比比誰最快中班教學反思(編輯修改稿)
2025-10-13 20:52 本頁面
【文章內容簡介】 一瞬間留住，歲月在奔波中逝去，象在一片又一片的丟失，把自己的經歷雕刻在旅途。誰最快?四季交換，往返勞作…都不是，職位的變遷，那些跟風的市儈，他們用最快的轉身，最快的穿梭于樓堂管所，讓人感慨他們們的能耐?？偸勤s不上，總是落后，就連這么嚴密的實名購票制度，窗口無票，他們也能辦到。誰最快?社會的另一類，那些不見天日的交易，把誠實，信任丟了，就象飛馳列車上甩下的垃圾!污染了那一片綠……這是:我,們無法接受和容忍的“快”!第四篇：中班語言《誰的耳朵》教學反思中班語言《誰的耳朵》教學反思中班語言《誰的耳朵》教學反思幼兒及教材分析：《誰的耳朵》是一首常識性兒歌，兒歌活潑有趣，深受幼兒的喜歡。其中內容涉及各種動物耳朵的特點，這些都符合幼兒的生活經驗，并能引起孩子的興趣。兒歌句式工整，每段都以五言、七言的句式相間隔，韻腳明顯，分別落在“an”上，易于幼兒誦讀。中班幼兒會在集體中發(fā)言，但是態(tài)度還有點拘謹，表達還不夠流暢。他們喜歡用自身的語句將生活經驗表達出來。能夠感受作品中所表達的情感，會用較恰當的語言表達自己的理解。成功之處：教學環(huán)節(jié)的設計情境性強，并能利用多種方式激發(fā)幼兒的學習興趣。本次活動以“森林耳朵大賽”為線索，以當“小小播音員”為角色體驗。將兒歌的問句作為比賽內容，將答句作為比賽結果，既有情感體驗，又蘊含著耳朵特點的知識，富
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