【文章內容簡介】 成功。我們在學習上也要給自己訂出恰當的目標，使自己的學習行動更加自覺、刻苦，順利寺完成四年級的學習任務。三、課堂活動議一議教師在黑板上寫出三個問題：（1）美國少年約翰給自己制訂了怎樣的目標，這對他的成長有什么作用？（2）王濤和桑蘭的目標是什么？（3）你給自己制訂新學期的學習目標了嗎？教師：請同學們分組討論以上三個問題，然后各組選派代表在全班發(fā)言。畫一畫教師給每個學生發(fā)三張白紙。請學生給白紙編號，即白紙 1號、白紙2號及白紙3號。教師：請同學們在白紙1號上隨便畫什么都行。（一分鐘后）請你在白紙 2號上畫一只小企鵝。（一分鐘后）請你在白紙3號上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。目的是讓學生懂得無目標、有目標及有明確目標進行學習，其學習結果大不一樣。寫一寫 教師：（讓學生把書翻到指定頁）請你將自己制訂的學習總目標及階段目標寫出來。目的是讓學生懂得，總目標是在小目標的實現(xiàn)活動中得以實現(xiàn)的道理。教師：為了實現(xiàn)自己的學習目標，請寫出你的具體做法。處畫評價。教師在黑板上掛出三幅畫。教師：同學們，請你們認識觀察和分析畫意，最后評說每幅畫。大家自由發(fā)言，說說畫一：蝸牛的目標畫二：母雞的目標畫三：青蛙的目標請你診斷教師在教室前屏幕上打出一段故事，又在黑板上掛出一張《學習目標診斷表》。教師：請一位同學把這段故事念一遍。教師：請四位同學扮演蘭蘭、芳芳、明明和偉偉，并把自己所擔任角色的話念一遍。教師：請角色扮演者到黑板前為你擔任的角色診斷，并在診斷表中表示出來。目的是訓練學生對本課知識的運用能力。四、實踐指導演講比賽教師將演講韙及要求寫到黑板上。通過演講比賽，調動學生學習的興趣，并檢查學生掌握本課知識及實際應用的情況。讀一讀教師：（讓學生將書翻到指定頁）我先讀一遍，然后請一位同學讀一遍，最后大家默讀一遍。目的是讓學生能夠記住，并能把這些方法用于實踐中。五、教師總結教師：通過本課學習，同學們認識到學習目標對自己學習進步的重要作用，并學會了制訂學習目標的操作方法。希望同學們在新學期一開始，就為自己訂出一份學習目標，并征求 老師和家長的意見，以便得到他們的幫助和監(jiān)督，使自己順利完成四年級的學習任務。六、課外活動7換一個角度思考教學目標：了解到緩解電力緊張的辦法有哪些。并從中學會要從多個角度思考問題。教學課時：一課時教學過程：一、導入師故事引入，參考第一頁的“情景園”，從中了解到“人工降雨”的辦法可以降溫。二、思考通過上述案例，想一想，緩解電力緊張的辦法有哪些？ 學生思考后交流，匯報。師出示并解說“解決用電緊張的辦法”——拉閘限電法、價格調節(jié)法、人工降雨法。以上三種方法，哪一種更加有創(chuàng)意？為什么？從以上的案例中，帶給了我們什么啟示？學生交流匯報后，小結：凡事要從多個角度來思考。一件事可以用多種辦法來解決，一種辦法可以解決多個問題，這種思維方式叫做“多向思維”。三、活動。討論：上述例子讓我們想一想，學習上，生活上有哪些事情可以用多種方法解決或者一種方法解決多方面的問題呢？請舉例說明。四、體驗。做練習“轉腦筋：看誰轉的快”，交流答案。五、小結讀讀留言板的內容：多向思維可以使我們更聰明。自己在留言板上寫幾句學習本課的收獲。8考考自己的觀察能力教學目標：了解到觀察是科學研究的起點，是獲得知識的第一步，是科學家成長的階梯。培養(yǎng)學生的觀察力 教學課時：一課時教學過程：一、導入師按第六頁“情景園”的內容，做實驗，提問：從這次實驗中，你有什么體會？師引導學生了解到觀察是科學研究的起點，是獲得知識的第一步，是科學家成長的階梯。二、思考。請生讀“靜思角”仔細觀察圖中的公共汽車，判斷公共汽車是要駛往A車站，還是駛往B車站？說明理由。三、活動在廣州的大街小巷，找出廣告欄中的錯別字，做好記錄。留心觀察同學的身上正在發(fā)生的變化，并做好記錄。觀察豆苗的生長。周末請父母帶你到植物園(或公園)參觀,注意觀察植物的種類、生長環(huán)境和分布等情況，并做好記錄，然后寫一份考察報告。四、體驗：考考你的觀察力，學生觀察第十頁的2 道題目。找出能拼出完整的圖形來。五、小結讀留言板：細節(jié)在于觀察，成功在于積累。第三篇：中小學心理健康教育之團體輔導中小學心理健康教育之團體輔導 良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。中小學生正處在身心發(fā)展的重要時 期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，在中小學開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。促進學生個性健康發(fā)展是心理健康教育的第一目標。一般來說，同一年齡層次的學生，心理發(fā)展水平基本上處于同一層面上。他們在智力、人格的發(fā)展中所遇到的問題和困惑，大體呈現(xiàn)出一種普遍性和規(guī)律性。因此，我們可以通過以班級為單位的團體心理輔導，來促進學生個性心理品質的整體發(fā)展?！伴_展團體心理輔導，關注心靈健康成長。”京師博仁團體心理輔導工具箱就是從不同年齡階段學生心理發(fā)展的特點和成長規(guī)律出發(fā)，針對不同年齡階段學生常遇到的心理壓力、情緒困擾、人際沖突所設計。意在幫助學生在如下方面有顯著提高：認識自身潛能，增強自信；克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問題的能力；學會管理情緒，積極樂觀；懂得時間管理、學會探索學習技巧；認識群體的作用，增進對集體的參與意識與責任心；改善人際關系，學會關心與信任，更為融洽的與群體合作；學會感恩，加強與家人的親情聯(lián)結；珍愛生命，形成正確的價值觀；學會承擔責任，培養(yǎng)領導能力。喜訊公告：歲末購買京師博仁“團體輔導活動包”享有75折特惠，且享受購買團體輔導工具箱一套，加980元，即可參加原價2280元吳秀碧團體心理輔導培訓課程。第四篇：中學生心理健康團體輔導方案中學生心理健康團體輔導方案拍賣價值觀團體活動:拍賣價值觀活動目的：通過團體輔導活動，激發(fā)學生思考自己的價值取向，幫助學生體驗和澄清自己的人生價值觀和人生態(tài)度。設計思考：中學時代是人生可塑性最強的時代，中學生的價值觀對其人生態(tài)度有重要的影響。由于學生處于價值觀形成和發(fā)展時期，很多價值觀念還是模糊不清的，中學生的價值觀念往往受其所處的社會背景、家庭傳統(tǒng)、家庭教育等等方面的影響較大。這一團體活動是用類似拍賣商品的方法，幫助學土了解有關愛情、友誼、健康、美貌、愛心、金錢、歡樂等多方面的價值觀念：因為在拍賣會上，學生個人的價值觀念直接影響學生在拍賣時的選擇，學生可以從自己的取舍中了解自己的價值觀和人生態(tài)度，思考和澄清自己的價值觀和人生態(tài)度?；顒舆^程：1．活動準備a.“起價表”一份。如圖，各價值項目用不同的顏色制成卡片，粘帖在上面，以增加拍賣的趣味性及方便拍賣進行。b.“拍賣錘”一個。c.宣布游戲規(guī)則。老師(或選一位學生)當拍賣師，手持“拍賣錘”做終裁。每個學生有10000元錢，可以隨意叫賣“起價表”中的東西，以起價為基準，每次出價以1000元為單位，最終以價高者得到東西，有出價10000元的，立即成交。并由拍賣師做好記錄，同時得標者也做下相應的記錄（用多少錢買到了什么）。起價表1000元9．自由2000元2．財富1000元10．歡樂1000元2000元11．自尊2000元1000元12．誠實1000元5．禮貌1000元13．學歷1000元6．美貌1000元1工作2000元7．友誼1000元1長壽1000元8．愛心1000元2．引發(fā)動機(1)教師問：“有誰不喜歡金錢?”(預期學生會一致說沒有，而且反應是熱烈的。)(2)教師繼續(xù)問：“若你有10000元，你希望得到什么?”(讓一兩位學生回答)(3)給每個學生每人10000元，介紹拍賣游戲的方法和拍賣的東西。3．開始拍賣(1)由教師主持拍賣。(2)按游戲方法進行，到所有拍賣東西賣出為止，然后請學生認真考慮買回來的東西。4．組織討論：（以下是示例）(1)你是否后悔得到你所買的東西?為什么?（可能的答案）a不后悔，因為“愛情”是最令人快樂的體驗；b“權力”使我高人一等，受人尊重；c“誠實”是美德；d“學歷”等于美好前程，一生無憂……(2)在拍賣過程中，你的心情如何?（可能的答案）a很緊張，一定要贏!b有時叫到高價就舍不得再叫。(3)有沒有同學什么都沒有買?為什么不買?（可能的答案）a有，因為沒什么值得買；b有，因為錢最重要；c有，因為叫輸了。5．教師總結，引發(fā)思考：(1)假如現(xiàn)在已經是人生的盡頭，請看看你手上所有的是什么東西?(2)它們對你來說是否仍有意義?(3)你是否后悔剛才為自己爭取的東西太少?(4)你爭取回來的東西是否是你最想得到的東西?(5)金錢是否一定會帶來幸福和歡樂?(6)有沒有一些東西比金錢更重要，或比金錢帶來更大的滿足感呢?