【文章內(nèi)容簡介】 標：，提高身體的穩(wěn)定性。，體驗集體游戲的快樂?；顒訙蕚洌海幸幻婀饣膲γ?，地面安全。2.?兔子舞?音樂?；顒舆^程：一、聽?兔子舞?音樂幼兒學兔子蹦蹦跳跳進場，進行熱身活動。二、幼兒圍成圈站好，教師介紹游戲的名稱和玩法。：?寒冷的冬天到了，今天我們來玩一個新游戲，名字叫‘擠油渣’，這個游戲能幫助小朋友迅速熱起來，不再害怕冬天的寒冷。?幼兒學說游戲名稱。：幾個幼兒靠墻而站，用肩部的力量向中間擠，被擠出的人向旁邊去，再向中間擠，如此反復進行。三、請四名幼兒和老師一起示范玩游戲。提醒幼兒身體靠緊墻壁，用肩膀使勁，向中間擠。四、幼兒游戲，教師巡回指導。，每組幼兒不超過6名進行游戲。，不害怕，大膽地玩游戲，同時保護好自己，不摔倒。五、游戲結(jié)束。表揚能遵守游戲規(guī)則的幼兒。延伸活動：此游戲可在平時走廊中組織幼兒進行。民間游戲：堆饅頭活動目標：。，并遵守游戲規(guī)則。、友好地共同游戲。活動準備：：小饅頭七個。活動過程：一、出示幼兒繪畫展板，激發(fā)幼兒的興趣。首先介紹幼兒自己的繪畫展板：?小朋友，你們都畫出自己喜歡吃的東西，現(xiàn)在請你們來說說，你畫的是什么？你為什么喜歡吃？?以此吸引孩子們的注意力。二、了解兒歌內(nèi)容及相關(guān)游戲規(guī)則。：?你們都介紹了你們喜歡吃的東西，那請你們也來猜猜我喜歡吃什么？?再次把孩子的注意力集中到了我這里，讓孩子們在已有的生活經(jīng)驗中去搜索想象老師到底喜歡吃什么？，讓孩子們一下子發(fā)現(xiàn)答案并以兒歌的形式說出我喜歡吃小饅頭的原因。讓孩子對兒歌有了一個初步的印象。，告訴孩子們老師不光喜歡吃饅頭還會玩堆饅頭的游戲。教師邊堆饅頭邊念兒歌。（1）幼兒必須輪流邊串接念兒歌，邊伸出右手做4指握拳，拇指向上的動作。（2）兒歌念完后，手在在最上面是幼兒為勝利者，下次游戲活動由他領(lǐng)先開始。（3）提醒幼兒注意傾聽前面幼兒念的兒歌，不能隨意重復、亂改兒歌的結(jié)構(gòu)。（三）引導幼兒開展游戲活動。（一）請能力強的孩子上來示范游戲過程和組織（二）引導幼兒獨立游戲?qū)⒑⒆觽冾I(lǐng)到了戶外，讓孩子們自由結(jié)伴開展游戲活動?；顒忧埃膭钏麄冮_展仿編的兒歌游戲活動。第二篇：《動物游戲之謎》詳案《動物游戲之謎》詳案 湖北省宜昌市一中 何 洋教學目標：知識與能力目標：掌握科普說明文的相關(guān)知識；概括內(nèi)容，理清層次結(jié)構(gòu)。過程與方法目標：辨析各種假說的區(qū)別；理清文章的基本思路。情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生勤于思考、勇于鉆研的科學精神；挖掘文章的人文內(nèi)涵。教學重難點：把握文章思路，理清層次結(jié)構(gòu)。辨析四種假說，延展科學思維。教學方法：引導法、合作討論法、自主探究法 教學過程：一、導入上課之前，先請大家看一個短片。熊貓是怎么游戲的？他們?yōu)槭裁从螒?？（學生回答）今天就讓我們試著來探討一下這個問題，共同學習一篇科普說明文《動物游戲之謎》。二、打開“謎”面動物游戲是個謎，那么，總有它成為謎的理由吧？也就是動物游戲為什么會成為“謎”呢？請同學們大聲地自由朗讀文章1—4段，找到相應的結(jié)論性的語句。作者是如何得出這一觀點的？（舉例子）他都舉了哪些例子？能不能高度概括一下？作者為什么偏偏選了這三個例子，它們有什么特點嗎？（分析出生物種類和生活區(qū)域的不同）這樣選擇例子對說明“動物游戲”有什么作用？（這樣舉例說明動物游戲不是偶然的。）三、出現(xiàn)“謎”團接下來作者把動物游戲分為了哪幾類？（單獨游戲、戰(zhàn)斗游戲、操縱周圍事物的游戲）每類游戲分別有什么特點？文章6—8段是怎么說的？（學生回答）用的是什么說明方法？（作詮釋）作者將動物游戲分為了這三類，其實，分類別是說明方法中非常重要的一種。那么，你能否總結(jié)一下作者是以什么依據(jù)完成這個分類的？（依據(jù)游戲?qū)ο蟮牟煌┧摹荛_“謎”霧？那動物為什么要游戲？科學家是怎樣認為的？（演習說、自娛說、學習說、鍛煉說）下面請大家仔細研讀11—14段，回答這樣一個問題：這幾種假說之間有什么區(qū)別或聯(lián)系？閱讀時可以把你認為重要的地方勾畫下來。（“自娛說”是對“演習說”的否定；“鍛煉說”是對“學習說”的補充。）你從哪里可以看出？（找文中具體字句）那么，基于這幾種假說，你覺得動物為什么要游戲？你可以認同某一種，也可以根據(jù)你養(yǎng)寵物的經(jīng)歷，或者根據(jù)電視、網(wǎng)絡(luò)上的所見所聞自己創(chuàng)立學說。（學生暢所欲言）剛才我們說的都是同類動物之間的游戲，那不同類的動物之間也游戲嗎？ 老師給大家準備了一段北極熊和狗玩耍的片段，大家覺得他們?yōu)槭裁从螒?？（說明動物也是有情感的，我們?nèi)祟愐匦露x動物，重新認識自己，重新審視動物和人的關(guān)系。）五、揭開“謎”底？對于“動物為什么游戲”這個問題，同學們剛才都陳述了自己的見解，但是意見好像很難統(tǒng)一，那么作者有沒有給出一個答案？文章解開了動物游戲之謎嗎？（沒有）你從哪里可以看得出來？這是不是也是一種嚴謹?shù)目茖W態(tài)度呢？謎底仍然沒有揭開，而且我們發(fā)現(xiàn)，不但沒揭開，疑問好像還越來越多了。這是為什么？（科學探究越深入，未知的東西就會越多。）因此，“生活時時處處皆科學”，希望同學們都能做留心生活的智者。六、延伸思考到這里為止，我們一起對文章作了細致的分析，但是，其實有一個根本的問題沒有解決，那就是我們?yōu)槭裁匆パ芯縿游镉螒?？（學生回答）剛才很多同學