【文章內(nèi)容簡介】 范校工作。成立互“聯(lián)網(wǎng)+教育”示范校領導推進工作小組 組長：遲海平副組長：金發(fā)亮成員： 趙運良 管培軍 馮建明 尹玉友 王治山 王培森 管政法 工作職責：①金發(fā)亮：制訂互聯(lián)網(wǎng)+教育建設工作實施方案。②趙運良：根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)+教育建設工作實施方案制訂具體操作細則。③管培軍：統(tǒng)籌組織、協(xié)調(diào)與落實互聯(lián)網(wǎng)+教育建設各項具體工作。④王治山、尹玉友：指導各學部、各年級組、各學科教研組、備課組及各班級開展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”建設工作，定期組織信息化業(yè)務培訓與建設工作經(jīng)驗交流。⑤王培森、馮建明：定期組織“互聯(lián)網(wǎng)+教育”建設工作的檢查與評估，不斷調(diào)整與改善建設工作。⑥管政法：安排與做好“互聯(lián)網(wǎng)+教育”建設工作檔案資源的收集、整理與管理工作。成立互聯(lián)網(wǎng)+教育校園安全領導小組 組長：遲海平副組長：管培軍 組員：趙運良 王培森 馮建明 王治山 尹玉友 各班主任 工作職責：①管培軍：制訂互聯(lián)網(wǎng)+教育校園安全工作實施方案。②管培軍：設計校園安全應急反應實施方案，制訂具體操作細則。③王培森：統(tǒng)籌組織、協(xié)調(diào)安排校園監(jiān)控系統(tǒng)的安裝、使用及維護。成立互聯(lián)網(wǎng)+教育教學管理工作小組 組長：趙運良 副組長：管培軍組員：馮建明 尹玉友 王治山 管政法 各班主任 工作職責：①趙運良：制訂互聯(lián)網(wǎng)+教育教學管理工作計劃與具體操作細則。②管政法：負責互聯(lián)網(wǎng)+教育教學管理教學資源應用教學、應用培訓的組織工作（安排時間與考勤）。③管培軍：指導學科教師開展應用工作，定期組織應用經(jīng)驗交流，落實各項應用工作。④馮建明：定期進行各學科應用工作的檢查與評估，不斷調(diào)整與改善應用工作。成立互聯(lián)網(wǎng)+教育德育管理工作小組 組長：馮建明 副組長：管培軍組員：趙運良 王培森 尹玉友 王治山 各班主任 工作職責：①馮建明：制訂互聯(lián)網(wǎng)+教育德育應用的工作計劃與具體操作細則。②管培軍：負責互聯(lián)網(wǎng)+教育德育應用培訓的組織工作（安排時間與考勤）。③尹玉友、王治山：指導各年級組長開展試點工作，定期組織試點經(jīng)驗交流，落實各項工作任務。④趙運良：定期進行各年級試點工作的檢查與評估，不斷調(diào)整與改善試點工作。成立互聯(lián)網(wǎng)+教育后勤管理工作小組 組長：王培森 副組長：趙運良 組員：馮建明 管培軍 尹玉友 王治山 工作職責：①趙運良：制訂互聯(lián)網(wǎng)+教育后勤管理的工作計劃與具體操作細則。②管培軍：負責互聯(lián)網(wǎng)+教育后勤管理培訓的組織工作（安排時間與考勤）。③王培森：負責建立學校后勤管理與服務的信息化管理系統(tǒng)，開展教學物資配備、采購及維修實行即時網(wǎng)上辦理，落實后勤智能管理的各項工作任務。④馮建明：定期進行學校后勤管理與服務的信息化管理工作的檢查與評估。成立互聯(lián)網(wǎng)+教育技術支持小組 組長：管培軍 副組長：趙運良組員：馮建明 尹玉友 王治山 管政法 工作職責：①管培軍：負責草擬互聯(lián)網(wǎng)+教育應用技術支持工作方案。②管政法：負責教育信息化硬件環(huán)境建設的規(guī)劃與實施。③尹玉友：負責互聯(lián)網(wǎng)+教育應用技術平臺的設計與實施。④王治山：負責互聯(lián)網(wǎng)+教育應用技術培訓工作的具體實施。⑤管政法：為各學科、年級組開展互聯(lián)網(wǎng)+教育資源有效應用工作提供所需的技術支持。成立互聯(lián)網(wǎng)+教育辦公及檔案資料工作小組 組長：趙運良組員：管培軍 馮建明 尹玉友 王治山 工作職責：①趙運良：負責制訂互聯(lián)網(wǎng)+教育建設工作檔案資料的收集、整理與管理方案。②管培軍：負責制訂互聯(lián)網(wǎng)+教育建設智能辦公系統(tǒng)的規(guī)劃與實施。③尹玉友、王治山：指導各個工作小組做好互聯(lián)網(wǎng)+教育建設工作的相關檔案資料的收集與整理。三、制定工作目標總體目標是全面落實上級主管部門關于創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范校工作的要求，加大資金、人員、物資等方面投入，在“寬帶網(wǎng)絡校園通、優(yōu)質資源班班通、網(wǎng)絡學習空間人人通”的基礎上，加強“基礎設施、教育資源、教育管理、教育服務、校園信息安全” 五個一體化建設，構建一個人人可享有優(yōu)質數(shù)字教育資源的信息化教學環(huán)境（互聯(lián)網(wǎng)+教師）；學習環(huán)境（互聯(lián)網(wǎng)+學生）；管理環(huán)境（互聯(lián)網(wǎng)+管理），同步推進，逐步實現(xiàn)貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，促使教育管理信息化水平和信息技術與教育融合發(fā)展的水平不斷提升，基本實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化、學校管理電子化的要求，為變革教育理念，創(chuàng)新教學與學習模式，提高人才質量奠定堅實基礎。具體目標如下：網(wǎng)絡環(huán)境建設目標：繼續(xù)加強網(wǎng)絡環(huán)境建設，不斷更新信息設備，建設網(wǎng)絡數(shù)字化校園，實現(xiàn)有線、無線全覆蓋，終端系統(tǒng)配備到位，千兆帶寬到樓宇，百兆帶寬到桌面，網(wǎng)絡安全在技術和制度上得到保障，使用便捷、滿足需求。辦出特色校園網(wǎng)，為學校開展教育教學活動及師生優(yōu)質資源共享提供良好的服務平臺。辦公電子化目標：學校利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)公文流轉、信息宣傳、校務公開、經(jīng)費結算、辦公用品申領、師生考勤，實現(xiàn)家長來訪預約，學生及家長使用運動場地、實驗室、圖書室、圖書借閱管理、微機室預約等信息化管理。資源建設目標：學校建設各學科課程互聯(lián)網(wǎng)教學資源的統(tǒng)一訪問目錄，方便教師備課和學生個性學習。教師建設自己的學科教學個性資源（包括教學設計、多媒體課件、課堂檢測、作業(yè)布置等），覆蓋每章節(jié)課程內(nèi)容。以引進、購買、自制等渠道，加快各學科教學資源和多媒體課件素材庫的建設，收集整理各種教育教學數(shù)字化資料，不斷充實教育資源庫內(nèi)容。充分利用網(wǎng)絡資源共享，開設“專遞課堂”、“名師課堂”、“名校網(wǎng)絡課堂”，實現(xiàn)班班互通。師資隊伍建設目標：有計劃地開展全體教師的信息技術培訓，提高信息技術與各科課程的整合水平。開辟個人實名制網(wǎng)絡學習空間，組織教師通過網(wǎng)絡研修、名師工作室、教師博客等網(wǎng)絡學習的平臺開展自主、互動學習，提升教師專業(yè)素質與能力。課題研究目標：學校建設“創(chuàng)客教育”實驗室,包括電腦制作或動漫設計、機器人競賽、3D打印或創(chuàng)客空間、STEM教育等，滿足學生創(chuàng)新實踐活動需要。學校利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)課程設置，教學常規(guī)管理，班級管理，社團管理，選課走班，實現(xiàn)學生學業(yè)成績統(tǒng)計、匯總，學情分析診斷等信息化管理。學生評價目標：學校利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)學生的綜合素質評價，學生的相互評價，家長的參與評價，班主任的評價，任課教師的評價，標志性成果參與評價等信息化管理。課堂教學目標：教師普及日常利用網(wǎng)絡教學系統(tǒng)備課，上課，課堂檢測，布置課前預習和課后作業(yè)，網(wǎng)上批閱作業(yè)，實現(xiàn)評測反饋，數(shù)據(jù)分析診斷呈現(xiàn)等功能，指導學生個性化學習，學生主動參與學習過程，學習效率和質量得到提高。教師人人參與教育部“一師一優(yōu)課、一課一名師”等活動，建設學校精品課堂，教師網(wǎng)絡教學水平明顯提高。教師普及通過學生社團、選修課、社區(qū)活動、實地考察、小組協(xié)作探究等形式，利用互聯(lián)網(wǎng)手段和資源，組織學生圍繞興趣愛好、現(xiàn)實問題等主題內(nèi)容進行電腦制作或動漫設計、機器人競賽、創(chuàng)客大賽、3D打印或創(chuàng)客空間、STEM教育等創(chuàng)新實踐活動，學生創(chuàng)新實踐能力得到培養(yǎng)。學生成長目標：學生普及日常利用互聯(lián)網(wǎng)資源進行個性化學習，利用智能題庫系統(tǒng)進行學習效果自我檢測反饋，實現(xiàn)學習效果數(shù)據(jù)分析診斷，不斷提高學習能力和水平。學生的問題意識和利用互聯(lián)網(wǎng)解決問題的能力，得到增強。學生日常利用互聯(lián)網(wǎng)平臺進行自組織協(xié)作學習、生生分享交流學習成果，促進共同成長。學生創(chuàng)新作品，參加各級比賽、國家專利成果等，取得優(yōu)異成績。校園安全信息化目標：以省市“校安系統(tǒng)”為基礎，構建覆蓋全校的校園安全工作應急反應系統(tǒng)、網(wǎng)絡信息安全系統(tǒng)和校園監(jiān)控系統(tǒng)。四、實施步驟第1階段：宣傳發(fā)動學校創(chuàng)建教育信息化建設達標活動學校組織開好兩個會，校務工作領導會和全體教師會：學習上級有關文件和我校創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范校實施方案，使全體教師達成的共識，認識到創(chuàng)建信息化建設的必要性和重要性。第2階段：制定學校教育信息化建設相關各項制度和措施制訂各班設施使用登記制度以及教師辦公電腦使用制度和責任書。建立學校信息化管理、應用和安全制度等一整套行之有效的網(wǎng)絡安全措施。建立長效的經(jīng)費保障機制。學校把教育信息化建設納入學校長期發(fā)展規(guī)劃中去。成立創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范校工作團隊：（1）一組：組長：徐芳成員：臧敏、孫繼娥、管秀芹、沙明學（2）二組：組長：管培軍成員： 王治山、傅彩虹、李金梅、張洪秀（3）三組：組長：陳娜娜成員：殷萌、陳英、宋煥琦、宋金寶、管清金（4）四組：組長：王連輝 成員：尹玉友、丁樹臻、王汝森（5）五組：組長：金發(fā)亮成員：管延華、王仲海、王麗、魏婷婷成立創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范校工作監(jiān)督評價團隊： 組長：遲海平副組長：金發(fā)亮成員： 趙運良 管培軍 馮建明 尹玉友 王治山 王培森 管政法第3階段：開展全校師生有關教育信息化創(chuàng)建活動的校本培訓。做好各班電教平臺設施管理員的培訓工作。每學期開展一次全校教師使用電教設施技術的培訓工作，使每位教師更好的使用信息化平臺，更好的為教學服務。每學期做好一至兩次FALSH動畫制作或幾何畫板。等輔助教學軟件的培訓工作。加強教師PPT的使用以及培訓工作。每學期隨時整理完善學校資源庫，為學校平時的教學過程中提供一個廣闊的資源選擇空間。大力推動“三通兩平臺”的應用工作。在應用的基礎上，積極組織教師做好空間的開通、探索創(chuàng)新教學應用模式。要求教師空間應用常態(tài)化，不斷提升各教師信息技術與教育教學深度融合的水平，形成典型案例和典型經(jīng)驗，并逐步開通學生空間和家長空間，探索家校合作、師生互動的學習模式；開展學校特色資源建設，并出臺激勵措施，組織和鼓勵教師參與優(yōu)質數(shù)字教育資源的共建共享。第4階段：全面推進、實施階段。為保證本次創(chuàng)建活動不變成一種形式化的任務，要求全校教師齊齊參與，各科教研組長要認真將此次活動滲透到教研會議中討論、制訂有關實施方案，不要形式化、過渡化，要把開展教育信息化技術工作落實到實處。第5階段：檢測評價（自查）階段通過參與實踐，學校領導小組對實施過程中的每個環(huán)節(jié)進行跟蹤督查，根據(jù)信息化建設達標考評細則，對每個階段的開展情況進行考核評價，期末各教研組長將本組開展情況寫一份書面總結交學校存檔，同時學校獎勵一部分工作積極主動、效果良好，有創(chuàng)新精神的先進教師。五、具體實施細則及明確分工為了確保學校電教平臺硬件設備的能夠正常投入使用，使學校的