【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)我的心靈經(jīng)受到了強烈的震撼，思想又一次凈化，認識又一次提高，觀念又一次轉(zhuǎn)變。魏書生，一個當(dāng)代了不起的教育改革家。當(dāng)校長、當(dāng)班主任每年外出開會四個月以上，然而，教學(xué)成績遙遙領(lǐng)先，育人成果令人矚目。網(wǎng)上曾流行這樣一句話：一個當(dāng)老師的，如果不知道魏書生，那真是太孤陋寡聞了。魏書生的成功，與其有著博大的胸懷和敬業(yè)的精神是分不開的。下面我談幾點有關(guān)我學(xué)習(xí)的一些感悟：一、教師要有人格魅力。我們知道現(xiàn)在的學(xué)生不好教，他們不再是從前的與外界世界隔絕的孩子，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種媒體已進入我們平常人的家庭加之網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代化，現(xiàn)在的孩子對知識的渴求不僅僅是書本上的知識了，他們需要的是更多，更全面的知識。這對于我們教師來說是一個挑戰(zhàn)，作為教師我們就要不斷地學(xué)習(xí)，以充實自已的頭腦，才能更好地與學(xué)生上課交流，以我們博覽群書的閱歷去贏得學(xué)生的歡迎。同時也可以提高我們的個人素質(zhì)和修養(yǎng)。魏老先生講：“一個老師是干什么的？他是學(xué)生的助手，他幫助學(xué)生確定目標(biāo)的，幫助學(xué)生生活的?！蔽疫€記得有這樣一句話“要想給學(xué)生一碗水，教師必須一潭活水。”作為教師在平時上課的過程中我們經(jīng)常會留一些課外的作業(yè)讓學(xué)生從網(wǎng)上查找一些與課文有關(guān)的知識，在下一節(jié)課的評比課上我們會說誰做的好，誰找的不夠具體，而我們教師是否可曾打開電腦上查找出來相關(guān)知識呢？我們是要向孩子們學(xué)習(xí)呢？要他們做到的我們是否應(yīng)該做到，還要做到最好。從學(xué)習(xí)魏書生的身上我得到了這樣的啟示：作為一名教師我們必須優(yōu)秀的人格品質(zhì)，那就是：有愛心講誠信，尊重人坦誠寬容，勤儉樸素公正無私，虛心好學(xué)積極進取，有創(chuàng)造力和非凡的毅力，更重要的是他們對待問題，處理問題“有方法”。這些品質(zhì)正是我們所缺少的，應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒的。二、教師要做好自已分內(nèi)的事，對工作要兢兢業(yè)業(yè)。有句話說的好“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”但作為教師是一個良心活。我們要全心全意的把我們的心都在放在工作上，不應(yīng)去追逐名利。作為教育工作者，我們應(yīng)該以平常心的心態(tài)，高興情緒，做教育的有心人。在聽魏書生的講座時我們知道他與學(xué)生的關(guān)系相當(dāng)?shù)娜谇ⅲ麕讉€月不在學(xué)校，學(xué)生的學(xué)習(xí)照樣考得好，甚至學(xué)校組織的校體育會他們都可以自己組織。從他的講座中我們可以看出他是如此的放心，也是如此相信學(xué)生可以做的很好，這得于他平時在工作所付出的勞動。我們要學(xué)習(xí)他，就要用學(xué)去學(xué)，學(xué)習(xí)他管理學(xué)生的真民主化，學(xué)習(xí)他用心服務(wù)于教育的思維模式。我們教育工作者只有拋開一切名利思想，從小事做起，勇于勇于探索，勇于創(chuàng)新，我們的教育才會有希望。三、教師要有務(wù)實的品德，把職業(yè)當(dāng)事業(yè)。教師的良好品德情操對學(xué)生的思想品德的發(fā)展有很強的感召力。它不僅影響一個人的學(xué)生時代，還可能影響他們的一生。教師要務(wù)實，把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念，化作行為品質(zhì)并時時處處以此支配自己的行動。只有給予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人。教師一個重要的勞動成果是收獲真摯的感情。人是有感情的，特別是學(xué)生時代培養(yǎng)的感情尤為真摯。師生的心與心之間的呼應(yīng)就像人們在群山之中得到的回聲一樣，教師對著學(xué)生心靈的高山呼喚：“我尊重你，理解你，關(guān)懷你??”學(xué)生也會在心靈深處回應(yīng)：“我尊重你，理解你，關(guān)懷你??”四、教師要用愛心激活學(xué)生進步的欲望中小學(xué)生很容易產(chǎn)生心理沖突，造成心理障礙，造成行為過失。這個年齡階段，由于他們情緒支配能力不強，心理不成熟，如果教育不當(dāng)，就會使他們形成品德方面的缺陷。所謂“雙差生”各個學(xué)校都會有，但魏書生老師用一顆赤誠的“愛心”激活了一顆顆快樂的童心。魏書生說：“學(xué)生心理健康，長大之后便能與人和諧相處，能承受工作中的挫折，為人民為國家做出較大的貢獻。反過來，心理不健康，即使考上大學(xué)也會活得心力交瘁，做不成什么像樣的事情”。每當(dāng)有學(xué)生犯錯誤時，魏老師總是循循善誘，耐心幫助，批評學(xué)生從來都不輕易用“不對”、“不行”之類的否定型語句，以免挫傷他們的積極性。并激勵孩子向著更好的方向發(fā)展。讓學(xué)生在“愛”的熏陶下樂意向教師打開心扉，接受教育，愉快地改正自己的缺點，并取得了良好的學(xué)習(xí)效果。第四篇：學(xué)習(xí)魏書生師德有感學(xué)習(xí)魏書生師德有感平陰縣少岱小學(xué) 丁肖楠這段時間我看了魏書生先生關(guān)于師德的有關(guān)講座，受益非淺。特級教師魏書生教書令人驚訝：他擔(dān)任實驗中學(xué)校長與書記兼任兩個班的班主任，承擔(dān)兩個班的語文教學(xué)，一年平均外出開會達4個月之久，卻從不請人代上一節(jié)語文課，他學(xué)期之初即進行期未考試，一學(xué)期教材他用30多課時就講完了；他不批作業(yè)，不改作文，但他的學(xué)生在升學(xué)成績卻能比重點中學(xué)平均高7．8分??面對這一切，我贊嘆不已。魏老師用通俗易懂的語言，豐富的事例，講述了他在工作中的