【摘要】?它們吸水嗎吸水性：我們把材料對水的滲透能力叫做材料的吸水性。木頭塑料紙金屬思考：有的材料容易讓水浸透，有的則不能。木頭、紙、金屬和塑料這四種材料，他們的吸水能力如何呢？選擇一片木片、一張紙、一塊金屬和一塊塑料片，平放在桌面上，用滴管分別滴一滴水在上面。如圖所示：一滴水的大小保持
2024-12-07 02:02
【摘要】有的材料容易讓水浸透，有的則不能。木頭、紙、金屬和塑料這四種材料，誰的吸水性最好呢？紙中國畫主要用的紙是宣紙，因為它有很好的吸水性。我國古代的四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥。你知道古代造紙的過程嗎？浸泡打漿抄紙壓平曬干一張紙
2024-12-31 05:08
【摘要】實驗小要求：①水滴的大小一樣。實驗小要求：②側(cè)面觀察水滴的變化，也要關(guān)注材料遇水的變化。實驗小要求：③注意，描述觀察到的現(xiàn)象。如材料的吸水速度、材料浸潤面的大小、材料上水滴的形狀等。實驗小要求：④把四種材料按吸水性從強到弱排序。思考：材料的吸水性可能跟什么有關(guān)？
2024-12-20 01:11
【摘要】它們吸水嗎教科版小學科學三年級說課稿 《它們吸水嗎》是教科版義務(wù)教育小學科學課本三年級上冊第三單元《我們周圍的材料》中的第4課。重點是讓學生了解材料的吸水性與他們的用途的關(guān)系，為后面學習打好基礎(chǔ)...
2024-12-04 03:49
【摘要】實驗小要求：①實驗的公平性：材料的大小厚薄、水滴的大小位置等要盡量保持相同。實驗小要求：②從側(cè)面觀察水滴的變化，既要觀察水滴的變化，也要關(guān)注材料遇水部分的變化。實驗小要求：③注意記錄，可以用圖畫和語言相結(jié)合，來描述觀察到的現(xiàn)象。如材料的吸水速度、材料浸潤面的大小、材料上水滴的形狀等。實驗小要求
2024-12-31 12:30
【摘要】木頭塑料紙金屬它們吸水嗎吸水性：是指材料對水的滲透能力，與材料的組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)。滴管的使用方法：操作時，應(yīng)先把滴管拿出水面，用拇指、食指和中指擠壓滴管頭部，排除滴管頭部的空氣，然后再伸入到水面下，最后松開手指，這樣水在滴管頭部的壓力下吸入滴管內(nèi)。實驗應(yīng)注意的問題：實驗材料大小、厚度一樣，同時滴
【摘要】它們吸水嗎,-,認知導入,思考：有的材料容易讓水浸透，有的則不能。木頭、紙、金屬和塑料這四種材料，他們的吸水能力如何呢？,科學探究,選擇一片木片、一張紙、一塊金屬和一塊塑料片，平放在桌面上，用滴管分別...
2024-10-23 05:29
【摘要】空氣占據(jù)空間嗎【教學目標】科學概念：空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的多少（體積）是可以變化（被壓縮或被擴張）的。過程與方法：用實驗方法證實空氣確實占據(jù)空間；用對比實驗控制條件的方法，進行觀察；在科學事實的基礎(chǔ)上進行預測和解釋。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習慣，形成尊重事實、實事求是的科學態(tài)度?！窘虒W重點】
2024-12-22 12:16
【摘要】第一篇：教科版小學科學三年級上冊《它們吸水嗎》教學設(shè)計 《它們吸水嗎》教學設(shè)計 本課的教學目標與教學內(nèi)容：【教學目標】科學概念： 1．物理性質(zhì)可以用來描述材料，如吸水性。 2．吸水性是指材料對...
2024-10-25 00:55
【摘要】給身邊的材料分類一、你會填1、汽車的輪胎是用（）做的，插線板的外殼是用（）做的，眼鏡的鏡片是用（）做的。2、我們生活中用的茶杯是用塑料做的是利用塑料的（）。3、不同的材料有不同的（），不同的（）有不同的（）。4、我們用（
2024-12-09 20:26
【摘要】《給身邊的材料分類》練習題一、你會填1、觀察我們的書和作業(yè)本，它們是由（）做成的。2、在電線的表面都包裹一層塑料是為了（）。3、觀察我們的鉛筆，它是由（）做成的。4、觀察我們削鉛筆的小刀它是由（）做成的。5、我們研究材料的特征的方法通常是用（
【摘要】《觀察我們周圍的材料》練習題一、你會填1、像棉花、樹木那樣可以直接用來制成物品的材料叫（）,像鋼鐵、塑料那樣經(jīng)過加工合成而制成的材料的叫（）。2、玻璃是用（）、（）和（）為材料生產(chǎn)出來的。3、新材料的產(chǎn)生極大的（）了人類的生活。4、請你說出幾種生活
2024-12-09 22:48
【摘要】《觀察我們周圍的材料》練習題一、我會填:1、直接來自大自然的材料，我們稱為；加工處理來自大自然的材料，材料的性質(zhì)特點發(fā)生了改變，這樣的材料我們稱為。2、羊毛、木材和棉布等都是材料。鐵、玻璃和塑料等都是材料。3、寫出4個生活中常見的人造材料：
【摘要】空氣有重量嗎一、教學目標：科學概念：空氣有一定的重量，但是重量很輕。過程與方法：在稱量的過程中，了解一些因素會影響稱量結(jié)果，產(chǎn)生誤差，學習準確稱量。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習慣及尊重事實、實事求是的科學態(tài)度。二、教學重點：知道并能設(shè)計實驗證明空氣有重量，但很輕；通過對石頭、水、空氣的三者比較，初步建立固體、液體和氣體的概
2024-12-20 15:22
【摘要】空氣占據(jù)空間嗎教學目標科學概念：空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的多少（體積）是可以變化（被壓縮或被擴張）的。過程與方法：用實驗方法證實空氣確實占據(jù)空間；用對比實驗控制條件的方法，進行觀察；在科學事實的基礎(chǔ)上進行預測和解釋。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習慣，形成尊重事實、實事求是的科學態(tài)度。教學重點知道空氣與其他物
2024-12-10 03:25
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