【正文】 參與，有限的時(shí)間和空間如何將其統(tǒng)一、協(xié)調(diào)?? 太多的糾結(jié)需要專家的引導(dǎo)，太多的困惑需要同行的交流、探討，太多的理念空談需要在實(shí)踐中研磨。對(duì)于布置的前置性學(xué)習(xí)內(nèi)容要有檢查、有評(píng)價(jià)，這樣才能激勵(lì)學(xué)生更好的參與到這一活動(dòng)中。這就充分的說(shuō)明，對(duì)于我們的數(shù)學(xué)問(wèn)題，同一個(gè)題目，可能有很多種解題的方法，但是在這很多種方法里面，一定有最簡(jiǎn)單的方法或者最適合自己的方法，因此，通過(guò)此題的講解，我就告訴同學(xué)們，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要善于思考，總結(jié)，歸納。體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生吃苦耐勞品質(zhì)和堅(jiān)持不懈毅力的鍛造 19研討文化科考試的方式和辦法20各任課教師做好卷面分析，工作總結(jié)等何瑛 楊軍第三篇：優(yōu)質(zhì)課講后心得反比例函數(shù)“K”的幾何意義講后心得2015年4月1號(hào)在興華學(xué)校講了一節(jié)課，題目是《反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)3“K”的幾何意義。要求教師積極參與教研活動(dòng)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，研究教學(xué)方法和措施?？偟膩?lái)說(shuō)這類活動(dòng)對(duì)教師成長(zhǎng)是有宜處的，對(duì)學(xué)校發(fā)展是必不可少的，希望學(xué)校經(jīng)后能多爭(zhēng)取這類活動(dòng)在學(xué)校開(kāi)展。從本節(jié)課的教學(xué)效果上來(lái)看，楊富秀老師通過(guò)學(xué)生朗讀，自已朗誦，指導(dǎo)學(xué)生朗誦的漸進(jìn)方式，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生從會(huì)“朗讀”詩(shī)歌轉(zhuǎn)為會(huì)“朗誦”詩(shī)歌；通過(guò)分析內(nèi)容培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操；本節(jié)課最大的亮點(diǎn)就是楊富秀老師自信而標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言表達(dá)，讓在座的聽(tīng)課教師印象深刻。我聽(tīng)了楊富秀老師的一節(jié)語(yǔ)文課,參加了課后的議課活動(dòng)。反思整個(gè)活動(dòng)，我們?cè)诳吹匠煽?jī)的同時(shí)還有值得反思的不足，教師對(duì)于教材的把握，教學(xué)重難點(diǎn)的確定，學(xué)情的了解，導(dǎo)學(xué)提示的設(shè)計(jì)等方面還存在程度不同的問(wèn)題，留給我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)實(shí)踐不斷思考尋求解決的方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，促進(jìn)其生理和心理的健康和諧的發(fā)展。２ “加強(qiáng)校園文化建設(shè)、培養(yǎng)健康職業(yè)人格”課題研究工作的計(jì)劃 ３ 勤工儉學(xué) ４ 勤工儉學(xué) ５ 國(guó)慶放假６ 語(yǔ)文教學(xué)如何服務(wù)于“加強(qiáng)校園文化建設(shè)、培養(yǎng)健康職業(yè)人格”。在選題的過(guò)程中，也翻閱了很多資料，最終選擇了10道題目，這10道題目都是圍繞著3個(gè)總結(jié)出來(lái)的規(guī)律進(jìn)行練習(xí)，鞏固和進(jìn)一步加深的。講過(guò)之后，張慶濤老師給予了點(diǎn)評(píng)，提出了很好的意見(jiàn)和建議，非常感謝張老師，我將繼續(xù)努力。三是要注重學(xué)習(xí)方法和策略的滲透，學(xué)生的學(xué)習(xí)是有一定的規(guī)律的，老師的教要做好扶到放的過(guò)渡，這就要求教師在教學(xué)中將學(xué)習(xí)的方法、交流的方式逐漸滲透給學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)、思考以及興趣調(diào)動(dòng)的過(guò)程和情境是緊密聯(lián)系的。這次現(xiàn)場(chǎng)課中，我認(rèn)為預(yù)設(shè)相對(duì)于生成，老師們的表現(xiàn)更突出一些，充分的教學(xué)預(yù)設(shè)，是課堂生成教學(xué)的基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)良好教學(xué)效果的前提。例如：寧夏白麗花老師端莊的形象、溫婉的聲音、自然的、流暢的課堂銜接，給學(xué)生及聽(tīng)課老師帶來(lái)了美的享受，陜西石延昌老師，火熱的激情、堅(jiān)定的信仰、與學(xué)生的課堂活動(dòng)、幽默詼諧的語(yǔ)言贏得了學(xué)生的喜愛(ài)及聽(tīng)課老師的熱烈掌聲。形式是手段，內(nèi)容是目的