【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 標(biāo)：，提高身體的穩(wěn)定性。，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：，有一面光滑的墻面，地面安全。2.?兔子舞?音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)?兔子舞?音樂(lè)幼兒學(xué)兔子蹦蹦跳跳進(jìn)場(chǎng)，進(jìn)行熱身活動(dòng)。二、幼兒圍成圈站好，教師介紹游戲的名稱(chēng)和玩法。：?寒冷的冬天到了，今天我們來(lái)玩一個(gè)新游戲，名字叫‘?dāng)D油渣’，這個(gè)游戲能幫助小朋友迅速熱起來(lái)，不再害怕冬天的寒冷。?幼兒學(xué)說(shuō)游戲名稱(chēng)。：幾個(gè)幼兒靠墻而站，用肩部的力量向中間擠，被擠出的人向旁邊去，再向中間擠，如此反復(fù)進(jìn)行。三、請(qǐng)四名幼兒和老師一起示范玩游戲。提醒幼兒身體靠緊墻壁，用肩膀使勁，向中間擠。四、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。，每組幼兒不超過(guò)6名進(jìn)行游戲。，不害怕，大膽地玩游戲，同時(shí)保護(hù)好自己，不摔倒。五、游戲結(jié)束。表?yè)P(yáng)能遵守游戲規(guī)則的幼兒。延伸活動(dòng)：此游戲可在平時(shí)走廊中組織幼兒進(jìn)行。民間游戲：堆饅頭活動(dòng)目標(biāo)：。，并遵守游戲規(guī)則。、友好地共同游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：：小饅頭七個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示幼兒繪畫(huà)展板，激發(fā)幼兒的興趣。首先介紹幼兒自己的繪畫(huà)展板：?小朋友，你們都畫(huà)出自己喜歡吃的東西，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，你畫(huà)的是什么？你為什么喜歡吃？?以此吸引孩子們的注意力。二、了解兒歌內(nèi)容及相關(guān)游戲規(guī)則。：?你們都介紹了你們喜歡吃的東西，那請(qǐng)你們也來(lái)猜猜我喜歡吃什么？?再次把孩子的注意力集中到了我這里，讓孩子們?cè)谝延械纳罱?jīng)驗(yàn)中去搜索想象老師到底喜歡吃什么？，讓孩子們一下子發(fā)現(xiàn)答案并以兒歌的形式說(shuō)出我喜歡吃小饅頭的原因。讓孩子對(duì)兒歌有了一個(gè)初步的印象。，告訴孩子們老師不光喜歡吃饅頭還會(huì)玩堆饅頭的游戲。教師邊堆饅頭邊念兒歌。（1）幼兒必須輪流邊串接念兒歌，邊伸出右手做4指握拳，拇指向上的動(dòng)作。（2）兒歌念完后，手在在最上面是幼兒為勝利者，下次游戲活動(dòng)由他領(lǐng)先開(kāi)始。（3）提醒幼兒注意傾聽(tīng)前面幼兒念的兒歌，不能隨意重復(fù)、亂改兒歌的結(jié)構(gòu)。（三）引導(dǎo)幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)。（一）請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子上來(lái)示范游戲過(guò)程和組織（二）引導(dǎo)幼兒獨(dú)立游戲?qū)⒑⒆觽冾I(lǐng)到了戶外，讓孩子們自由結(jié)伴開(kāi)展游戲活動(dòng)?；顒?dòng)前，鼓勵(lì)他們開(kāi)展仿編的兒歌游戲活動(dòng)。第二篇：《動(dòng)物游戲之謎》詳案《動(dòng)物游戲之謎》詳案 湖北省宜昌市一中 何 洋教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：掌握科普說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí)；概括內(nèi)容，理清層次結(jié)構(gòu)。過(guò)程與方法目標(biāo)：辨析各種假說(shuō)的區(qū)別；理清文章的基本思路。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于鉆研的科學(xué)精神；挖掘文章的人文內(nèi)涵。教學(xué)重難點(diǎn)：把握文章思路，理清層次結(jié)構(gòu)。辨析四種假說(shuō)，延展科學(xué)思維。教學(xué)方法：引導(dǎo)法、合作討論法、自主探究法 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入上課之前，先請(qǐng)大家看一個(gè)短片。熊貓是怎么游戲的？他們?yōu)槭裁从螒?？（學(xué)生回答）今天就讓我們?cè)囍鴣?lái)探討一下這個(gè)問(wèn)題，共同學(xué)習(xí)一篇科普說(shuō)明文《動(dòng)物游戲之謎》。二、打開(kāi)“謎”面動(dòng)物游戲是個(gè)謎，那么，總有它成為謎的理由吧？也就是動(dòng)物游戲?yàn)槭裁磿?huì)成為“謎”呢？請(qǐng)同學(xué)們大聲地自由朗讀文章1—4段，找到相應(yīng)的結(jié)論性的語(yǔ)句。作者是如何得出這一觀點(diǎn)的？（舉例子）他都舉了哪些例子？能不能高度概括一下？作者為什么偏偏選了這三個(gè)例子，它們有什么特點(diǎn)嗎？（分析出生物種類(lèi)和生活區(qū)域的不同）這樣選擇例子對(duì)說(shuō)明“動(dòng)物游戲”有什么作用？（這樣舉例說(shuō)明動(dòng)物游戲不是偶然的。）三、出現(xiàn)“謎”團(tuán)接下來(lái)作者把動(dòng)物游戲分為了哪幾類(lèi)？（單獨(dú)游戲、戰(zhàn)斗游戲、操縱周?chē)挛锏挠螒颍┟款?lèi)游戲分別有什么特點(diǎn)？文章6—8段是怎么說(shuō)的？（學(xué)生回答）用的是什么說(shuō)明方法？（作詮釋?zhuān)┳髡邔?dòng)物游戲分為了這三類(lèi)，其實(shí)，分類(lèi)別是說(shuō)明方法中非常重要的一種。那么，你能否總結(jié)一下作者是以什么依據(jù)完成這個(gè)分類(lèi)的？（依據(jù)游戲?qū)ο蟮牟煌┧?、撥開(kāi)“謎”霧？那動(dòng)物為什么要游戲？科學(xué)家是怎樣認(rèn)為的？（演習(xí)說(shuō)、自?shī)收f(shuō)、學(xué)習(xí)說(shuō)、鍛煉說(shuō)）下面請(qǐng)大家仔細(xì)研讀11—14段，回答這樣一個(gè)問(wèn)題：這幾種假說(shuō)之間有什么區(qū)別或聯(lián)系？閱讀時(shí)可以把你認(rèn)為重要的地方勾畫(huà)下來(lái)。（“自?shī)收f(shuō)”是對(duì)“演習(xí)說(shuō)”的否定；“鍛煉說(shuō)”是對(duì)“學(xué)習(xí)說(shuō)”的補(bǔ)充。）你從哪里可以看出？（找文中具體字句）那么，基于這幾種假說(shuō)，你覺(jué)得動(dòng)物為什么要游戲？你可以認(rèn)同某一種，也可以根據(jù)你養(yǎng)寵物的經(jīng)歷，或者根據(jù)電視、網(wǎng)絡(luò)上的所見(jiàn)所聞自己創(chuàng)立學(xué)說(shuō)。（學(xué)生暢所欲言）剛才我們說(shuō)的都是同類(lèi)動(dòng)物之間的游戲，那不同類(lèi)的動(dòng)物之間也游戲嗎？ 老師給大家準(zhǔn)備了一段北極熊和狗玩耍的片段，大家覺(jué)得他們?yōu)槭裁从螒?？（說(shuō)明動(dòng)物也是有情感的，我們?nèi)祟?lèi)要重新定義動(dòng)物，重新認(rèn)識(shí)自己，重新審視動(dòng)物和人的關(guān)系。）五、揭開(kāi)“謎”底？對(duì)于“動(dòng)物為什么游戲”這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們剛才都陳述了自己的見(jiàn)解，但是意見(jiàn)好像很難統(tǒng)一，那么作者有沒(méi)有給出一個(gè)答案？文章解開(kāi)了動(dòng)物游戲之謎嗎？（沒(méi)有）你從哪里可以看得出來(lái)？這是不是也是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度呢？謎底仍然沒(méi)有揭開(kāi)，而且我們發(fā)現(xiàn)，不但沒(méi)揭開(kāi)，疑問(wèn)好像還越來(lái)越多了。這是為什么？（科學(xué)探究越深入，未知的東西就會(huì)越多。）因此，“生活時(shí)時(shí)處處皆科學(xué)”，希望同學(xué)們都能做留心生活的智者。六、延伸思考到這里為止，我們一起對(duì)文章作了細(xì)致的分析，但是，其實(shí)有一個(gè)根本的問(wèn)題沒(méi)有解決，那就是我們?yōu)槭裁匆パ芯縿?dòng)物游戲？（學(xué)生回答）剛才很多同學(xué)