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教學檢查小結(編輯修改稿)

2024-10-13 21:33 本頁面
 

【文章內容簡介】 課程的理念運用到教學實踐中。要深入思考每一堂課中教學內容的重、難點及突破的方法,并寫入教案中。需要組織學習《新課程標準實施綱要》,也需要組織有效的教研活動使大家對課標的認識得以提高,從而更好地指導自己的教學活動。4.特色教案少,個別老師教案教學環(huán)節(jié)不清晰,反饋不及時。今后的工作中,尤其在教案編寫中,應不斷完善,激發(fā)老師創(chuàng)造性,相互學習交流,不斷提高,真正提高課堂教學水平,提高整體教學工作。5總之,本次教案較之上次檢查有了一定的進步,使我們看到了該項工作的重要性和必要性。能夠看出各老師認真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務能力,同時,我們所存在的一些不足也應該在今后的工作當中,認真地反思,不斷地改進,使我們撰寫的教案具有更強的操作性和規(guī)范性,也使我們的業(yè)務能力不斷提高。學情分析是個性的,各個班級并不一樣,有的是紀律管理存在問題,或只是班級學情存在問題;或班級中優(yōu)劣兩級分化比較嚴重,或學生基礎比較薄弱,或學習興趣不濃,如此等等。那么,在教學措施一欄,就應該有相應的解決的辦法,這也是個性的。但是,從檢查的情形來看,確有不少老師的教學措施的針對性不夠,這些都是今后在制定學期教學計劃時應該給予克服的。南坪中學第二次教 學常 規(guī)檢查總結教育教學工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工程,在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展,尤為重要的是強化常規(guī),做好細節(jié)。教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求,落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有成功的教育。教學常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功,決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節(jié)中,空洞地談教學能力是蒼白的,只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處,同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此本學期教務處加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。本次檢查大多數教師都比較重視,檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下:一、教學常規(guī)檢查教學常規(guī)檢查的內容有:備課、聽課、評課、作業(yè)批改及記錄、教學后記、政治學習,業(yè)務學習等。(一)優(yōu)點:備課力求完美。這次檢查發(fā)現大部分教師能認真?zhèn)湔n(1)少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。(2)書寫較以前規(guī)范,教學環(huán)節(jié)齊全,教學過程比較詳實,個別教師教案中有自己獨到的見解,抄襲教案的現象逐步減少。(3)備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念,能注重學法的指導。教師撰寫的教學后記比前一段時間有所提高,少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法,能側重對自己教法和學生學法的指導,并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。及時批改作業(yè),對鞏固知識,提高教學質量是行之有效的。本次檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度,均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真,格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致,能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。教師主動聽課、評課的積極性有所提高,并把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現出學生對所學學科的興趣如何。單元檢測能及時跟蹤課本考察學生,認真總結、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。(二)存在的問題:個別教師的備課過于簡單,不能體現教師的教學過程,存在應付檢查的現象,教案中實用的語言欠缺,教
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