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思想品德八年級上冊第三單元第七課導學案(編輯修改稿)

2024-10-13 21:56 本頁面
 

【文章內容簡介】 .①②③B.②③④C.①②④D.①③④(三)附加題:結合所學知識回答國這出臺了相關的政策,這些政策對縮小城鄉(xiāng)差別有何影響?農村改革有何經(jīng)驗?五、堂清、日清記錄第三篇:八年級思想品德導學案學校:四族中學年級:八年級備課組:政史組主備人:漆桃紅審核人:高想平第周第課時,總課時數(shù):班級:小組名:姓名:八年級思想品德導學案課題:禮貌顯魅力一、【學習目標】 1.知識目標:懂得在人際交往中禮貌的作用,理解禮貌與尊重之間的關系。2.能力目標:在生活中以禮待人的能力,在不同的情境中表達禮貌的恰當方式。3.情感態(tài)度與價值觀目標:以禮待人,尊重他人所獲得的快樂體驗,可以不同意他的觀點,但尊重他表達意見的權利。、難點:重點:學生對待禮貌的態(tài)度。難點:如何讓學生將禮貌落到實處。二、【自主預習、合作學習】人與人之間需要尊重,禮貌是尊重的具體表現(xiàn),禮貌是_______________的體現(xiàn)。是否文明禮貌,決不只是個人私事,也不是無足輕重的小事,它表明一個人是否有道德修養(yǎng),影響到人際交往、社會風氣、甚至國家和民族的_______________。對人有禮貌,主要表現(xiàn)在語言、態(tài)度和_______________等方面。在待人接物中,_______________用語十分重要。一聲得體的“謝謝”,能讓人感到暖意融融。態(tài)度親和,是文明禮貌的重要內容。舉止端莊,是我們要培養(yǎng)的_________方式。歸納總結:.對人有禮貌表現(xiàn)在哪些方面?三、【合作探究及小組展示】禮貌的含義是什么?為什么禮貌是尊重的具體表現(xiàn)?材料:一個顧客來到餐飲店,要了一杯熱奶、一杯檸檬汁,他在熱奶中加進檸檬汁準備飲用,發(fā)現(xiàn)牛奶結了塊,于是大發(fā)雷霆,責問服務員。服務員很有禮貌地將“變質”的牛奶端走,微笑著送上一杯新奶。他對客人說:“熱奶加檸檬會起塊,您最好分開喝?!笨腿寺牭胶竺媛缎呃⒅?,連聲道歉。閱讀上述材料,回答下列問題(1)這個客人為什么會感到慚愧?(2)服務員的微笑服務給了我們哪些啟發(fā)?(3)結合材料,請你談談講文明懂禮貌的作用。(5)列舉禮貌用語的要求和好處?禮貌用語大擂臺。以小組為單位進行PK,看看哪個小組說得最多。見面語 : 感謝語 : 致歉語 : 告別語 :禮貌大行動,看誰做得彬彬有禮。①走過同學的課桌旁時,一不小心,把他的筆袋給碰掉下來了,你會____________________________ ②去參加同學聚會,在一起吃飯時,你有事要先走,你會____________ ③到老師辦公室請教問題,你應該_______________ ④前面有人擋住了你的去路,你會_______________ ⑤初次見到某人_______________ ⑥一個題目不會做,你去問同學_______________ ⑦要托人辦事時_______________四、【達標檢測】禮貌之所以能顯示出魅力,是因為()①禮貌是尊重的具體體現(xiàn) ②禮貌是文明的體現(xiàn) ③有了禮貌就,有了與人交往的親和力④禮貌會增進人們的友誼和團結 A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④《晏子春秋》中說:“凡人之所以貴于禽獸者,以有禮也?!边@句話告訴我們()A、貴人肯定是有禮貌的人B、講禮貌是一個人基本的道德修養(yǎng) C、沒禮貌的人如同禽獸D、講禮貌是所有人都能做到的禮貌用語要求()①說話和氣,不強詞奪理,不惡語傷人 ②談吐文雅,不說粗話臟話 ③與人交談時,要謙遜,尊重對方,多用商量的口吻,說話不要盛氣凌人,也不要說大話 ④使我們交往和諧,為人際關系增色 A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④有一天,美國第三任總統(tǒng)杰佛遜和他的孫子一起騎馬外出,路上,有一個奴隸向他們脫帽鞠躬,總統(tǒng)也就脫毛還禮。但他的孫子不理不睬這個黑人,“湯姆生!”這位祖父說,“你怎么能讓一個奴隸都比你文明的多呢?!保?)總統(tǒng)為什么說他的孫子沒有奴隸文明?(2)請你列出你身邊發(fā)生的講禮貌的事(至少2件)五、【我的反思】第四篇:八年級思想品德上冊第七課教案第四單元 交往藝術新思維 第七課 友好交往禮為先 第一框《禮貌顯魅力》一、教學目標:知識與技能:懂得什么是禮貌,禮貌有什么作用。理解禮貌與尊重之間的關系。過程與方法:在生活實踐和學習的基礎上,學會以禮待人。能夠在不同的情境中表達自己的禮貌。情感、態(tài)度與價值觀:樂于以禮待人。通過禮貌表達對他人的尊重。樹立以不講禮貌為恥的交往態(tài)度。形成講文明、講禮貌的交往態(tài)度。體驗舉止優(yōu)雅、文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價值。二、教學重點:禮貌是尊重。三、教學難點:禮貌是尊重。四、教學時數(shù):1課時。五、教學方法:活動探究教學法、情感體驗教學法。六、板書設計:第七課 友好交往禮為先一、禮貌顯魅力禮貌是尊重(1)禮貌是尊重的具體表現(xiàn)(2)禮貌是文明的體現(xiàn)“謝謝”的魅力(1)語言文明的魅力(2)態(tài)度親和的魅力(3)舉止端莊的魅力七、教學過程: 導入新課: 禮貌,是人際交往中,相互之間表示尊重和友好的言行方式和規(guī)范的總稱。禮貌是文明行為的重要內容,對于不同的對象,有不同的禮貌;在不同的場合,也有不同的禮貌——一個人只要同別人交往,就不能不講禮貌。禮貌是人類文明的一個標志,是人際交往中相互友好和尊重的橋梁,它反映了一個國家、一個民族的精神面貌和文明水準。講授新課:第七課 友好交往禮為先一、禮貌顯魅力禮貌是尊重(1)禮貌是尊重的具體表現(xiàn)【新華書店柜臺前】——KP78活動○ 甲、乙兩個學生的行為有什么不同? 一個講話有禮貌,一個沒有禮貌?!?甲、乙的不同行為分別給交往對象(售貨員)什么感受? 乙同學得體的稱呼可以使人獲得一種心理滿足,讓人感到親切,交往便有了良好的心理氣氛。甲同學不禮貌的稱呼,往往會引起對方的不快甚至憤怒,使交往受阻?!?甲、乙兩人的行為分別給自己帶來什么后果?甲同學不禮貌的行為使他的活動受阻,乙同學禮貌的行為使他很快買到了自己的書??梢?,人與人之間需要尊重,禮貌是尊重的具體表現(xiàn)。(2)禮貌是文明的體現(xiàn)讀KP79“相關鏈接”——【心靈上的疤痕】 【舉例】——KP79活動○ 列舉我們身邊待人有禮和對人無禮的事例,說說自己的感受,并剖析無禮的害處。如,在公眾面前掏耳、挖鼻,甚至摳腳丫;聽他人講話東張西望,不屑一顧;上公交車時,蜂擁而上,爭搶坐位,甚至大動干戈;在公共場所隨地吐
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