【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 范校工作。成立互“聯(lián)網(wǎng)+教育”示范校領(lǐng)導(dǎo)推進(jìn)工作小組 組長(zhǎng)：遲海平副組長(zhǎng)：金發(fā)亮成員： 趙運(yùn)良 管培軍 馮建明 尹玉友 王治山 王培森 管政法 工作職責(zé)：①金發(fā)亮：制訂互聯(lián)網(wǎng)+教育建設(shè)工作實(shí)施方案。②趙運(yùn)良：根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)+教育建設(shè)工作實(shí)施方案制訂具體操作細(xì)則。③管培軍：統(tǒng)籌組織、協(xié)調(diào)與落實(shí)互聯(lián)網(wǎng)+教育建設(shè)各項(xiàng)具體工作。④王治山、尹玉友：指導(dǎo)各學(xué)部、各年級(jí)組、各學(xué)科教研組、備課組及各班級(jí)開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”建設(shè)工作，定期組織信息化業(yè)務(wù)培訓(xùn)與建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)交流。⑤王培森、馮建明：定期組織“互聯(lián)網(wǎng)+教育”建設(shè)工作的檢查與評(píng)估，不斷調(diào)整與改善建設(shè)工作。⑥管政法：安排與做好“互聯(lián)網(wǎng)+教育”建設(shè)工作檔案資源的收集、整理與管理工作。成立互聯(lián)網(wǎng)+教育校園安全領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：遲海平副組長(zhǎng)：管培軍 組員：趙運(yùn)良 王培森 馮建明 王治山 尹玉友 各班主任 工作職責(zé)：①管培軍：制訂互聯(lián)網(wǎng)+教育校園安全工作實(shí)施方案。②管培軍：設(shè)計(jì)校園安全應(yīng)急反應(yīng)實(shí)施方案，制訂具體操作細(xì)則。③王培森：統(tǒng)籌組織、協(xié)調(diào)安排校園監(jiān)控系統(tǒng)的安裝、使用及維護(hù)。成立互聯(lián)網(wǎng)+教育教學(xué)管理工作小組 組長(zhǎng)：趙運(yùn)良 副組長(zhǎng)：管培軍組員：馮建明 尹玉友 王治山 管政法 各班主任 工作職責(zé)：①趙運(yùn)良：制訂互聯(lián)網(wǎng)+教育教學(xué)管理工作計(jì)劃與具體操作細(xì)則。②管政法：負(fù)責(zé)互聯(lián)網(wǎng)+教育教學(xué)管理教學(xué)資源應(yīng)用教學(xué)、應(yīng)用培訓(xùn)的組織工作（安排時(shí)間與考勤）。③管培軍：指導(dǎo)學(xué)科教師開(kāi)展應(yīng)用工作，定期組織應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)交流，落實(shí)各項(xiàng)應(yīng)用工作。④馮建明：定期進(jìn)行各學(xué)科應(yīng)用工作的檢查與評(píng)估，不斷調(diào)整與改善應(yīng)用工作。成立互聯(lián)網(wǎng)+教育德育管理工作小組 組長(zhǎng)：馮建明 副組長(zhǎng)：管培軍組員：趙運(yùn)良 王培森 尹玉友 王治山 各班主任 工作職責(zé)：①馮建明：制訂互聯(lián)網(wǎng)+教育德育應(yīng)用的工作計(jì)劃與具體操作細(xì)則。②管培軍：負(fù)責(zé)互聯(lián)網(wǎng)+教育德育應(yīng)用培訓(xùn)的組織工作（安排時(shí)間與考勤）。③尹玉友、王治山：指導(dǎo)各年級(jí)組長(zhǎng)開(kāi)展試點(diǎn)工作，定期組織試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)交流，落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)。④趙運(yùn)良：定期進(jìn)行各年級(jí)試點(diǎn)工作的檢查與評(píng)估，不斷調(diào)整與改善試點(diǎn)工作。成立互聯(lián)網(wǎng)+教育后勤管理工作小組 組長(zhǎng)：王培森 副組長(zhǎng)：趙運(yùn)良 組員：馮建明 管培軍 尹玉友 王治山 工作職責(zé)：①趙運(yùn)良：制訂互聯(lián)網(wǎng)+教育后勤管理的工作計(jì)劃與具體操作細(xì)則。②管培軍：負(fù)責(zé)互聯(lián)網(wǎng)+教育后勤管理培訓(xùn)的組織工作（安排時(shí)間與考勤）。③王培森：負(fù)責(zé)建立學(xué)校后勤管理與服務(wù)的信息化管理系統(tǒng)，開(kāi)展教學(xué)物資配備、采購(gòu)及維修實(shí)行即時(shí)網(wǎng)上辦理，落實(shí)后勤智能管理的各項(xiàng)工作任務(wù)。④馮建明：定期進(jìn)行學(xué)校后勤管理與服務(wù)的信息化管理工作的檢查與評(píng)估。成立互聯(lián)網(wǎng)+教育技術(shù)支持小組 組長(zhǎng)：管培軍 副組長(zhǎng)：趙運(yùn)良組員：馮建明 尹玉友 王治山 管政法 工作職責(zé)：①管培軍：負(fù)責(zé)草擬互聯(lián)網(wǎng)+教育應(yīng)用技術(shù)支持工作方案。②管政法：負(fù)責(zé)教育信息化硬件環(huán)境建設(shè)的規(guī)劃與實(shí)施。③尹玉友：負(fù)責(zé)互聯(lián)網(wǎng)+教育應(yīng)用技術(shù)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。④王治山：負(fù)責(zé)互聯(lián)網(wǎng)+教育應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)工作的具體實(shí)施。⑤管政法：為各學(xué)科、年級(jí)組開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)+教育資源有效應(yīng)用工作提供所需的技術(shù)支持。成立互聯(lián)網(wǎng)+教育辦公及檔案資料工作小組 組長(zhǎng)：趙運(yùn)良組員：管培軍 馮建明 尹玉友 王治山 工作職責(zé)：①趙運(yùn)良：負(fù)責(zé)制訂互聯(lián)網(wǎng)+教育建設(shè)工作檔案資料的收集、整理與管理方案。②管培軍：負(fù)責(zé)制訂互聯(lián)網(wǎng)+教育建設(shè)智能辦公系統(tǒng)的規(guī)劃與實(shí)施。③尹玉友、王治山：指導(dǎo)各個(gè)工作小組做好互聯(lián)網(wǎng)+教育建設(shè)工作的相關(guān)檔案資料的收集與整理。三、制定工作目標(biāo)總體目標(biāo)是全面落實(shí)上級(jí)主管部門關(guān)于創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范校工作的要求，加大資金、人員、物資等方面投入，在“寬帶網(wǎng)絡(luò)校園通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)“基礎(chǔ)設(shè)施、教育資源、教育管理、教育服務(wù)、校園信息安全” 五個(gè)一體化建設(shè)，構(gòu)建一個(gè)人人可享有優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的信息化教學(xué)環(huán)境（互聯(lián)網(wǎng)+教師）；學(xué)習(xí)環(huán)境（互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)生）；管理環(huán)境（互聯(lián)網(wǎng)+管理），同步推進(jìn)，逐步實(shí)現(xiàn)貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念，促使教育管理信息化水平和信息技術(shù)與教育融合發(fā)展的水平不斷提升，基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化、學(xué)校管理電子化的要求，為變革教育理念，創(chuàng)新教學(xué)與學(xué)習(xí)模式，提高人才質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。具體目標(biāo)如下：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)目標(biāo)：繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，不斷更新信息設(shè)備，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化校園，實(shí)現(xiàn)有線、無(wú)線全覆蓋，終端系統(tǒng)配備到位，千兆帶寬到樓宇，百兆帶寬到桌面，網(wǎng)絡(luò)安全在技術(shù)和制度上得到保障，使用便捷、滿足需求。辦出特色校園網(wǎng)，為學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)及師生優(yōu)質(zhì)資源共享提供良好的服務(wù)平臺(tái)。辦公電子化目標(biāo)：學(xué)校利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)公文流轉(zhuǎn)、信息宣傳、校務(wù)公開(kāi)、經(jīng)費(fèi)結(jié)算、辦公用品申領(lǐng)、師生考勤，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)來(lái)訪預(yù)約，學(xué)生及家長(zhǎng)使用運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、圖書(shū)借閱管理、微機(jī)室預(yù)約等信息化管理。資源建設(shè)目標(biāo)：學(xué)校建設(shè)各學(xué)科課程互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源的統(tǒng)一訪問(wèn)目錄，方便教師備課和學(xué)生個(gè)性學(xué)習(xí)。教師建設(shè)自己的學(xué)科教學(xué)個(gè)性資源（包括教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體課件、課堂檢測(cè)、作業(yè)布置等），覆蓋每章節(jié)課程內(nèi)容。以引進(jìn)、購(gòu)買、自制等渠道，加快各學(xué)科教學(xué)資源和多媒體課件素材庫(kù)的建設(shè)，收集整理各種教育教學(xué)數(shù)字化資料，不斷充實(shí)教育資源庫(kù)內(nèi)容。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源共享，開(kāi)設(shè)“專遞課堂”、“名師課堂”、“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”，實(shí)現(xiàn)班班互通。師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：有計(jì)劃地開(kāi)展全體教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，提高信息技術(shù)與各科課程的整合水平。開(kāi)辟個(gè)人實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，組織教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修、名師工作室、教師博客等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)開(kāi)展自主、互動(dòng)學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)素質(zhì)與能力。課題研究目標(biāo)：學(xué)校建設(shè)“創(chuàng)客教育”實(shí)驗(yàn)室,包括電腦制作或動(dòng)漫設(shè)計(jì)、機(jī)器人競(jìng)賽、3D打印或創(chuàng)客空間、STEM教育等，滿足學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)需要。學(xué)校利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置，教學(xué)常規(guī)管理，班級(jí)管理，社團(tuán)管理，選課走班，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)、匯總，學(xué)情分析診斷等信息化管理。學(xué)生評(píng)價(jià)目標(biāo)：學(xué)校利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，學(xué)生的相互評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)的參與評(píng)價(jià)，班主任的評(píng)價(jià)，任課教師的評(píng)價(jià)，標(biāo)志性成果參與評(píng)價(jià)等信息化管理。課堂教學(xué)目標(biāo)：教師普及日常利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)備課，上課，課堂檢測(cè)，布置課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)，網(wǎng)上批閱作業(yè)，實(shí)現(xiàn)評(píng)測(cè)反饋，數(shù)據(jù)分析診斷呈現(xiàn)等功能，指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)，學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量得到提高。教師人人參與教育部“一師一優(yōu)課、一課一名師”等活動(dòng)，建設(shè)學(xué)校精品課堂，教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平明顯提高。教師普及通過(guò)學(xué)生社團(tuán)、選修課、社區(qū)活動(dòng)、實(shí)地考察、小組協(xié)作探究等形式，利用互聯(lián)網(wǎng)手段和資源，組織學(xué)生圍繞興趣愛(ài)好、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題等主題內(nèi)容進(jìn)行電腦制作或動(dòng)漫設(shè)計(jì)、機(jī)器人競(jìng)賽、創(chuàng)客大賽、3D打印或創(chuàng)客空間、STEM教育等創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力得到培養(yǎng)。學(xué)生成長(zhǎng)目標(biāo)：學(xué)生普及日常利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，利用智能題庫(kù)系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)效果自我檢測(cè)反饋，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果數(shù)據(jù)分析診斷，不斷提高學(xué)習(xí)能力和水平。學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和利用互聯(lián)網(wǎng)解決問(wèn)題的能力，得到增強(qiáng)。學(xué)生日常利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行自組織協(xié)作學(xué)習(xí)、生生分享交流學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。學(xué)生創(chuàng)新作品，參加各級(jí)比賽、國(guó)家專利成果等，取得優(yōu)異成績(jī)。校園安全信息化目標(biāo)：以省市“校安系統(tǒng)”為基礎(chǔ)，構(gòu)建覆蓋全校的校園安全工作應(yīng)急反應(yīng)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)信息安全系統(tǒng)和校園監(jiān)控系統(tǒng)。四、實(shí)施步驟第1階段：宣傳發(fā)動(dòng)學(xué)校創(chuàng)建教育信息化建設(shè)達(dá)標(biāo)活動(dòng)學(xué)校組織開(kāi)好兩個(gè)會(huì)，校務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)會(huì)和全體教師會(huì)：學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件和我校創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范校實(shí)施方案，使全體教師達(dá)成的共識(shí)，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建信息化建設(shè)的必要性和重要性。第2階段：制定學(xué)校教育信息化建設(shè)相關(guān)各項(xiàng)制度和措施制訂各班設(shè)施使用登記制度以及教師辦公電腦使用制度和責(zé)任書(shū)。建立學(xué)校信息化管理、應(yīng)用和安全制度等一整套行之有效的網(wǎng)絡(luò)安全措施。建立長(zhǎng)效的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。學(xué)校把教育信息化建設(shè)納入學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃中去。成立創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范校工作團(tuán)隊(duì)：（1）一組：組長(zhǎng)：徐芳成員：臧敏、孫繼娥、管秀芹、沙明學(xué)（2）二組：組長(zhǎng)：管培軍成員： 王治山、傅彩虹、李金梅、張洪秀（3）三組：組長(zhǎng)：陳娜娜成員：殷萌、陳英、宋煥琦、宋金寶、管清金（4）四組：組長(zhǎng)：王連輝 成員：尹玉友、丁樹(shù)臻、王汝森（5）五組：組長(zhǎng)：金發(fā)亮成員：管延華、王仲海、王麗、魏婷婷成立創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范校工作監(jiān)督評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)： 組長(zhǎng)：遲海平副組長(zhǎng)：金發(fā)亮成員： 趙運(yùn)良 管培軍 馮建明 尹玉友 王治山 王培森 管政法第3階段：開(kāi)展全校師生有關(guān)教育信息化創(chuàng)建活動(dòng)的校本培訓(xùn)。做好各班電教平臺(tái)設(shè)施管理員的培訓(xùn)工作。每學(xué)期開(kāi)展一次全校教師使用電教設(shè)施技術(shù)的培訓(xùn)工作，使每位教師更好的使用信息化平臺(tái)，更好的為教學(xué)服務(wù)。每學(xué)期做好一至兩次FALSH動(dòng)畫(huà)制作或幾何畫(huà)板。等輔助教學(xué)軟件的培訓(xùn)工作。加強(qiáng)教師PPT的使用以及培訓(xùn)工作。每學(xué)期隨時(shí)整理完善學(xué)校資源庫(kù)，為學(xué)校平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中提供一個(gè)廣闊的資源選擇空間。大力推動(dòng)“三通兩平臺(tái)”的應(yīng)用工作。在應(yīng)用的基礎(chǔ)上，積極組織教師做好空間的開(kāi)通、探索創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)用模式。要求教師空間應(yīng)用常態(tài)化，不斷提升各教師信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的水平，形成典型案例和典型經(jīng)驗(yàn)，并逐步開(kāi)通學(xué)生空間和家長(zhǎng)空間，探索家校合作、師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式；開(kāi)展學(xué)校特色資源建設(shè)，并出臺(tái)激勵(lì)措施，組織和鼓勵(lì)教師參與優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的共建共享。第4階段：全面推進(jìn)、實(shí)施階段。為保證本次創(chuàng)建活動(dòng)不變成一種形式化的任務(wù)，要求全校教師齊齊參與，各科教研組長(zhǎng)要認(rèn)真將此次活動(dòng)滲透到教研會(huì)議中討論、制訂有關(guān)實(shí)施方案，不要形式化、過(guò)渡化，要把開(kāi)展教育信息化技術(shù)工作落實(shí)到實(shí)處。第5階段：檢測(cè)評(píng)價(jià)（自查）階段通過(guò)參與實(shí)踐，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)實(shí)施過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行跟蹤督查，根據(jù)信息化建設(shè)達(dá)標(biāo)考評(píng)細(xì)則，對(duì)每個(gè)階段的開(kāi)展情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，期末各教研組長(zhǎng)將本組開(kāi)展情況寫(xiě)一份書(shū)面總結(jié)交學(xué)校存檔，同時(shí)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)一部分工作積極主動(dòng)、效果良好，有創(chuàng)新精神的先進(jìn)教師。五、具體實(shí)施細(xì)則及明確分工為了確保學(xué)校電教平臺(tái)硬件設(shè)備的能夠正常投入使用，使學(xué)校的