文化組優(yōu)質(zhì)課心得-免費閱讀
【正文】 《市場配置資源》一課教學中對市場調(diào)節(jié)局限性的問題上只歸納出盲目性、自發(fā)性、滯后性這三個弊端，忽略了還有市場調(diào)節(jié)不是萬能的，市場調(diào)節(jié)的危害這兩方面問題。缺乏理論邏輯的支撐，過于偏重生活邏輯也失去思想政治課的味道，背離了教學的科學性和嚴謹性。一幅幅畫面，伴隨著背景音樂出現(xiàn)的時候，工具性的技術(shù)升華到了教學藝術(shù)的享受。我們看到，緊扣時代發(fā)展主題的課堂就點燃著學生的學習熱情，基于問題的現(xiàn)實關(guān)注，就深化著學生對課本理論的理解，活化著學生對知識的運用。出課教師那一堂堂精彩的政治課，專家評委那一句句擲地有聲的話語，那一步步看似平坦實則充滿艱辛走向成功的腳印，無不給我心靈的震憾。一是要特別關(guān)注前置性學習，它的質(zhì)量高低決定了學生學習效率的高低。對于第二個規(guī)律，也就是三角形的面積等于”K”的絕對值的一半，在講解第7個問題的時候，很多同學采取了不一樣的方法，有轉(zhuǎn)化為矩形的面積的，也有通過添加輔助線轉(zhuǎn)化成兩個三角形面積的和的等等吧。17文化科教學應側(cè)重于學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。四、加強教研活動的設(shè)想：明確教研的任務(wù)和目的，確定教研主題，定期開展教研活動。我想下次在人多的情況下是不是也搞小組討論，集體匯報的形式要好一點，少一些重復，免得到了吃飯時間都還有人沒輪到。問題導學貫穿于整堂課的始終,雖然提問的質(zhì)量和數(shù)量未能合理把握,但“問題”把學生的思維留在了課堂，提高了學生的課堂參與率；本節(jié)課的課件肯定也是經(jīng)過了精心的設(shè)計，加上教師的熟練操作，較好地輔助了教學目標的達成。課堂上年輕教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，特別是楊富秀老師標準的普通話和富有感染力的課堂語言表達能力，讓我自愧難如。聽課（觀課）這個環(huán)節(jié)可以直觀的讓我們學習到一些教學策略和方法，但課堂學習的主體始終是學生，此次活動我發(fā)現(xiàn)我們的聽課教師，整節(jié)課的眼光總是盯住講課教師，很少關(guān)注學生，在議課時議的也主要是教師，很少有學生，這點與我們多年來課堂教學以教師的“教”為主體的觀念有很大關(guān)系。二、重點工作及具體措施：重點工作：通過理論學習與實踐的不斷結(jié)合與研究，提高各科老師的教學水平和教育引導學生的能力。劉春花 ７ 體育教學方面教學方法選擇的有目的性及德育滲透方式的討論 楊軍 ８ 英語教學如何服務(wù)于“加強校園文化建設(shè)、培養(yǎng)健康職業(yè)人格”。第一個規(guī)律是過雙曲線上一點向兩個坐標軸做垂線段，構(gòu)成的矩形的面積等于“K”的絕對值，探究這個規(guī)律的過程就用到了“數(shù)形結(jié)合”的思想方法，讓學生體會到對于數(shù)學中的幾何問題（也就是涉及到的圖形問題），畫出正確的圖形，是解題的關(guān)鍵，圖形畫正確，非常有助于直觀的觀察或稍加思考就可以得到線段之間，角之間，面積之間等等的數(shù)量關(guān)系。第四篇：優(yōu)質(zhì)課評選心得優(yōu)質(zhì)課評選心得今天，市語文、數(shù)學、英語教研員來我校開評選相關(guān)學科的生本課，課后教研員同所有聽課教師對所聽的課進行了討論和點評，使我有幸聽到
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