【總結】給身邊的材料分類一、你會填1、汽車的輪胎是用（）做的，插線板的外殼是用（）做的，眼鏡的鏡片是用（）做的。2、我們生活中用的茶杯是用塑料做的是利用塑料的（）。3、不同的材料有不同的（），不同的（）有不同的（）。4、我們用（
2024-11-19 20:26
【總結】《給身邊的材料分類》練習題一、你會填1、觀察我們的書和作業(yè)本，它們是由（）做成的。2、在電線的表面都包裹一層塑料是為了（）。3、觀察我們的鉛筆，它是由（）做成的。4、觀察我們削鉛筆的小刀它是由（）做成的。5、我們研究材料的特征的方法通常是用（
2024-12-02 12:16
【總結】《觀察我們周圍的材料》練習題一、你會填1、像棉花、樹木那樣可以直接用來制成物品的材料叫（）,像鋼鐵、塑料那樣經(jīng)過加工合成而制成的材料的叫（）。2、玻璃是用（）、（）和（）為材料生產(chǎn)出來的。3、新材料的產(chǎn)生極大的（）了人類的生活。4、請你說出幾種生活
2024-11-19 22:48
【總結】《觀察我們周圍的材料》練習題一、我會填:1、直接來自大自然的材料，我們稱為；加工處理來自大自然的材料，材料的性質(zhì)特點發(fā)生了改變，這樣的材料我們稱為。2、羊毛、木材和棉布等都是材料。鐵、玻璃和塑料等都是材料。3、寫出4個生活中常見的人造材料：
【總結】空氣有重量嗎一、教學目標：科學概念：空氣有一定的重量，但是重量很輕。過程與方法：在稱量的過程中，了解一些因素會影響稱量結果，產(chǎn)生誤差，學習準確稱量。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習慣及尊重事實、實事求是的科學態(tài)度。二、教學重點：知道并能設計實驗證明空氣有重量，但很輕；通過對石頭、水、空氣的三者比較，初步建立固體、液體和氣體的概
2024-11-30 15:22
【總結】空氣占據(jù)空間嗎教學目標科學概念：空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的多少（體積）是可以變化（被壓縮或被擴張）的。過程與方法：用實驗方法證實空氣確實占據(jù)空間；用對比實驗控制條件的方法，進行觀察；在科學事實的基礎上進行預測和解釋。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習慣，形成尊重事實、實事求是的科學態(tài)度。教學重點知道空氣與其他物
2024-11-20 03:25
【總結】漳平市鐵路小學備課表課題第七課空氣有重量嗎教學時數(shù)1教學目標科學概念：空氣有一定的重量，但是重量很輕。過程與方法：在稱量的過程中，了解一些因素會影響稱量結果，產(chǎn)生誤差，學習準確稱量。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習慣及尊重事實、實事求是的科學態(tài)度。
【總結】空氣占據(jù)空間嗎？教學內(nèi)容：教科版《科學》三年級上冊P78—80教學目標：1、科學概念：空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的多少（體積）是可以變化的（可被壓縮或被擴張）。2、科學素養(yǎng)：培養(yǎng)與他人合作的良好習慣，形成尊重事實、實事求是的科學態(tài)度。教學重點：空氣占據(jù)空
2024-11-19 22:50
【總結】《空氣有重量嗎》教學設計一、科學概念空氣有一定的重量，但是很輕。二、過程與方法在測量空氣的過程中，了解一些因素會影響稱量結果，產(chǎn)生誤差，學習準確稱量。三、情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生互相合作的意識，并學會尊重事實和實事求是的科學態(tài)度。四、教學重難點1.能設計實驗證明空氣是有重量的，并且很輕。
2024-11-19 22:49
【總結】1《它們吸水嗎》教學設計【教學內(nèi)容】義務教育課程標準實驗教科書三年級科學上冊第三單元我們周圍的材料第4課《它們吸水嗎》【教材分析】本課共分為四部分。第一部分：誰更容易吸水。這一部分內(nèi)容是讓學生通過在四種不同的材料上滴一滴水，從側(cè)面觀察它們的吸水現(xiàn)象，分別用合適的方法描述水滴的變化和材料的細微變化，并以此判斷四種材料吸水能
2024-11-21 05:51
【總結】7、誰選擇了它們一、填空1、（物競天擇，適者生存）。大自然就是運用這一法則選擇和淘汰著生物家族的一個個成員。2、38億年前，地球上出現(xiàn)簡單生命體開始，到現(xiàn)在豐富多彩的生命世界，地球（環(huán)境變化）是重要原因。人類對于生物（生存環(huán)境的改變）和對一些（動物的馴化）也起到了重要作用。3、（自然選擇）和（人工選擇）改變著生物，造就了（生物的多樣性）
2024-11-28 13:02
【總結】1、我看到了什么科學概念樹是活的植物，生長在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。一、判斷1、每一種大樹的表皮都是相同的。（X）2、大樹不會開花結果。（X）3、要想了解大樹，我們先從觀察入手。（√）4、樹干上除了有一些寄生在上面的植物外，還有一些小動物也活躍在大樹上。（√）二、選擇1、樹木的（B）
2024-11-28 12:05
【總結】5、植物的葉科學概念1、植物的葉是多種多樣的，同一種書的葉具有共同的基本特征。2、植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。3、葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長，到最后衰老死亡，完成了一生一、判斷1、植物的葉分為葉片和葉柄兩部分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（√2、葉的大小相同，我們可以說它是同一種樹葉．．．．．．
【總結】全國中小學最大最全的教學課件資源網(wǎng)教科版三年級科學上冊來做一個實驗把一團紙放在杯子的底部，然后將杯子倒扣在水中.預測一下，紙團會濕嗎？為什么？?結論：空氣占據(jù)空間。我們知道水和空氣都可以占據(jù)空間,可空氣和水比較,又有什么
2024-11-30 01:14
【總結】《空氣占據(jù)空間嗎》教學設計新平縣平掌鄉(xiāng)小學楊艷仙【教學內(nèi)容】教科版小學科學三年級上冊第四單元第6課《空氣占據(jù)空間嗎》。【教材分析】《空氣占據(jù)空間嗎》是教科版三年級上冊“水和空氣”單元的一課，空氣是一種看不見、摸不著的氣體，這比固體、液體占據(jù)空間來的更抽象。讓學生認識到空氣確實存在，知道空氣和其他物體一樣能夠占據(jù)空
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