【正文】 練活動(dòng)。今天，普通話(huà)已成為一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)人應(yīng)具備的基本素質(zhì)，更何況我們校園里的學(xué)生和教師？通過(guò)爭(zhēng)創(chuàng)“普通話(huà)示范?！钡墓ぷ魇刮倚５钠胀ㄔ?huà)水平和整體管理不斷得到提高。就我校的 “爭(zhēng)創(chuàng)縣級(jí)普通話(huà)示范?！?工作，我想分三個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家匯報(bào)，敬請(qǐng)指正?？傊?010年的語(yǔ)言文字工作在緊張忙碌中就要結(jié)束了。學(xué)校制定了《“第十三屆推廣普及普通話(huà)宣傳周”活動(dòng)實(shí)施方案》，在全校張貼宣傳畫(huà)、宣傳標(biāo)語(yǔ)，使“推普周”的宣傳口號(hào)深入人心，形成人人爭(zhēng)說(shuō)普通話(huà)的濃厚氛圍和活動(dòng)高潮。鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展特色活動(dòng)。學(xué)校的所有集體活動(dòng)、各種集會(huì)、公務(wù)活動(dòng)、學(xué)生的課外活動(dòng)，教師之間、師生之間、學(xué)生之間的各種交流溝通，要求全部使用普通話(huà)。學(xué)校還規(guī)定凡是四十五歲以下的教職工，必須參加普通話(huà)培訓(xùn)和測(cè)試，并取得相應(yīng)的等級(jí)證書(shū)。面向全體教師，加強(qiáng)語(yǔ)言文字的基本功訓(xùn)練，配合“教師基本功比武”活動(dòng)，每學(xué)期都舉行鋼筆字、粉筆字評(píng)比。學(xué)校把提高師生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)之中，納入學(xué)生日常行為規(guī)范和校本課程體系之中，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理之中，并滲透到德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)之中，將用語(yǔ)、用字目標(biāo)的管理，切實(shí)融入學(xué)校的教育教學(xué)和常規(guī)管理的全過(guò)程之中。（3）通過(guò)語(yǔ)文課綜合實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)走上街頭，對(duì)學(xué)校附近及公共場(chǎng)所的社會(huì)用字進(jìn)行檢查和監(jiān)督，以此來(lái)提高學(xué)生規(guī)范用字的意識(shí)。一、高度重視，健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)成立創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組（全面負(fù)責(zé)語(yǔ)言文字工作的規(guī)劃調(diào)控）：組長(zhǎng)：成員：領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室（具體負(fù)責(zé)語(yǔ)言文字工作的組織開(kāi)展）： 主任：副主任：成員：二、營(yíng)造氛圍，加大力度，宣傳到位注重潛移默化，讓每面墻壁都說(shuō)話(huà)、每個(gè)角落都育人我們因地制宜，在校園內(nèi)設(shè)置長(zhǎng)期性的、醒目的宣傳標(biāo)語(yǔ)和標(biāo)牌；充分利用宣傳欄、校園兩側(cè)墻壁和各班教室的板報(bào)，宣傳普及普通話(huà)和規(guī)范語(yǔ)言文字的重大意義，介紹規(guī)范語(yǔ)言文字的相關(guān)知識(shí)，創(chuàng)設(shè)規(guī)范語(yǔ)言文字的良好環(huán)境和氛圍。學(xué)用結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣 堅(jiān)持開(kāi)展靈活機(jī)動(dòng)、易于組織和參與的興趣活動(dòng)。（4）充分利用業(yè)余時(shí)間，對(duì)校內(nèi)用字（包括各種指示牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語(yǔ)、學(xué)校公文、簡(jiǎn)報(bào)、教案、考試試卷和其他印刷物、教師板書(shū)、作業(yè)批改、書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)等等）進(jìn)行不定期檢查；對(duì)于不規(guī)范用字、錯(cuò)別字等及時(shí)提出修正意見(jiàn)。學(xué)校堅(jiān)持把語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)作為教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為教師和學(xué)生評(píng)優(yōu)的重要條件，作為聘任教師必備的資格條件之一，積極組織廣大教師參加普通話(huà)的訓(xùn)練和鑒定考核。四、強(qiáng)化培訓(xùn)措施，提高普及程度學(xué)校明確要求所有課程必須使用普通話(huà)授課，使普通話(huà)真正成為教學(xué)語(yǔ)言。其中，語(yǔ)文教師的普通話(huà)水平要達(dá)到二級(jí)甲等以上；非語(yǔ)文教師和職員要達(dá)到二級(jí)乙等以上。并通過(guò)教師和學(xué)生向社會(huì)、家庭輻射滲透，帶動(dòng)影響家庭、社會(huì)普通話(huà)的普及與提高。除了利用每周一次的升旗儀式，通過(guò)《國(guó)旗下的講話(huà)》來(lái)展示同學(xué)們的風(fēng)采之外，還通過(guò)校園廣播來(lái)宣傳、推廣使用普通話(huà)。五、明確主題要求，確保有的放矢全面工作由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，全校教職員工積極行動(dòng)、通力合作，明確各自的職責(zé)和任務(wù)?；仡櫼荒甑膭趧?dòng)，我們付出了辛勤的汗水，也取得了較好的成績(jī)。一、統(tǒng)一思想，認(rèn)識(shí)再提高普通話(huà)是教師的職業(yè)語(yǔ)言，是校園語(yǔ)言。如果說(shuō)爭(zhēng)創(chuàng)“普通話(huà)示范?！钡墓ぷ魇桥实且蛔剑苍S這座山對(duì)我們學(xué)校來(lái)說(shuō)會(huì)很高，登上山頂固然可喜，但我們更看重的是登山過(guò)程中的艱辛、快樂(lè)與成長(zhǎng)。普通話(huà)宣傳環(huán)境建設(shè)和大練規(guī)范字活動(dòng)，使我校師生的普通話(huà)水平有了很大提高。學(xué)校重視聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和漢語(yǔ)拼音全面訓(xùn)練。，除有選擇地收聽(tīng)優(yōu)秀語(yǔ)言類(lèi)節(jié)目外，每周一、三、五早點(diǎn)時(shí)間還由中高年級(jí)選派的2名學(xué)生進(jìn)行晨報(bào)。一”匯演中，五年級(jí)推出了校園情景劇“校園的一天”為主題的自編誦讀節(jié)目，得到了學(xué)校師生級(jí)中心校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。，現(xiàn)在我校教師共15人，8人達(dá)到一級(jí)乙等水平，其中語(yǔ)文教師8人，全部達(dá)到二級(jí)甲等的水平。希望能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和支持，您的意見(jiàn)是對(duì)我們工作的鞭策，您的建議是我們進(jìn)步的不竭動(dòng)力。我們不能因?yàn)樽约菏切W(xué)教師降低對(duì)自己的要求，年齡大也不能成為不說(shuō)普通話(huà)的借口；我們教的孩子也要升入中學(xué)，要走出農(nóng)村，步入社會(huì)，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也不會(huì)因?yàn)槟闶且粋€(gè)來(lái)自農(nóng)村的孩子而對(duì)你有所照顧。二、健全“推普”制度，形成“推普”長(zhǎng)效機(jī)制學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“推普”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長(zhǎng)到教師再到學(xué)生，形成普通話(huà)訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)，學(xué)期初，學(xué)校制訂好切實(shí)可行的普通話(huà)訓(xùn)練計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行，有檢查，有評(píng)比，切實(shí)將“推普”工作落到實(shí)處。我校結(jié)合本校實(shí)際，形成自己的一套普通話(huà)訓(xùn)練管理辦法和制度。每個(gè)教學(xué)班選一名學(xué)生為普通話(huà)推廣員。，師生對(duì)話(huà)交流都使用了普通話(huà)，語(yǔ)文課教學(xué)還單設(shè)了每周一節(jié)的說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。在全縣建黨九十周年的誦讀比賽中，我校蔡淑芳老師榮獲縣二等獎(jiǎng)，同時(shí)六年級(jí)的劉硯明同學(xué)也喜獲縣二等獎(jiǎng)。，現(xiàn)在我校教師共28人，語(yǔ)文教師10人，10人全部達(dá)到二級(jí)甲等的水平，其余教師都達(dá)到二級(jí)乙等水平。希望能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和支持，您的意見(jiàn)是對(duì)我們工作的鞭策，您的建議是我們進(jìn)步的不竭動(dòng)力。學(xué)校占地面積6667平方米，建筑面積3872平方米，校園 1 環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)施完備，書(shū)香氣息濃厚。其中一級(jí)乙等1人，二級(jí)甲等29人，二級(jí)乙等41人，三級(jí)甲等 7人。學(xué)校先后被樹(shù)為“全縣教育工作先進(jìn)集體”“兩基工作先進(jìn)集體”、市縣“學(xué)法指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)先進(jìn)集體”、市縣“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范?！?、市縣“新課程改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)集體”、市縣“學(xué)校德育工作先進(jìn)集體”、市級(jí)“藝術(shù)教育工作先進(jìn)集體”、市級(jí)“少年軍?！?、“全省傳統(tǒng)項(xiàng)目訓(xùn)練學(xué) ?！焙汀叭珖?guó)群眾體育工作先進(jìn)集體”。為使工作落到實(shí)處，學(xué)校重視構(gòu)建語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò)，逐漸形成了上下貫通、左右協(xié)調(diào)的層級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)兩條線(xiàn)推進(jìn)工 作，一條線(xiàn)是學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組——教導(dǎo)處——教研組——教師——學(xué)生；另一條線(xiàn)是學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組——大隊(duì)部——中隊(duì)輔導(dǎo)員——少先隊(duì)員。為保障各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，我們還不定時(shí)對(duì)校園用語(yǔ)用字規(guī)范化情況進(jìn)行檢查，確保了制度的落實(shí)和校園用語(yǔ)用字管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)校樓道、會(huì)議室、教室等公共活動(dòng)場(chǎng)所都設(shè)有“請(qǐng)講普通話(huà)”等警示語(yǔ)；校園內(nèi)設(shè)置了語(yǔ)言文字規(guī)范化永久性宣傳牌；學(xué)校宣傳櫥窗、各班學(xué)習(xí)園地每學(xué)期都堅(jiān)持辦以“說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規(guī)范字”為主題的專(zhuān)欄，努力讓學(xué)校的一墻一壁會(huì)說(shuō)話(huà)，一草一木都育人。（三）培養(yǎng)隊(duì)伍，強(qiáng)力保障教師是語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的主力軍，教師的言傳身教，對(duì)學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話(huà)、學(xué)寫(xiě)規(guī)范字有重要影響。2．強(qiáng)化培訓(xùn)，提升水平語(yǔ)言文字工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，具有長(zhǎng)期性、復(fù)雜性，不可能一蹴而就。一方面開(kāi)展講座培訓(xùn)，邀請(qǐng)省級(jí)普通話(huà)水平測(cè)試員辛春霞老師進(jìn)行普通話(huà)講座，學(xué)校語(yǔ)文教師也積極擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)主講老師。（四）抓好課堂，夯實(shí)基礎(chǔ) 1．教師示范在課堂教學(xué)中，我們要求教師在拼音的使用、板書(shū)、遣詞造句、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用、行款格式等環(huán)節(jié)必須規(guī)范；教師板書(shū)及批改作業(yè)、書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)必須用字規(guī)范；除書(shū)法作品外不得書(shū)寫(xiě)繁體字、異體字，堅(jiān)決不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，課堂用語(yǔ)要全部使用普通話(huà)。比賽分三個(gè)階段舉行：第一階段為普及階段。第三階段為展示階段。3．督查反饋在教學(xué)流程及管理各環(huán)節(jié)，我們做到了命題、打印、校對(duì)、閱卷、訂正等操作規(guī)范。近年來(lái)，我校在以下幾方面作了努力和探索：1．將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校常規(guī)工作學(xué)校每學(xué)年都要將此項(xiàng)工作寫(xiě)入計(jì)劃，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議研究語(yǔ)言文字工作，年底要對(duì)語(yǔ)言文字工作目標(biāo)完成情況進(jìn)行檢查。3．將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng) 學(xué)校堅(jiān)持按計(jì)劃組織師生開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)、演講、征文、詩(shī)歌朗誦、講故事、編手抄報(bào)、相聲小品表演、找錯(cuò)別字等系列活動(dòng)，不定期開(kāi)展教師說(shuō)課、講課比賽等。這些活動(dòng)極大地激發(fā)了師生說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規(guī)范字的熱情，培養(yǎng)了師生語(yǔ)言文字的實(shí)際運(yùn)用能力。通過(guò)小手牽大手、家長(zhǎng)學(xué)校等途徑，將推普法規(guī)和意識(shí)由學(xué)生帶到了千家萬(wàn)戶(hù)，真正發(fā)揮了學(xué)校在推普工作中的窗口輻射作用。我們積極探索學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)教育緊密聯(lián)系、相互促進(jìn)的養(yǎng)成教育新途徑，并把推廣普通話(huà)和使用規(guī)范字融入到學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的培養(yǎng)中，初步形成了“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，輻射一個(gè)社區(qū)”的良好局面?！罢f(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字”已成為學(xué)校師生校