【文章內容簡介】 獲田徑運動會高組第三，低組第五名。204榮獲市教育宣傳先進單位。204榮獲目標管理先進單位。205獲信息工作先進單位。1206獲六一匯演一等獎。12010年6月被評為教育局“五好黨支部”。1209榮獲教學質量獎和教學質量進步獎。八、存在的不足目前，我校教室嚴重缺乏，輔助教室亟待裝備；不少教師教學理念還需進一步更新（部分教師方法落后）；學生的一些行為習慣還需不斷改正（就地而坐、打掃衛(wèi)生沒有時間感）。一年多的時光匆匆而過，高小的工作日日精彩。合校以來的400多天，高小天天在奮進，天天在變化。老教師的率先垂范、青年教師的趕超比拼、教研的深入、特色的確立，無一不凝聚著高小人的執(zhí)著、奮進、能力、智慧。高小人用愛、用心、用力踐行著科學發(fā)展的理念，默默打造著高村小學美好的明天。以質量為保障 以創(chuàng)新求發(fā)展 深化教育內涵 提升辦學品位迎接市一類校驗收匯報材料高 村 小 學2010年12月第三篇：雞西市示范校匯報材料雞西市“好習慣”示范校事跡材料密山市知一鎮(zhèn)中學“良好的習慣是人在某種神經系統(tǒng)中存在的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息。”這是俄國教育家烏申斯基的一句名言，從這句話中不難看出良好道德習慣的養(yǎng)成對于一個人的成長極為重要。新華學校本著抓好養(yǎng)成教育，才能使學生成為表里如一，言行一致的人。只有加強養(yǎng)成教育，注重培養(yǎng)學生的良好的習慣，才能達到培養(yǎng)學生良好道德素質，促進其終生發(fā)展的目的。一、指導思想以樹立和落實科學發(fā)展觀為主線，充分加強學生行為習慣養(yǎng)成教育的重要性和緊迫性，以貫徹《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》，圍繞雞西市教育局確立的“小學10個好習慣，中學12個好習慣”的好習慣養(yǎng)成方略，以日常生活為平臺，從學生個性發(fā)展的大局著眼，從生活細節(jié)入手，全方位、立體化地對學生進行養(yǎng)成教育，形成了良好的校風、班風，促進學生行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高。二、精心謀劃，精細管理健全機構，加強領導。按照縣教育局對學校督查的內容，學校德育工作領導小組召開專題會議,并成立了校長李曉輝為組長,副校長曹文祿、佟保信為副組長,各室主任為主任和班主任為成員的學生行為習慣養(yǎng)成教育領導小組，進行了明確分工，形成了一套以政教處為首，教導處、團委予以協(xié)助，班主任為紐帶，科任教師密切配合的齊抓共管的格局。從而強化了對行為習慣養(yǎng)成教育的領導,為開展養(yǎng)成教育提供了有力的組織保障。宣傳動員，營造氛圍（1）以班會、升旗儀式和國旗下講話為教育陣地，對學生進行有針對性地好習慣養(yǎng)成教育和世界觀、人生觀、價值觀的教育，幫助學生樹立遠大理想和抱負。（2）創(chuàng)新了紅領巾廣播的方式，由各年級輪流組稿，評選出優(yōu)秀稿件，再由學校指定播音員播音的形式，變?yōu)楦靼嗉壿喠髯孕薪M稿，自己播音的形式，讓每一個學生都盡可能成為養(yǎng)成良好習慣的實踐者、宣傳者。家校聯(lián)手，共育新人。采取多種形式，全方位、立體化進行養(yǎng)成教育，與社會、家庭積極溝通聯(lián)系，共同謀劃育人的新機制。（1）建立健全家長委員會，充分發(fā)揮家長委員會的作用，積極引導社會力量共同參與育人。發(fā)放《致家長一封信》，與家長取得聯(lián)系，特別關注學習困難，行為偏差和貧困家庭的學生。（2）我校每月定期召開家長會，密切學校、家庭之間的聯(lián)系，聯(lián)合促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣。（3）積極參加社區(qū)活動，組織學生到居民社區(qū)打掃衛(wèi)生、為村民講解科普知識等，為最終實現“在校是個好學生，在家是個好孩子，在社會是個好公民”奠定了堅實的基礎。二、提升品位，強化育人校園的每一個地方都是一處風景，都在潛移默化地陶冶著學生的情操。精心布置育人環(huán)境，于其中滲透對學生的教育，是我校進行養(yǎng)成教育的一大亮點。綠化校園，美化環(huán)境，讓優(yōu)美的環(huán)境熏陶人的思想，凈人的心靈。我校操場周圍都植滿了樹目、花壇內各色的花隨處可見，學生在這樣優(yōu)美的學校里讀書、活動，深受這種美麗環(huán)境的熏陶，行為習慣方面有了很大的改善，在自然而然中養(yǎng)成了愛護環(huán)境的好習慣。教學樓每個教室和樓層都懸掛了不同的名人名言和國學經典著作，充滿人性化、個性化的提示語隨處可見；學生在千年文化古韻的詩句中感受愛國情懷，在“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”中學會關愛他人，在“學而不思則罔，思而不學則殆”中引發(fā)學生對學與思的思考。我校為實現了學生養(yǎng)成教育的人性化管理，以“我愛我班”為主題，旨在加強班風建設，優(yōu)化育人環(huán)境，各班的教室經過同學們精心設計和布置，環(huán)境煥然一新。每班級外都設有文化墻，每個班級都顯示出獨有的特色，有的以古文典故、經典字詞句圖文結合的方式，有的寫有蘊含哲理性、教育性標語，有的則以一些書畫作品展示給學生學生們，這不但給學生提供了一個施展才華的平臺，還讓學生在參與中增進了友誼，也給我校創(chuàng)造了更好學習環(huán)境，從而發(fā)揮環(huán)境對學生思想品德的教育與熏陶作用，培養(yǎng)學生的集體主義意識，激發(fā)學生創(chuàng)新求進的精神和團隊精神”。三、開展活動，提升效果本學，我校根據市教育局、縣教育局文件精神，進一步加強學生的德育教育和良好習慣的養(yǎng)成。開展經典誦讀《弟子規(guī)》活動 結合我校實際，我校創(chuàng)造性地把中國文化經典學教活動引進校園與課堂，用之規(guī)范學生言行，提升學生綜合素養(yǎng)。首先，要求語文教師利用每天晨讀時間對學生進行中華傳統(tǒng)美德教育，并有機地滲透到學科教學中去，以孝敬父母、尊敬他人、熱愛勞動為主要教學內容，從學生的基本言行抓起，進行思想道德的滲透，矯正學生的錯誤認識，培養(yǎng)學生知書達理，善良聰慧，樂觀堅定，寬容忍讓，謙虛謹慎的道德品質。其次，一年級到八年級熟讀背誦《弟子規(guī)》，并開展了經典誦讀《弟子規(guī)》系列活動：背誦比賽、講故事比賽、演講比賽、書寫比賽等。以國學精粹滋養(yǎng)學生，滲透德育教育。這樣，既提升學生的思想素養(yǎng)，規(guī)范了學生言行，又使學生從中了解中華民族在處理人與自然、人與社會、人與他人關系的基本價值，受到了學生及家長的一致好評，收到了良好的社會效益。本學期，以學校政教處和教導處牽頭，在各班級開展“養(yǎng)成良好習慣、成就美好人生”系列活動，以主題班隊會為契機，從而開展以“養(yǎng)成良好習慣、成就美好人生”的演講比賽等活動，希望通過這項有意義的活動，鼓勵孩子們立志從自己做起，從現在做起，從小事做起，牢記道德規(guī)范，養(yǎng)成良好習慣，健康快樂成長！積極開展社會實踐活動，在活動中對學生進行行為好習慣養(yǎng)成教育。堅持“在參與中體驗，在實踐中收獲”的宗旨，參觀了校外德育實踐基地，開展了“學雷鋒日走進東海敬老院”、“清明清掃朱守一烈士墓”、走進新華社區(qū)為街道清掃并開展了校內“我是校園小衛(wèi)士”等系列活動，在活動中促進學生良好的道德修養(yǎng)，養(yǎng)成學生節(jié)約能源、勤于動手、自覺維護校園（社會）形象的良好行為習慣。根據我校德育工作計劃，舉辦了新華學校“書寫經典、傳承文明”書寫比賽、“新華學校多彩校園、放飛夢想”第二屆藝術節(jié)等師生共同表演。通過活動，不僅展示了師生的風采，讓孩子享受快樂，還增強了學生的集體榮譽感，增進了師生之間的感情，同時還規(guī)范了學生的行為習慣。在傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日、學校大型活動中，注重對學生的養(yǎng)成教育。結合教師節(jié)、婦女節(jié)等對學生進行感恩教育；結合國慶節(jié)、大型紀念日等對學生進行愛國主義教育；結合勞動節(jié)對學生進行愛勞動教育；結合雷鋒紀念日等對學生進行學習英雄人物事跡教育等。組織校園各類比賽。在活動中培養(yǎng)了學生團結合作的精神，同時增強了學生的集體榮譽感。每學期舉行養(yǎng)成教育方面的經驗交流和研討。交流會不僅進一步提高了我校教師的工作理論水平，也加強了教師之間的交流，會上，老師們的真情坦露，使大家對養(yǎng)成教育工作有了一個新的認識，促進了我校教師們的溝通和融合。開展特色課程，逐漸完善新華學校鄉(xiāng)村少年宮的建設。我們先繼開展了舞蹈、繪畫、寫字、樂器、唱歌、禮儀六項特色課程，培養(yǎng)了孩子們的興趣，張揚了孩子們的個性，提升了孩子們的素質，完善了孩子們的養(yǎng)成教育。以申報“好習慣”示范學校為契機，繼續(xù)深化開展好習慣養(yǎng)成教育活動。四、促進激勵，落實養(yǎng)成根據雞西市教育局下發(fā)的“好習慣”示范生和好習慣示范班的評選，在班級中開辟好習慣評比專欄，每周評選好習慣師范生。在期末評選出校級“好習慣示范班”并分別評選出校級、班級的“好習慣之星”。每年我們分兩次評選優(yōu)秀班級干部、優(yōu)秀團干部、進步之星等表彰活動，每次人數很多，目的就是造成聲勢，形成小氣候。所有老師打破年級、班級界限，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監(jiān)督作用。重點設在課間學生休息、玩耍比較集中的地方，特別是走廊、校院。學校成立值周組重點檢查學生禮儀習慣和行為習慣。堅持對學生的行為規(guī)范做到每天一查，每周一公布，作為文明班級考核評比的重要依據。比如課間操抽查學生是否認真、動作是否規(guī)范等。每周升旗活動由張宏軍主任負責，學校組辦的各種文藝活動和體育比賽由體衛(wèi)藝組負責，學校評比優(yōu)秀學生和班級以及少先隊活動、法制教育會議等由學校大隊部輔導員負責，把養(yǎng)成教育中的先進經驗和在活動中涌現出來的先進人物和事跡進行了組稿，向《紅領巾廣播站》投遞，及時進行表彰宣傳、以起到鼓勵學生積極向上的作用。五、春華秋實，成效顯著學校辦學條件日益改善，教學質量穩(wěn)步提高，師生無犯罪行為，學校無重大事故發(fā)生，學校教學秩序良好，校風正、教風嚴、學風好。全體教師職工對自己的工作盡職盡責、積極進取、率先垂范，使學校周周有變化，月月有起色，學生的行為習慣從很大程度上有了一定的提高，見面問好的學生多了，主動講衛(wèi)生的學生多了，追逐打鬧的學生少了?？傊?，良好習慣的養(yǎng)成并非一朝一夕之功，但又是在一朝一夕的細致培養(yǎng)中形成的。我校將在已取得的成效的基礎上，繼續(xù)努力，不斷深化，讓好習慣陪伴學生終身！養(yǎng)成教育示范校申報材料(20110523 20:06:53)標簽： 教育 分類： 校園記事強化養(yǎng)成教育創(chuàng)建和諧校園 晉城經濟開發(fā)區(qū)鳳巢小學養(yǎng)成教育是學校德育教育的重要內容，對學生健全人格的形成和個性發(fā)展有著十分重要的作用。幾年來，我校一直把德育工作擺在首位，堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務。結合校域實際，緊緊圍繞“一年奠基礎，兩年見成效，三年上臺階”的德育教育方略，以日常生活為平臺，從學生個性發(fā)展的大局著眼，從生活細節(jié)入手，全方位、立體化對學生進行養(yǎng)成教育，校風、班風有了很大的轉變?，F將具體情況匯報如下：一、健全機構，加強領導自2006年9月我市加強學生行為習慣養(yǎng)成教育工作啟動以來，我校就把學生行為習慣養(yǎng)成教育列入了重要議事日程，成立了學生行為習慣養(yǎng)成教育組織機構：由校長任組長，成員由各班班主任組成，全校師生及各年級家長委員會代表共同參與。組長負責學校養(yǎng)成教育的全面工作，主持召開養(yǎng)成教育工作會議，討論和研究養(yǎng)成教育的工作計劃以及制訂相關制度，解決有關養(yǎng)成教育的實際問題。領導組成立后，多次召開專題會議研究推進學校養(yǎng)成教育的工作重點、實施途徑和具體方式，制定了《養(yǎng)成教育工作實施方案》《養(yǎng)成教育工作實施細則》，把養(yǎng)成教育工作融入到了日常的工作活動中；成立了由教導主任任組長的督導組，負責老師、學生養(yǎng)成教育的督導實施，學生一日常規(guī)等各項制度的督察評比，指導督促各班開展養(yǎng)成教育工作；成立了由教學副校長任組長的學科滲透教育組，主要負責養(yǎng)成教育課程計劃的制定和學科滲透養(yǎng)成教育的督促和檢查，各教研組的課題研究等，全校形成了校長負總責，成員各司其職的領導體系。學校的養(yǎng)成教育工作做到了長期有規(guī)劃，有計劃，每周有安排，做到有計劃，有落實，有檢查，有總結。二、制度保障，責任到位為使我校養(yǎng)成教育工作進一步制度化和規(guī)范化，做到事事有法可依、事事有章可循，我校在廣泛征求教職工意見的基礎上，制定和完善了學校內部的各項管理制度，包括行政管理制度、教育教學管理制度、安全管理制度、師資管理制度、學生管理制度、門衛(wèi)管理制度。制度建設為我校的管理奠定了堅實的保障，從而使我校的各項工作做到了有法可依，有章可循，實現了各項工作的制度化和規(guī)范化，保證了養(yǎng)成教育工作落實到位。同時還做了以下工作：一是健全班級工作考核制度、先進班級評比制度、學生規(guī)范督促檢查評比制度、文明學生、三好學生、優(yōu)秀少先隊員、優(yōu)秀學生干部等各類評優(yōu)考核管理制度，建立健全德育工作機制，保證我校德育教育目標化管理得以順利實現；二是加強班主任培訓工作，定期召開班主任例會，不斷提高班主任的管理水平，規(guī)范德育管理，完善德育管理制度和班主任考核方案，完善學生德育評價體系，充分發(fā)揮班主任在德育教育工作中的骨干作用；三是加強任課教師隊伍建設，制定《教師考核制度》，把養(yǎng)成教育工作和教師考核掛鉤，嚴格約束和規(guī)范任課教師的教育教學行為，促進學生的健康成長；四是建立學校、家庭、社會三結合教育體系，加大家庭、社會參與學校德育的力度，充分發(fā)揮電話、聯(lián)系卡、家長會、家訪、家長委員會等各種渠道的作用，豐富活動內涵，利用家長會及時與家庭、社會交流溝通，協(xié)調“學?！薄ⅰ凹彝ァ?、“社會”的三結合教育，從而為學生行為習慣養(yǎng)成教育組建一個更完善的教育網絡；五是進一步辦好小喇叭廣播、黑板報等宣傳陣地，不斷豐富校園文化的內涵，充分發(fā)揮其育人功能。三、師德先行，教書育人“要想改變學生的世界，就必須改變成人的世界?！痹陴B(yǎng)成教育中，教師的榜樣示范作用直接影響著教育的效果，決定著教育的成敗。因此，我校將加強教師隊伍建設，提高教師的綜合素質，作為養(yǎng)成教育中的重要工作來抓。在全校教師會上，多次強調教師的言傳身教，要求教師必須轉變觀念，樹立“服務意識”。我們要求教師不能在校園內穿拖鞋，不能隨手倒水，扔東西，不能亂放車輛，校園里安排值日領導和老師，負責當天的安全衛(wèi)生等。當教師自覺地將腳下的紙片撿起時，學生也都自覺地按照教師的做法，不再亂扔垃圾，養(yǎng)成了隨手撿紙的好習慣。同時，我校提出教師“首遇責任制”，即遇到學生有困難、有問題時，無論學生是否是自己所教班級的，都要熱情地幫助學生解決，不得推諉或置之不理。在校園中，我們隨處可以看到老師們與迎面走來的學生熱情地打招呼，看到學生有困難或言行有異常，便主動詢問，幫助解決。除了這些，我們還在全校開展師德標兵與師德楷模的評選，組織了師德交流與演講活動。良好的師德師風對養(yǎng)成教育是有力的推動和促進，師生同步，注重良好行為習慣的養(yǎng)成教育，可以收到相得益彰、共同提高的效果。四、優(yōu)化環(huán)境，以