【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 組長(zhǎng)，教導(dǎo)處主任為辦公室主任，中層領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)為組員的學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的管理和指導(dǎo)。為使工作落到實(shí)處，學(xué)校重視構(gòu)建語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò)，逐漸形成了上下貫通、左右協(xié)調(diào)的層級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)兩條線(xiàn)推進(jìn)工 作，一條線(xiàn)是學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組——教導(dǎo)處——教研組——教師——學(xué)生；另一條線(xiàn)是學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組——大隊(duì)部——中隊(duì)輔導(dǎo)員——少先隊(duì)員。兩條線(xiàn)分工明確，各負(fù)其責(zé)，一級(jí)對(duì)一級(jí)，確保語(yǔ)言文字工作層層有人抓、事事有人管，將工作落到了實(shí)處。此外，學(xué)校還加大了對(duì)語(yǔ)言文字工作的監(jiān)督檢查力度，成立了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、每班一名學(xué)生組成的語(yǔ)言文字監(jiān)督小組，對(duì)師生用語(yǔ)、用字和學(xué)校周邊用字及時(shí)監(jiān)督，促進(jìn)了學(xué)校普及普通話(huà)、使用規(guī)范字工作的落實(shí)。3．完善制度，確保實(shí)施我校建立健全了推廣普通話(huà)和規(guī)范用字制度，出臺(tái)了《北街小學(xué)語(yǔ)言文字工作管理系列制度》，確保普通話(huà)在校園的推廣使用和校園用字規(guī)范。為保障各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，我們還不定時(shí)對(duì)校園用語(yǔ)用字規(guī)范化情況進(jìn)行檢查，確保了制度的落實(shí)和校園用語(yǔ)用字管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（二）營(yíng)造氛圍，環(huán)境熏陶給學(xué)生的成長(zhǎng)提供一片凈土，創(chuàng)設(shè)一片藍(lán)天，是學(xué)校應(yīng)盡的職責(zé)。學(xué)校不僅要整潔、美觀(guān)，更要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的 熏陶。近年來(lái)，我校堅(jiān)持利用各種渠道和方式，大力宣傳規(guī)范使用語(yǔ)言文字，積極增強(qiáng)教師、學(xué)生的語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)。學(xué)校樓道、會(huì)議室、教室等公共活動(dòng)場(chǎng)所都設(shè)有“請(qǐng)講普通話(huà)”等警示語(yǔ)；校園內(nèi)設(shè)置了語(yǔ)言文字規(guī)范化永久性宣傳牌；學(xué)校宣傳櫥窗、各班學(xué)習(xí)園地每學(xué)期都堅(jiān)持辦以“說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規(guī)范字”為主題的專(zhuān)欄，努力讓學(xué)校的一墻一壁會(huì)說(shuō)話(huà)，一草一木都育人。一進(jìn)校門(mén)，抬頭可見(jiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念、校風(fēng)校訓(xùn)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)等內(nèi)容，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，給人以美的享受。學(xué)校每年都組織“推普周”系列宣傳活動(dòng)，懸掛“熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活”等宣傳橫幅，張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)；學(xué)校經(jīng)常舉辦手抄報(bào)比賽，進(jìn)行推普專(zhuān)題廣播講話(huà)，在校內(nèi)外掀起了講普通話(huà)、寫(xiě)規(guī)范字的熱潮。所有這些，使宣傳環(huán)境與教育教學(xué)工作及校園美化相協(xié)調(diào)，創(chuàng)設(shè)了良好的用語(yǔ)用字氛圍。（三）培養(yǎng)隊(duì)伍，強(qiáng)力保障教師是語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的主力軍，教師的言傳身教，對(duì)學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話(huà)、學(xué)寫(xiě)規(guī)范字有重要影響。因此，我校極為重視教師隊(duì)伍語(yǔ)言文字綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。1．普及法規(guī)，依法治教我校重視強(qiáng)化教師的語(yǔ)言文字法制意識(shí)。學(xué)校每年都把《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》等語(yǔ)言文字法規(guī)、政策作為教師技能培訓(xùn)和提高的重要內(nèi)容，使老師們能夠充分認(rèn)識(shí)到普通話(huà)既是教師的職業(yè)語(yǔ)言，又是校園語(yǔ)言，增強(qiáng)了教師們說(shuō)普通話(huà)、用規(guī)范字的使命感和自覺(jué)性。2．強(qiáng)化培訓(xùn)，提升水平語(yǔ)言文字工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，具有長(zhǎng)期性、復(fù)雜性，不可能一蹴而就。為此，我校經(jīng)常組織教師開(kāi)展培訓(xùn)、上公開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。堅(jiān)持校本研訓(xùn)，引導(dǎo)教師加強(qiáng)教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法，從而促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)法的轉(zhuǎn)變，以促進(jìn)師生互動(dòng)交流，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校還有計(jì)劃地對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用普通話(huà)和規(guī)范字的訓(xùn)練。一方面開(kāi)展講座培訓(xùn)，邀請(qǐng)省級(jí)普通話(huà)水平測(cè)試員辛春霞老師進(jìn)行普通話(huà)講座，學(xué)校語(yǔ)文教師也積極擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)主講老師。另一方面，積極鼓勵(lì)和選派普通話(huà)基本功較好的教師參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)技能比賽，老師們?cè)趪?guó)家、省、市、區(qū)組織的各類(lèi)基本技能比賽中成績(jī)優(yōu)異，語(yǔ)文 教師景愛(ài)榮獲得國(guó)家級(jí)信息技術(shù)整合課優(yōu)秀獎(jiǎng)，美術(shù)老師楊秀霞的錄像課獲國(guó)家級(jí)鼓勵(lì)獎(jiǎng)，語(yǔ)文老師李彩霞獲甘肅省教師基本功大賽二等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)教師王春林獲全省小學(xué)信息技術(shù)整合課三等獎(jiǎng)，體育老師潘竟玲獲全市體育錄像課一等獎(jiǎng)。3．持證上崗，加強(qiáng)督查為更好地引導(dǎo)教師規(guī)范用語(yǔ)、用字，我們將應(yīng)用普通話(huà)列入教師繼續(xù)教育內(nèi)容，將普通話(huà)等級(jí)合格作為教師聘任、評(píng)職、評(píng)優(yōu)的基本條件之一。說(shuō)普通話(huà)、用規(guī)范字被列入對(duì)教師的教育教學(xué)常規(guī)管理，要求教師不僅在教學(xué)中要使用普通話(huà)，還要在課間、課后與學(xué)生、家長(zhǎng)交流時(shí)也使用普通話(huà)，教師之間的交流就更要說(shuō)普通話(huà)。（四）抓好課堂，夯實(shí)基礎(chǔ) 1．教師示范在課堂教學(xué)中，我們要求教師在拼音的使用、板書(shū)、遣詞造句、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用、行款格式等環(huán)節(jié)必須規(guī)范；教師板書(shū)及批改作業(yè)、書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)必須用字規(guī)范；除書(shū)法作品外不得書(shū)寫(xiě)繁體字、異體字，堅(jiān)決不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，課堂用語(yǔ)要全部使用普通話(huà)。2．系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)校每個(gè)年級(jí)均開(kāi)設(shè)了書(shū)法藝術(shù)課，由教師對(duì)學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練；要求學(xué)生在作業(yè)、答卷時(shí)用字規(guī)范。我們的口號(hào)是“動(dòng)筆就不茍，逢寫(xiě)必規(guī)范”。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文課和說(shuō)好普通話(huà)，打造書(shū)香校園，學(xué)校在全校范圍內(nèi)組織開(kāi)展了學(xué)生誦讀比賽。比賽分三個(gè)階段舉行：第一階段為普及階段。學(xué)校要求各班認(rèn)真組織、精心輔導(dǎo)，本著“人人參與、重在提高”的原則，制定了誦讀比賽方案，精選古詩(shī)詞、優(yōu)美散文等進(jìn)行練習(xí)、比賽。第二階段為評(píng)比階段。學(xué)校要求以班級(jí)為單位，分別進(jìn)行集體和個(gè)人誦讀比賽，學(xué)校評(píng)選誦讀優(yōu)勝班級(jí)、優(yōu)秀學(xué)生。第三階段為展示階段。學(xué)校組織從各班級(jí)評(píng)選出的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行誦讀競(jìng)賽活動(dòng)，樹(shù)立典型。通過(guò)開(kāi)展誦讀競(jìng)賽活動(dòng)，豐富了學(xué)生們的課余文化生活。在經(jīng)典詩(shī)文、優(yōu)美文章的熏陶下，提高了學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)和鑒賞能力。3．督查反饋在教學(xué)流程及管理各環(huán)節(jié)，我們做到了命題、打印、校對(duì)、閱卷、訂正等操作規(guī)范。教導(dǎo)處每月組織教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)抽 樣檢查教師的作業(yè)批改，關(guān)注教師對(duì)學(xué)生不規(guī)范字的檢出率，并在學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議上予以展示和反饋。在整個(gè)過(guò)程中，既培養(yǎng)了教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，又使學(xué)生形成了一絲不茍的學(xué)風(fēng)。（五）開(kāi)展活動(dòng)，全面滲透語(yǔ)言文字工作必須與學(xué)校日常教育教學(xué)工作緊密結(jié)合才能取得實(shí)效。近年來(lái)，我校在以下幾方面作了努力和探索：1．將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校常規(guī)工作學(xué)校每學(xué)年都要將此項(xiàng)工作寫(xiě)入計(jì)劃，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議研究語(yǔ)言文字工作，年底要對(duì)語(yǔ)言文字工作目標(biāo)完成情況進(jìn)行檢查。學(xué)校相關(guān)處室每年也要制定好計(jì)劃，認(rèn)真開(kāi)展工作，年底進(jìn)行總結(jié)。2．將語(yǔ)言文字工作納入班級(jí)和師生考核學(xué)校把學(xué)生語(yǔ)言文字工作納入班主任工作常規(guī)管理，要求學(xué)生課上、課下交談使用普通話(huà)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范字，并把這一要求作為班集體評(píng)先、學(xué)生評(píng)優(yōu)的重要條件之一。學(xué)校還將語(yǔ)言文字工作納入教研組、備課組工作管理，不能堅(jiān)持講普通話(huà)、用規(guī)范字的教師不能評(píng)模晉級(jí)，其所在的教研組、備課組不能評(píng)為先進(jìn)。3．將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng) 學(xué)校堅(jiān)持按計(jì)劃組織師生開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)、演講、征文、詩(shī)歌朗誦、講故事、編手抄報(bào)、相聲小品表演、找錯(cuò)別字等系列活動(dòng)，不定期開(kāi)展教師說(shuō)課、講課比賽等。在眾多活動(dòng)中，特別值得一提的是每年一屆的學(xué)校“藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)。在“藝術(shù)節(jié)”期間，我們組織全校學(xué)生舉行讀書(shū)交流、講故事和書(shū)法比賽、演講比賽、朗誦比賽等，隆重舉行文藝匯演。對(duì)普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并讓他們擔(dān)任全校升旗儀式的演講手、主持人。這些活動(dòng)極大地激發(fā)了師生說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規(guī)范字的熱情，培養(yǎng)了師生語(yǔ)言文字的實(shí)際運(yùn)用能力。豐富有效的活動(dòng)，成為學(xué)校素質(zhì)教育和精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的重要內(nèi)容，成為我校語(yǔ)言文字工作的一大特色。4．組織學(xué)生參與社會(huì)語(yǔ)言文字工作我們利用每年“推普周”有利時(shí)機(jī)，組織師生開(kāi)展書(shū)畫(huà)比賽、“詩(shī)文誦讀比賽”，組織學(xué)生走上街頭進(jìn)行“普及普通話(huà)、使用規(guī)范字”宣傳，開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)在行動(dòng)”等活動(dòng)，查找學(xué)校周邊店鋪標(biāo)牌、廣告牌的不規(guī)范用字，鼓勵(lì)學(xué)生在家里做父母的“小老師”，幫助家 長(zhǎng)說(shuō)好普通話(huà)。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)的意識(shí)，還使學(xué)生用語(yǔ)、用字得到了鍛煉，水平得到了提高。通過(guò)小手牽大手、家長(zhǎng)學(xué)校等途徑，將推普法規(guī)和意識(shí)由學(xué)生帶到了千家萬(wàn)戶(hù)，真正發(fā)揮了學(xué)校在推普工作中的窗口輻射作用。同時(shí)選派普通話(huà)水平較高的教師到企業(yè)為員工進(jìn)行普通話(huà)培訓(xùn)，為我縣語(yǔ)言文字規(guī)范化工作做出了積極貢獻(xiàn)。（六）科研引領(lǐng)，不斷深化我校申報(bào)了省級(jí)規(guī)劃課題《校本課程書(shū)法藝術(shù)的開(kāi)發(fā)與研究》，目前課題正在實(shí)驗(yàn)之中，該課題得到市教研室的大力支持，學(xué)校編輯了《校本課程與書(shū)法藝術(shù)》《推普專(zhuān)刊》等教研專(zhuān)輯。申報(bào)了省級(jí)重點(diǎn)課題《新時(shí)期少年兒童養(yǎng)成教育研究》，把語(yǔ)言文字規(guī)范化工作與養(yǎng)成教育相結(jié)合，不斷完善教育教學(xué)方式，營(yíng)造良好氛圍，提升教育實(shí)效，努力構(gòu)建全方位養(yǎng)成教育平臺(tái)。我們積極探索學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)教育緊密聯(lián)系、相互促進(jìn)的養(yǎng)成教育新途徑，并把推廣普通話(huà)和使用規(guī)范字融入到學(xué)生良好