誰(shuí)的本領(lǐng)大教學(xué)設(shè)計(jì)反思(編輯修改稿)
2024-11-15 23:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 獨(dú)立思考的空間，我們的教學(xué)會(huì)收到意想不到的效果。課文最后，“噓，讓我們一起來(lái)看書上39頁(yè)的插圖，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)太陽(yáng)和風(fēng)在說(shuō)些什么呢？”生一：“太陽(yáng)說(shuō)：‘風(fēng)先生，你真棒?！L(fēng)說(shuō)：‘太陽(yáng)先生，你也很棒。’”生二：“太陽(yáng)說(shuō)：‘風(fēng)先生，你可真厲害！’，風(fēng)說(shuō)：‘太陽(yáng)先生，你的本領(lǐng)也不小??！’”??這個(gè)時(shí)候，教師已不需要過(guò)多的表述了，孩子們已然悟出了課文的理。學(xué)文明理，無(wú)需太復(fù)雜。明確了教學(xué)的目標(biāo)，把更多學(xué)習(xí)時(shí)間留給孩子們，他們的表現(xiàn)，是對(duì)課堂最好的評(píng)價(jià)。第三篇：誰(shuí)的本領(lǐng)大的教學(xué)設(shè)計(jì)《誰(shuí)的本領(lǐng)大》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）周莊小學(xué) 高曉娟教材分析：這是一篇寓言故事，講得是風(fēng)和太陽(yáng)開(kāi)始都認(rèn)為自己的本領(lǐng)最大，通過(guò)兩次比本領(lǐng)后雙方都悟出了道理：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和本領(lǐng)。從而也告訴我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和本領(lǐng)，一定要全面正確地認(rèn)識(shí)自己和看待別人。設(shè)計(jì)理念：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)?！币虼?，我在課堂中采用自主、合作的學(xué)習(xí)方式，借助讀、講、討論、問(wèn)答、自由交流的形式展開(kāi)教學(xué)，努力呈現(xiàn)一個(gè)真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的課堂。教學(xué)目標(biāo)：，綠色通道里面的一個(gè)字只識(shí)不寫，學(xué)習(xí)寫“脫”、“本”、“掛”、“推”。、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文的主要內(nèi)容。，了解風(fēng)和太陽(yáng)比試的目的和第一次比試的方式。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文的主要內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：，導(dǎo)入新課。師板書：本領(lǐng)（指名讀、齊讀）相機(jī)教學(xué)生字“本”、“木”字豎上加一橫。，比如說(shuō)，貓有什么本領(lǐng)呀？（抓老鼠 狗有什么本領(lǐng)？（看家，幫忙抓壞人等），？你有些什么本事呢？不要謙虛，大膽說(shuō)出來(lái)可以說(shuō)你學(xué)習(xí)上的，也可以說(shuō)你生活中的。（先和你的同桌咬咬耳朵，過(guò)會(huì)兒再來(lái)告訴我們大家）4.（學(xué)生同桌間交流）指名講。每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，今天我們就要 來(lái)比一比“誰(shuí)的本領(lǐng)大”好不好？ 二．問(wèn)答揭題，了解課題 1.（板書課題補(bǔ)齊：誰(shuí)的本領(lǐng)大），看了這個(gè)課題，你有什么疑問(wèn)嗎？（誰(shuí)和誰(shuí)比本領(lǐng)？為什么要比??？比了幾次呢？比試的結(jié)果如何？）那么，讓我們帶著這些問(wèn)題去聽(tīng)個(gè)故事吧。聽(tīng)完錄音后有個(gè)問(wèn)題我們肯定能解決了吧，這是誰(shuí)和誰(shuí)比本領(lǐng)的故事??？ 板書（風(fēng)和太陽(yáng)）：a在你印象當(dāng)中，風(fēng)有什么本領(lǐng)呢？太陽(yáng)又有什么本領(lǐng)呢？b它們倆到底誰(shuí)的本領(lǐng)大呢？風(fēng)和太陽(yáng)也在為這個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論不休，請(qǐng)小朋友 做個(gè)評(píng)判，讀讀這個(gè)故事吧。c注意了：把生字的字音讀準(zhǔn)了，把句子讀通順了，遇到難讀的句子要反復(fù) 地多讀幾遍。用你喜歡的方法讀吧。三．初讀課文，整體感知（一）初讀課文,略領(lǐng)全文 1．學(xué)生自由讀課文。2．要學(xué)好課文，可得先和這些生字詞交上朋友啊，誰(shuí)愿意先來(lái)？（本領(lǐng) 碰到 正巧 脫下 強(qiáng)烈 快些 船夫 難受 掛帆 推著）3．這里還有個(gè)生字朋友想和我們交朋友，但是他很害羞，不敢出來(lái)，讓我們把他 請(qǐng)出來(lái)吧。（出示二類生字詞：催促）誰(shuí)能先叫出它的名字？ 4．出示所有生字詞，小老師帶讀，領(lǐng)讀。5．生字詞學(xué)好了，你也一定練好了讀好下面幾句話的本領(lǐng)。試試看吧！大屏幕出示難讀的句子：① 說(shuō)著就“呼呼”地吹起來(lái)，誰(shuí)知孩子將外衣裹得更緊了。② 可是，太陽(yáng)光越強(qiáng)，船夫越是熱得難受，他哪兒再有力氣搖船呢！③ 只見(jiàn)風(fēng)推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進(jìn)。指名讀一讀，評(píng)一評(píng)。7．讀好書可是一件很了不起的本領(lǐng)，誰(shuí)來(lái)給大家展示一下自己的這項(xiàng)本領(lǐng)？如果 每個(gè)自然段一名同學(xué)讀的話，讀完全文總共需要幾名同學(xué)呢？（8名）（指名讀課文，其他學(xué)生做認(rèn)真文明的小評(píng)委。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：音準(zhǔn)、通順）（二）自主閱讀，理清線索請(qǐng)大家快速默讀一遍課文，然后完成大屏幕上的填空題。：請(qǐng)大家自己讀一讀課文，看看風(fēng)和太陽(yáng)一共比了幾次，每次比的是什么？結(jié)果怎樣？[出示]：①風(fēng)和太陽(yáng)一共比了幾次？②每次比的是什么？③結(jié)果怎樣？。（出示填空題）（按序出示）①風(fēng)和太陽(yáng)共比了次。②第自然段到第自然段寫的是他們第一次比本領(lǐng)。③第自然段到第自然段寫的是他們第一次比本領(lǐng)。三、精讀學(xué)習(xí)，體會(huì)感悟1．那么，風(fēng)先生和太陽(yáng)先生為什么要比本領(lǐng)呢？他們又是怎樣比的呢？我們 來(lái)看看第一自然段。2．出示：有一天，太陽(yáng)和風(fēng)碰到了一起……（師述：它們都認(rèn)為自己的本領(lǐng)大，就互相夸耀起自己的本領(lǐng)來(lái)。）我們來(lái)看看大屏幕上的圖，太陽(yáng)是一副什么表情？它的動(dòng)作怎樣呢？風(fēng)呢？ 3．哪兩個(gè)小朋友愿意來(lái)演一演啊？指名兩個(gè)學(xué)生分別表演太陽(yáng)和風(fēng)互相夸耀 自己本領(lǐng)大。4．它們誰(shuí)也不服對(duì)方，都認(rèn)為自己比對(duì)方強(qiáng)，正巧，前面來(lái)了一個(gè)孩子，陽(yáng)提出了和風(fēng)比什么本領(lǐng)？你能用書上的話告訴老師嗎？（相機(jī)板書：比脫下孩子的外衣）指導(dǎo)讀：“誰(shuí)”、“就算”（指名讀太陽(yáng)
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