【正文】 第一篇：普通話示范校匯報材料普通話示范校匯報材料泊頭市實驗中學2010年，我們中學在上級語言文字工作委員會的領(lǐng)導下，切實貫徹《國家通用語言文字法》精神，結(jié)合我校實際情況，依據(jù)《實驗中學2010年語言文字工作計劃》，扎實有效地開展了語言文字教育教學工作。一、高度重視，健全組織，加強領(lǐng)導成立創(chuàng)建活動領(lǐng)導小組（全面負責語言文字工作的規(guī)劃調(diào)控）：組長：成員：領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室（具體負責語言文字工作的組織開展）： 主任：副主任：成員：二、營造氛圍，加大力度，宣傳到位注重潛移默化，讓每面墻壁都說話、每個角落都育人我們因地制宜，在校園內(nèi)設(shè)置長期性的、醒目的宣傳標語和標牌；充分利用宣傳欄、校園兩側(cè)墻壁和各班教室的板報，宣傳普及普通話和規(guī)范語言文字的重大意義，介紹規(guī)范語言文字的相關(guān)知識，創(chuàng)設(shè)規(guī)范語言文字的良好環(huán)境和氛圍。學用結(jié)合，讓學生在實踐中養(yǎng)成良好的語言習慣 堅持開展靈活機動、易于組織和參與的興趣活動。（1）大力開展宣傳活動，利用編發(fā)宣傳材料、廣播、“推普宣傳周”等多種形式，在校內(nèi)外宣傳“推廣普通話、使用規(guī)范字”的重要性。（2）充分開發(fā)、利用學科課堂教學主陣地，讓每一名教師和學生在交流中體會普通話的美感，自覺自愿地說好普通話；同時借助于各班的多媒體教學設(shè)備，更新閱讀課、寫作課、影視欣賞課的形式和內(nèi)容，讓“說一口標準、流暢的普通話”成為校園內(nèi)的主流時尚。（3）通過語文課綜合實踐活動，組織學生自覺、主動走上街頭，對學校附近及公共場所的社會用字進行檢查和監(jiān)督，以此來提高學生規(guī)范用字的意識。（4）充分利用業(yè)余時間，對校內(nèi)用字（包括各種指示牌、標志牌、標語、學校公文、簡報、教案、考試試卷和其他印刷物、教師板書、作業(yè)批改、書寫評語等等）進行不定期檢查；對于不規(guī)范用字、錯別字等及時提出修正意見。三、健全管理機制，落實監(jiān)督檢查形成制度，向管理要質(zhì)量。2009年9月我們正式制定出臺了《中學推廣普通話工作制度》，為整個推普工作提供了強有力的政策依據(jù)和制度保障。學校把提高師生語言文字應用能力的要求納入培養(yǎng)目標和課程標準之中，納入學生日常行為規(guī)范和校本課程體系之中，納入學校工作日程和常規(guī)管理之中，并滲透到德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐等教育活動之中，將用語、用字目標的管理，切實融入學校的教育教學和常規(guī)管理的全過程之中。學校堅持把語言文字達標作為教師業(yè)務考核的一項重要內(nèi)容，作為教師和學生評優(yōu)的重要條件，作為聘任教師必備的資格條件之一，積極組織廣大教師參加普通話的訓練和鑒定考核。進一步規(guī)范檔案管理。有關(guān)語言文字規(guī)范化的文件、資料、計劃、總結(jié)以及相關(guān)的教案、作業(yè)、檢查記錄等等，都要全部及時入檔，并且確保檔案管理的規(guī)范化。面向全體教師，加強語言文字的基本功訓練，配合“教師基本功比武”活動，每學期都舉行鋼筆字、粉筆字評比。四、強化培訓措施，提高普及程度學校明確要求所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言。按照新課程標準要求，結(jié)合本學科教學特點，強化口語教學和寫字訓練。使學生的語言應用能力得到普遍提高，確保畢業(yè)前，98%以上的學生普通話水平達到新課程標準中對說話、閱讀的要求。學校還規(guī)定凡是四十五歲以下的教職工，必須參加普通話培訓和測試，并取得相應的等級證書。其中，語文教師的普通話水平要達到二級甲等以上；非語文教師和職員要達到二級乙等以上。不達標或未參加培訓測試的教職工，首先參加培訓，然后再進行測試。使普通話真正成為校園語言。學校的所有集體活動、各種集會、公務活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，要求全部使用普通話。并通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響家庭、社會普通話的普及與提高。積極組織學生的普通話口語實踐活動。先后開展了“詩歌朗誦比賽”、“‘師德師風’演講比賽”、“硬筆書法比賽”、“優(yōu)秀作業(yè)展覽”、“中華美文誦讀大賽”等活動，為廣大師生提供了一個切磋交流、一展風采的舞臺。鼓勵學生開展特色活動。除了利用每周一次的升旗儀式，通過《國旗下的講話》來展示同學們的風采之外，還通過校園廣播來宣傳、推廣使用普通話。開展“推普宣傳周”活動。由教務處、政教處、團委以及語文教研組協(xié)調(diào)合作，統(tǒng)一組織，確保“推廣普及普通話活動周”活動扎實、有效。學校制定了《“第十三屆推廣普及普通話宣傳周”活動實施方案》，在全校張貼宣傳畫、宣傳標語，使“推普周”的宣傳口號深入人心，形成人人爭說普通話的濃厚氛圍和活動高潮。五、明確主題要求，確保有的放矢全面工作由校長負總責，全校教職員工積極行動、通力合作，明確各自的職責和任務。各處室、各級部、各教研組制定切實可行的工作計劃，采取有效的措施，確保各項任務落到實處。整個工作緊緊圍繞一個主題——切實提高師生的口語表達水平，把普及、使用普通話推向全面和深入，以此提高全民族規(guī)范使用語言文字的基本素質(zhì)和能力?？傊?010年的語言文字工作在緊張忙碌中就要結(jié)束了?；仡櫼荒甑膭趧?，我們付出了辛勤的汗水，也取得了較好的成績。但是，與上級文件的精神要求，我們還有不小的差距，還有更多的工作要做。我們有信心，也有決心，通過全校師生的共同努力，我校普通話水平會有更大的提高！第二篇：“普通話示范校”匯報材料爭創(chuàng)語言文字規(guī)范 化達標校匯報材料讓普通話成為校園語言八里莊小學 讓普通話成為校園語言—爭創(chuàng)語言文字規(guī)范化達標校匯報材料尊敬的各位領(lǐng)導：大家好！首先，請允許我代表八里莊小學全體師生對各位領(lǐng)導、專家對我校普通話示范校的支持表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。就我校的 “爭創(chuàng)縣級普通話示范校” 工作，我想分三個方面向各位領(lǐng)導、專家匯報，敬請指正。一、統(tǒng)一思想，認識再提高普通話是教師的職業(yè)語言，是校園語言。我們不能因為自己是小學教師降低對自己的要求，年齡大也不能成為不說普通話的借口；我們教的孩子也要升入中學，要走出農(nóng)村，步入社會，社會競爭也不會因為你是一個來自農(nóng)村的孩子而對你有所照顧。因此，我們繼續(xù)堅持“說普通話，做文明人”的理念。今天，普通話已成為一個現(xiàn)代社會人應具備的基本素質(zhì)，更何況我們校園里的學生和教師？通過爭創(chuàng)“普通話示范校”的工作使我校的普通話水平和整體管理不斷得到提高。如果說爭創(chuàng)“普通話示范?！钡墓ぷ魇桥实且蛔?，也許這座山對我們學校來說會很高，登上山頂固然可喜，但我們更看重的是登山過程中的艱辛、快樂與成長。二、健全“推普”制度，形成“推普”長效機制學校成立以校長為組長的“推普”工作領(lǐng)導小組，從校長到教師再到學生，形成普通話訓練網(wǎng)絡，學期初，學校制訂好切實可行的普通話訓練計劃，并嚴格執(zhí)行，有檢查，有評比，切實將“推普”工作落到實處。注重“推普”環(huán)境建設(shè)。學校書寫了“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”等的永久性標語；在大甬路處設(shè)立了一塊移動展板作為“推普”陣地；各班教室定制了“請講普通話，請寫規(guī)范字”的班級文化，并要求各班在本班的活動園地定期出“推普”的壁報；每周一、三、五早點時間開通學校小廣播站；在教師中開展普通話、規(guī)范字訓練活動。普通話宣傳環(huán)境建設(shè)和大練規(guī)范字活動，使我校師生的普通話水平有了很大提高。我校結(jié)合本校實際，形成自己的一套普通話訓練管理辦法和制度。并將班級、教師使用普通話情況列入學校的《綜合考核》中，嚴格執(zhí)行，量化記分，期末對表現(xiàn)良好的班級和個人進行表彰獎勵。以課堂教學（尤其是語文課教學）為主陣地推廣普通話。學校重視聽、說、讀、寫和漢語拼音全面訓練。每個教學班選一名學生為普通話推廣員。具體負責晨讀、領(lǐng)讀、范讀等普通話的推廣工作。三、寓“推普”于學校日常工作、學習中，使“推普”活動經(jīng)?；癁榕囵B(yǎng)教師、學生的普通話口語能力，學校采取了多樣的活動進行強化訓練。，除有選擇地收聽優(yōu)秀語言類節(jié)目外，每周一、三、五早點時間還由中高年級選派的2名學生進行晨報。，師生對話交流都使用了普通話，語文課教學還單設(shè)了每周一節(jié)的說話訓練。為配合區(qū)教研課題“三線結(jié)合，綜合發(fā)展”的開展，中高年級每周安排1節(jié)自由讀寫課，加強普通話和規(guī)范字的訓練。，學校開展了師生普通話比賽，各班也開展了諸如“故事比賽”、“經(jīng)典誦讀”等活動，特別是上學期的“六一”匯演中，