隨音樂節(jié)奏表演舞蹈。教師啟發(fā)幼兒圍繞去果園、摘果子、相互問候的情節(jié)創(chuàng)編舞蹈。如：去果園時，我們手里拿著什么？拿著筐子去果園，用什么舞步能表現(xiàn)出我們的快樂心情？引導幼兒嘗試用踵趾小跑步表示去果園，然后摘果子，最后用小跑步高興地相互問候。，了解隊形變化的方法。（1）教師出示隊形圖譜，幼兒分組嘗試練習隊形。教師引導分組練習，鼓勵每組排頭帶領(lǐng)全組小朋友嘗試練習“太陽形”中的一直排；練習“6個小圓”中的一個圓。（2）幼兒集體練習隊形。引導幼兒協(xié)商合作，排頭明確站位，6組幼兒集體練習，學習太陽形、6個小圓、大圓隊形。（3）隨音樂，嘗試隊形變化。鼓勵幼兒隨音樂運用踵趾小跑變成太陽形：用踮步變成6個小圓；用小跑步變成大圓；變化隊形時，教師及時用語言提示。，嘗試完整表演舞蹈。（1）教師帶領(lǐng)幼兒嘗試完整表演舞蹈，及時規(guī)范幼兒動作，鼓勵幼兒隨以音樂節(jié)奏舞動。（2）出示果園背景圖，讓幼兒在情境中舞蹈，更好地表現(xiàn)豐收的喜悅心情。（附歌曲蘋果豐收）（3）全班幼兒以組為單位戰(zhàn)成太陽形隊形?！?】【2】小節(jié)：踵趾小跑步，雙手做抱筐動作（在身體左側(cè)），第【1】小節(jié)做踵趾小跑步動作?！?】【8】小節(jié)：動作同【1】【2】小節(jié)，踵趾小跑步，成太陽形，第【8】小結(jié)將筐放下?！?】【10】小節(jié)：雙手叉腰，用踮步行進走，隊形由太陽形變?yōu)?個小圓，幼兒面向圓心?！?1】【12】小節(jié)：原地按一定規(guī)律做找果子動作，如：上、下、左、右，單手或雙手，兩拍摘一次。【13】【14】小節(jié)：雙手叉腰，做小跑步，隊形由6個小圓變成一個大圓，全體面向圓心?！?5】【16】小節(jié)：前兩拍全體蹲下，雙手扶筐；后兩拍，站立，同時雙手將筐舉過頭頂。幼兒舞蹈教案 5活動目標：欣賞皮影舞，了解其基本動作特點。能控制身體的關(guān)節(jié)隨音樂表演，模仿并創(chuàng)編皮影人的各種動作，控制身體創(chuàng)意造型。喜歡參與活動，感受皮影舞的魅力?；顒又攸c：初步感知皮影舞蹈是由皮影戲改編而來，感受皮影舞夸張詼諧的動作特點?；顒与y點：敢于大膽模仿舞蹈動作?；顒訙蕚洌罕容^亮的燈（太陽燈），白色的幕布。教師教學資源《俏夕陽》；《快樂的皮影人》音樂。幼兒對皮影及皮影戲的已有經(jīng)驗?；顒舆^程：一、完整欣賞《俏夕陽》視頻，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。今天老師給你們帶來了一段有趣的視頻，讓我們一起來看看視頻里的人在干什么？你認為皮影舞哪里好玩？她們的動作和我們平時的動作有什么不一樣？小結(jié)：視頻里的人在跳的這種舞蹈叫皮影舞，也叫影子舞，是由皮影戲改編而來，現(xiàn)流行于我國的河北地區(qū)，20xx年時還上過央視春晚呢！平時我們跳舞都是面向觀眾，而皮影人跳舞都是側(cè)身站位；平時我們的動作都很優(yōu)美舒展，而皮影人的動作則是僵硬夸張。二、通過欣賞視頻和模仿，引導幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動作特點，并掌握其動作要領(lǐng)。再次欣賞視頻，引導幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動作特點。提問：皮影人都是哪里在動？都是怎樣動的？你喜歡視頻里的哪個動作？它是怎樣做的？小結(jié)：皮影人胳膊、腿、脖子的動作最多，他們的動作都非常的夸張、僵直。師幼共同嘗試表現(xiàn)皮影舞的動作，進一步感受皮影人身體動作的配合及協(xié)調(diào)性。提問：皮影人全身動作是怎樣配合的？誰想到臺前模仿一下？小結(jié)：按一定的節(jié)奏，胳膊、腿、脖子相互配合，像機器人一樣走路。三、通過創(chuàng)編皮影人的動作和表演皮影舞，引導幼兒感受皮影舞的獨特魅力。（1）鼓勵幼兒聽音樂，嘗試創(chuàng)編動作進行表演。你覺得皮影人還可以做什么動作？自己試一試吧?。?）拉上窗簾，拉開幕布，打開燈光，請幼兒做“皮影人”進行表演?？梢圆糠肿鲅輪T部分做觀眾，交換欣賞。活動延伸：表演區(qū)投放皮影舞表演所用幕布和射燈，鼓勵幼兒大膽地表演“皮影人”。大班藝術(shù)：舞蹈欣賞《快樂的皮影人》課后反思《快樂的皮影人》是根據(jù)春節(jié)聯(lián)歡晚會舞蹈節(jié)目《俏夕陽》的音樂改編而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。皮影戲雖我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式，但對于我們園的幼兒來說卻是比較陌生和久遠的文化。經(jīng)過反復(fù)研討，最終我們把該活動內(nèi)容定位在了通過欣賞舞蹈，這樣對孩子的舞蹈動作要求降低了，孩子們感興趣的成分又增加了，能讓幼兒更好地感受傳統(tǒng)文化的魅力?；顒又校彝ㄟ^引導幼兒觀看皮影舞視頻，讓幼兒去欣賞感受皮影舞的藝術(shù)魅力。通過課前知識經(jīng)驗豐富，幼兒已了解皮影的構(gòu)造，知道皮影是關(guān)節(jié)活動。因此，在活動中，幼兒參與的積極性很高，通過運用已有的經(jīng)驗解決所討論的問題，大膽地表達自己的想法，同時還能在討論中，大膽地提出新的問題。最后讓孩子在幕布后面表演是整個活動的高潮部分。在燈光的照射下，孩子們聽著音樂進行表演。在臺上表演的孩子興高采烈，在臺下觀看的也興致盎然，孩子們觀看著同伴在幕布上的剪影，心里期待著等下自己在幕布后要怎樣進行出色地表演，做一些什么有趣的動作。但在活動中，如果能更加深刻的挖掘幼兒對皮影戲的情感，效果會更好。為此，在以后的教學活動中，我將更加注重對幼兒情感的挖掘，逐步完成我的教學設(shè)計。幼兒舞蹈教案 6活動準備物質(zhì)準備：音樂、課件、小水桶。經(jīng)驗準備：幼兒了解認識蒙古族的習俗和蒙古族舞蹈的基本動作?；顒幽繕烁惺苊晒抛迦误w音樂歡快、優(yōu)美的音樂風格特點。初步嘗試合作創(chuàng)編蒙古族舞蹈，感受創(chuàng)編的快樂。活動過程一、聽音樂進教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點幼兒聽《草原小牧民》律動進教室。蒙古騎馬、擠奶動作練習。二、欣賞音樂并觀看課件，幫助幼兒理解音樂幼兒欣賞音樂。師：今天夏老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂，小朋友認真聽聽這是哪個民族的音樂，你有什么感覺，好像看到了什么？幼兒。說出自己對音樂的理解，以及自己的心情。幼兒再次欣賞音樂并欣賞蒙古大草原的幻燈片，同時感受音樂的快慢變化?，F(xiàn)在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么？幼兒根據(jù)幻燈說出人們的生活。你發(fā)現(xiàn)音樂有什么變化？教師為幼兒介紹音樂。（這首音樂是三段體音樂表現(xiàn)蒙古族人民在那達慕盛會上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂場面）三、再次欣賞音樂，感受音樂快慢變化剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，如果你是蒙古人你想做什么事情？想一想音樂快的時候你在做什么，慢的時候你在做什么？分段欣賞音樂：（1）快的時候做什么動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學一學。（2）跟著快的音樂做一做動作。 、（3）慢的時候做什么動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學一學。（4）跟著慢的音樂做一做動作。四、幼兒分組聽音樂進行編舞請幼兒聽音樂分成5組進行舞蹈創(chuàng)編。師：剛才小朋友的動作做得很漂亮，接下來讓我們也來做個蒙古小牧民，一起