比比誰最快中班教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-13 20:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一瞬間留住，歲月在奔波中逝去，象在一片又一片的丟失，把自己的經(jīng)歷雕刻在旅途。誰最快?四季交換，往返勞作…都不是，職位的變遷，那些跟風(fēng)的市儈，他們用最快的轉(zhuǎn)身，最快的穿梭于樓堂管所，讓人感慨他們們的能耐?？偸勤s不上，總是落后，就連這么嚴(yán)密的實(shí)名購票制度，窗口無票，他們也能辦到。誰最快?社會的另一類，那些不見天日的交易，把誠實(shí)，信任丟了，就象飛馳列車上甩下的垃圾!污染了那一片綠……這是:我,們無法接受和容忍的“快”!第四篇：中班語言《誰的耳朵》教學(xué)反思中班語言《誰的耳朵》教學(xué)反思中班語言《誰的耳朵》教學(xué)反思幼兒及教材分析：《誰的耳朵》是一首常識性兒歌，兒歌活潑有趣，深受幼兒的喜歡。其中內(nèi)容涉及各種動物耳朵的特點(diǎn)，這些都符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，并能引起孩子的興趣。兒歌句式工整，每段都以五言、七言的句式相間隔，韻腳明顯，分別落在“an”上，易于幼兒誦讀。中班幼兒會在集體中發(fā)言，但是態(tài)度還有點(diǎn)拘謹(jǐn)，表達(dá)還不夠流暢。他們喜歡用自身的語句將生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)出來。能夠感受作品中所表達(dá)的情感，會用較恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的理解。成功之處：教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)情境性強(qiáng)，并能利用多種方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本次活動以“森林耳朵大賽”為線索，以當(dāng)“小小播音員”為角色體驗(yàn)。將兒歌的問句作為比賽內(nèi)容，將答句作為比賽結(jié)果，既有情感體驗(yàn)，又蘊(yùn)含著耳朵特點(diǎn)的知識，富
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1