文化組優(yōu)質(zhì)課心得(編輯修改稿)
2024-10-13 21:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，這10道題目都是圍繞著3個總結(jié)出來的規(guī)律進行練習，鞏固和進一步加深的。第一個規(guī)律是過雙曲線上一點向兩個坐標軸做垂線段，構(gòu)成的矩形的面積等于“K”的絕對值，探究這個規(guī)律的過程就用到了“數(shù)形結(jié)合”的思想方法，讓學生體會到對于數(shù)學中的幾何問題（也就是涉及到的圖形問題），畫出正確的圖形，是解題的關(guān)鍵，圖形畫正確，非常有助于直觀的觀察或稍加思考就可以得到線段之間，角之間，面積之間等等的數(shù)量關(guān)系。在講解第二個習題的時候，用到了分類討論的思想方法，因為不知道“K”的正負問題，所以需要討論，“分類討論”思想是數(shù)學中的一種重要的思想方法，有助于鍛煉學生思維的嚴密性和邏輯性。對于第四個問題，延長BA交Y軸于一點，從而轉(zhuǎn)化成了兩個矩形面積的差，用到了”轉(zhuǎn)化“的思想方法。對于第二個規(guī)律，也就是三角形的面積等于”K”的絕對值的一半，在講解第7個問題的時候，很多同學采取了不一樣的方法，有轉(zhuǎn)化為矩形的面積的，也有通過添加輔助線轉(zhuǎn)化成兩個三角形面積的和的等等吧。這就充分的說明，對于我們的數(shù)學問題，同一個題目，可能有很多種解題的方法，但是在這很多種方法里面，一定有最簡單的方法或者最適合自己的方法，因此，通過此題的講解，我就告訴同學們，在平時的學習中，要善于思考，總結(jié)，歸納。最后一個題目是一道中招真題，此題設(shè)計非常巧妙，可以采取平移的方法，讓三部分的面積放在一起，轉(zhuǎn)化為大矩形的面積減去小矩形的面積，也可以通過函數(shù)的解析式，分別求出來每一個圖形的面積，很多同學都積極發(fā)言，發(fā)表自己的解題思路和解題的技巧等等，學生配合的很好。講完本節(jié)課之后，也感覺到有一些不足，比如講過每個用符號表示的規(guī)律之后，沒有讓學生自己用數(shù)學語言準確的敘述，從而達到鍛煉學生用準確的數(shù)學語言表達的能力，還有個別題目分析的不夠透徹等。講過之后，張慶濤老師給予了點評，提出了很好的意見和建議，非常感謝張老師，我將繼續(xù)努力。第四篇：優(yōu)質(zhì)課評選心得優(yōu)質(zhì)課評選心得今天，市語文、數(shù)學、英語教研員來我校開評選相關(guān)學科的生本課，課后教研員同所有聽課教師對所聽的課進行了討論和點評，使我有幸聽到了市教研員對生本的理解及我校教師對生本課的困惑的迷茫，對于自己的教學認知也頗有增益。市教研員劉老師對于崔老師課的點評，很實在也很實際。他說課堂教學中的前置性學習展示，是生本中教學理念“先學后教，以學定教”的前提，在學生展示、交流中發(fā)現(xiàn)學生對于知識的把握情況，從而確定教學重點，教學的突破方向。一是要特別關(guān)注前置性學習，它的質(zhì)量高低決定了學生學習效率的高低。對于布置的前置性學習內(nèi)容要有檢查、有評價，這樣才能激勵學生更好的參與到這一活動中。前置性學習內(nèi)容的布置要充分考慮學生解決問題的能力，這樣才能保證其學習興趣。二是要做好教學中的評價，評價是學生對于自己學習活動的認可的激勵，是學生后續(xù)學習的動力，所以評價機制的完善情況對于學生的學習具有導向作用。三是要注重學習
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