感悟魏書生(編輯修改稿)
2024-10-13 21:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中學(xué)共同欣賞了著名教育改革家魏書 生老師的專題講座，聽魏書生的報告、讀魏書生的文章，如同聆聽一 位智者的心靈獨白，舉手投足、字里行間無不感受到他質(zhì)樸的人格昧 力與務(wù)實的工作作風(fēng)，如品香茗、如嚼菜根。雖然我已聽過，但我依 然像第一次一樣非常用心的聽講座， 體心得體會如下:一、魏書生老師是非常重視培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的。他認(rèn)為：“自學(xué)能力是一個具有不同層次的、主體的范疇，是較為復(fù)雜的特殊能力。這就不能幻想通過一兩次自學(xué)行動的過程使學(xué)生具備這種能力。每次自學(xué)過程好像點，自學(xué)習(xí)慣好像線，線才能組成面，最終構(gòu)成自學(xué)能力體。培養(yǎng)習(xí)慣是培養(yǎng)自學(xué)能力的關(guān)鍵，這個關(guān)鍵一接通，學(xué)生大腦這部機(jī)器就持久的運(yùn)轉(zhuǎn)起來了?！蔽豪蠋熛葟膶W(xué)生接受程度和習(xí)慣養(yǎng)成的規(guī)律出發(fā)（由學(xué)生自己充分自主決定，給學(xué)生以自主權(quán)），由淺入深地讓學(xué)生把計劃變成自覺的行動，根據(jù)學(xué)生特點以及個性品質(zhì)的差異，采用組對互助的形式，促進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。完整的個性是在良好的習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)上形成的，魏老師安排科學(xué)有序的步驟，從不放松對學(xué)生的要求。這些并不是太難，難的事作為老師能用自己持之以恒的執(zhí)著，帶領(lǐng)學(xué)生一起成長，這需要的是奉獻(xiàn)教育的毅力和忠誠。教師的恒心與持久的熱情是教育成功的一個前提。二、人最怕的是：大事做不來小事不肯做，我們要大事做不來小事趕快做。腳踏實地，高高興興，快做小事，不難為一個學(xué)生，不放縱一個學(xué)生。建立互相幫助的師生關(guān)系。教育很簡單就是把簡單的事干得高高興興，把工作當(dāng)享受，教育當(dāng)享受，學(xué)習(xí)當(dāng)享受，教師要愛平常的日子平常的事情，把小事做好了，堅持做，做下去。每個學(xué)生都有事情可做，每人管一件事，大家都干實干家，每個學(xué)生都是管理者也是被管理者，在班集體做事的時候負(fù)責(zé)任培養(yǎng)的學(xué)生責(zé)任心。教師要教會學(xué)生做事，不能親而為之，事必躬親，會管理的不能事事為之。千萬不能盯人家短處，要避短揚(yáng)長，所有的人都有上坡和下坡，成功時不要驕傲，失敗時，不要氣餒，把握人生要看大事把握方向不要拘泥于小事。三、魏老師正是以他那博大精深而又樸實無華的教育教學(xué)思想，震憾了當(dāng)代的教育界。我想，教師就是駕控一葉扁舟行進(jìn)在急浪中的人，只有不斷搏擊，謹(jǐn)慎行船，才有避免被風(fēng)浪吞沒的危險。教師要理解學(xué)生，順應(yīng)學(xué)生，最后要有能力改變學(xué)生?！笆澜缫苍S很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種、耕耘的職業(yè)，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以便我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史。曾幾何時我們?yōu)樽约旱膼鄱袆?，學(xué)生卻無動于衷，我們憤懣，我們委屈，卻不知道我們的愛錯失了方向。智慧源于真愛，真愛觸動心靈，愛的力量很偉大；讓我們懂得了班主任的妙處、用處，堅定了我們走一條既輕松又快樂的道路的決心。第四篇：聽魏書生講座感悟聽魏書生講座感悟十一黃金周，我有幸回到母校東風(fēng)中學(xué)聆聽當(dāng)代著名教育家魏書生先生的講座。一直以來，我都希望能有機(jī)會這位被外界傳得像神一樣的教育大家。這次終于如愿以償，聽了之后，感受頗深，受益匪淺。一天的報告聽下來，我被魏老師那風(fēng)趣幽默的語言、淡泊平和的心態(tài)、淡定從容的處世哲學(xué)、淵博深厚的知識、看似簡單而又獨具特色的教學(xué)、管理風(fēng)格所吸引、所震撼，經(jīng)歷了一次全新的心靈洗禮，感觸頗深。一、“認(rèn)清現(xiàn)實，服務(wù)當(dāng)下，辛勤工作，做好榜樣” 魏老師說，一個人所生活的大環(huán)境
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