讀魏書生教育專著有感(編輯修改稿)
2025-11-09 22:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 面且簡潔明了地涵概了魏書生的基本教育思想。其中的“三個魅力”讓我的內(nèi)心驀然升騰起一種前所未有的清新，魏書生的人格魅力、知識魅力、成就魅力使他在惡劣的環(huán)境中催化自己發(fā)奮圖強而更加卓越，他以自己的經(jīng)歷勉勵著我們要做到“天人合一，解放自我”。做為一名教師，不能用狹隘的人與人之間權(quán)與利爭奪禁錮自己的聰明才智，歪曲自己的人生價值，我們要努力管理好自己的內(nèi)心世界，作自己的心靈主人，胸懷坦蕩，淡泊名利，發(fā)揚光大自己內(nèi)心的大智慧，真正的將生命付于教育事業(yè)，真正地做到燃燒的蠟燭，在發(fā)光發(fā)熱中不斷思考、學習與進步，自強不息，真正做到博學為師，厚德為范。通過閱讀，我深刻體會到做為一名教育工作者肩負的光榮與責任。老師就是給孩子提供服務，要給不同的孩子提供不同的服務，要以孩子為中心，牢固樹立服務的觀念?！皼]有壞孩子，只有不會教的教師。”教育是一門藝術，我們要琢磨怎樣才能發(fā)揮它的藝術性，我們要把能走上講臺培育下一代，能傳授自己的所學所知而感到自豪和榮耀。記得我在中學任教時，學校離家很遠，每天都要早早起來，天不亮就騎車出門，第一個站在教室門前迎接每一位學生的到來。期間也有人問過我，你每天那么早就起床，第一個到校，你不覺得累嗎？這是我的工作，我要把每一件事做好。做事情就是一種享受，一種快樂。每每想起，從心里感覺到書籍的力量真是太大了！魏書生他提倡的是“民主教育”?！懊裰鹘逃痹谒砩纤坪醪⒉皇且豁敶竺弊?。他的班級管理藝術爐火純青。魏書生提倡的“民主教育“這在以教師為主體的中國傳統(tǒng)教育里怎么說都是一個新奇的創(chuàng)舉。本來是主體的教師——魏書生老師，因為各種繁忙，天時地利人和的，主體變成了“學生”。就連魏老師也常對自己一屆又一屆的學生說“沒娘的孩子早當家”。借著“民主”的東風，他的創(chuàng)舉收到了讓人驚然的成效。這是幸運么？明顯不是。成功的背后是魏老師的智慧與執(zhí)著。最讓我印象深刻的是他管理方法中，“選好常務班長”這一條。他所選出來的常務班長，在他的同事們眼中，儼然就是一位班主任。常務班長根據(jù)學生不同的情況，有時由老師提名學生通過，有時由老師任命，同時也可以由學生競選。然而這都不是常務班長的亮點所在，常務班長在我看來的獨特之處，就是，“誰當常務班長，誰便有權(quán)確定以自己為核心的班委會成員人選，就像誰當總統(tǒng)，誰提名自己的內(nèi)閣成員一樣”，魏老師如是說。我認為，常務班長這名學生，就是魏老師民主教育中的關鍵點。不恰當?shù)恼f這位同學簡直是“一師之下，一班之上”。當魏老師工作繁忙不在學校時，常務班長就成了名副其實的班主任了，他要像班主任一樣觀察自己的同學，他要像班主任一樣管理這個班級。一個學生要是能得到這樣的鍛煉機會，以后的成長道路好像能平順不少。而且在魏老師的描述里，這樣一位承上啟下的重要角色也沒有太多的特權(quán)。以他的一位女常務班長為例，她行使自己的職權(quán)，撤換掉了不管班級事務的原體育委員，反而任用了另一位同學。然而這位受她提拔的體委，依舊罰了她的站，因為她沒有遵守好班級集合的時間。當魏老師看見了在操場上罰站的常務班長的時候他的做法也充滿了管理的深意。體罰總是不好的，所以他教育了體罰同學的新體委，可是他也讓全班同學設身處地的了解班干部的心情，這樣他們才會明白“只有對同學嚴格要求、不講情面才是對同學的尊重，才是對同學最大的關懷與幫助。”在這個常務班長和體委的故事里，我們能看到許多東西。不僅僅是魏老師高超的班級管理藝術，同樣也有他班級同學單純而清澈的心。魏書生老師管理的藝術，除了有一位常務班長做領軍人物，他也有一個很有意義的舉動。那就是給所有活動都立下一個規(guī)矩，也就是他所說的建立計劃執(zhí)行系統(tǒng)。他要求學生寫日記并把它稱之為道德長跑，辦《班級日報》，在黑板上寫名人名言，讀名著與偉人傳記，搞一分鐘競賽，課前陶醉一首歌，帶著學生走到田野中去，在班級設立魚長、花長、爐長、桌罩長等等。這些讓人應接不暇的活動看似繁雜，實際上每一項
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