申報市級語言文字規(guī)范化示范校匯報材料(編輯修改稿)
2025-04-05 02:02 本頁面
【文章內容簡介】 培養(yǎng)學生，提高素養(yǎng) 課堂教學是語言文字規(guī)范化水平提高的主渠道，語文教學是主陣地，是學生學習語言文字的主要途徑。我們充分利用好課堂教學培養(yǎng)學生語言文字素養(yǎng)，使語言文字規(guī)范化落實到教育教學之中?！ 。ㄒ唬└愫谜n堂教學 。學校教師重視一年級漢語拼音全面的訓練，除了在教學中通過具體語境學習之外，還通過師生共讀、母子共讀等方法幫助學生正確拼讀拼音。讓一年級學生每天用拼音寫一句我最想說的話，來檢查學生的漢語拼音掌握情況。今年9月份，對一年級學生漢語拼音進行過關測試，選派4位教師對150名一年級學生進行當面測試。通過本次測試了解了漢語拼音部分的教學情況，檢測結果各班的優(yōu)秀率都達到95％以上。學生牢固地掌握漢語拼音知識，為識字、閱讀打下扎實的基礎。一年級組還對結果進行分析、交流，找到學生易混淆的聲母、韻母，還有因為方言造成的j q x發(fā)音部位不準確，針對檢測中的不足制定了改進措施，將在今后的教學中進一步強化練習，使拼音教學更加扎實有效?！ ?. 提高朗讀水平。農村的孩子朗讀水平普遍較低，一開始我們只要求學生讀正確、讀通順、讀流利，然后再要求深入文中的字里行間去理解、去感悟并通過自己的朗讀將感悟表達出來。這一切都需要語文教師的精心指導，我校嚴格規(guī)定每一位語文教師課前必須認真讀文，在課上教師通過有感情地范讀去感染學生，與學生一起進行各種形式的朗讀，并根據課文內容，精心組織開展多種形式的活動來提高學生的普通話能力，如：課本劇表演；同桌、小組課文朗讀比賽等，以此促進學生積極參與的興趣。同時保障每周一節(jié)為師生誦讀（古詩文誦讀或讀書）時間，積極落實低中高年段學生的文化積淀。在老師的指導下，每個學生都為自己制定了讀書計劃，運用“積累本”、“采蜜集”、“讀書筆記”等形式，在記錄自己的讀書收獲或感受、養(yǎng)成良好的語文素養(yǎng)的同時，也感受到了語言文字的無窮魅力 。學校非常重視學生普通話口語訓練，專門開設了口語交際課，針對農村學生表達不暢和部分學生羞于表達的現狀，各教研組針對提高學生口語表達能力展開教研活動。我們先從學生的交際態(tài)度上進行指導，然后再著重交際能力的培養(yǎng)。在口語訓練中注重創(chuàng)設情景，讓學生圍繞自己感興趣的話題用普通話進行互動表達，使不同程度的學生由不敢說到敢說再到會說。從而使學生口語表達水平得到提高。今年9月份3—6年級舉行了“普通話口語表達”即興說話等級評價，總體情況與去年相比各班優(yōu)等人數平均提高了15個百分點。 。各班由語文教師擔任寫字課，嚴格按照課程表上課。為切實能提高書寫質量，從今年起，學校還做了以下工作： ?。?）建立寫字教學及測評工作領導小組。領導小組負責學校寫字教學研究、指導、測評、考核工作，組織開展寫字教學活動，制定寫字教學及測評方案，保證我校寫字教學工作正常進行，盡快提高我校師生寫字水平，確保達標，爭創(chuàng)優(yōu)秀?！ 。?）嚴格考核。領導小組每學期對各班寫字水平進行測評兩次。獎勵優(yōu)秀，批評落后。凡是不達標的班級，要追究相應老師責任。另外，定期檢查不達標班級練字情況，并作記錄?！ 。?）抓好五個環(huán)節(jié)：一是語文課上識寫結合。語文課上識字教學時，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導寫法。原則上語文課上學生練字時間要不少于5分鐘。二是寫字課上重難點指導。寫字課上老師要做到講解、示范相結合，深入學生當中相機指導，糾正典型錯誤，幫助學生找規(guī)律（如寫左右結構的字可以從三方面指導學生：①看左右兩邊起筆，收筆高低；②左右兩邊寬窄度；③左右兩邊穿插，呼應情況。三是抓語文作業(yè)書寫。練字目的是用字，要求學生做語文作業(yè)時和練字時一樣認識書寫，做到練
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