【文章內(nèi)容簡介】 ④cry out大聲地喊 ⑤get away逃走⑥fly into a tree飛到樹上二、依綱自學 引導學生預習Read for fun 教師巡視并指導 學生匯報難點。聽錄音,逐句跟學。教師及時指導。Today we are going to learn a storyA hen and a let39。s look at the can you see in Picture 1?(We can see a fox and a hen.)What is the fox doing?(He is looking for food.)Who does he see now?(He sees a hen.)What does he want to do?(He wants to eat the hen.)Does he eat the hen at last? Now let39。 s listen to the story the tape some listen and repeat the story, then putthe whole story into Practice 操練Pupils read after the tape sentence by sentence and then retell the whole ．布置作業(yè)熟讀本課閱讀材料。熟背人稱代詞和兩種物主代詞Lesson4 There is a horse under the tree 教學內(nèi)容：語音、詞匯教學目標：復習重讀閉音節(jié)和字母組合ou的讀法 理解并掌握有關介詞的用法。front，child，children，send能聽懂，會說會認讀并會拼寫。mountain，forest，village，sick，other，in front of，take care of。能聽懂、會說，不要求認讀。教學重點：掌握介詞in, on, under, in front of, near,behind 教學難點：單詞在實際語境中的運用。教學易混點：介詞的用法 教學方法：講解操練教學用具：錄音機、卡片。教學過程：第一課時復習復習重讀閉音節(jié)和字母組合ou的讀法。復習以前學過的介詞，教師出示單詞卡片?？磫卧~說漢語，看漢語說單詞。in on under in front of near 在里面 在上面 在下面 在前面 在附近behind 在后面導入新課學單詞：front，child，children，send 教師根據(jù)元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律講解單詞讀音。學生試讀單詞。學生聽錄音并跟讀單詞。學生分組讀單詞，互相糾正單詞發(fā)音。學生站起來讀單詞，教師糾正學生發(fā)音。學生熟讀并記憶單詞。操練反饋：教師發(fā)給學生每人一張紙條，上面只有英文沒有中文，給學生一兩分鐘時間，讓他們快速寫出中文。布置作業(yè)：熟讀并記憶單詞。本課單詞帶音標寫三遍。第二課時教學內(nèi)容：Let39。s learn 及 Let39。s talk 教學目標：理解和掌握there be句型的肯定句的用法，并能用替換詞造句． 教學重點、難點：What is under the chair? There is a dog under is under the tree? There are two cows under ：聽、說、演。教學用具：錄音機、道具(盒子、玩具狗)介詞卡片 教學過程：復習檢查本課所學單詞。導入新課教師拿起盒子問 What is in the box? Plese ? is a is a are some 、復習卡片上的介詞：in on under in front of near behind 學生看教師拿盒子演示,用There be句型造句: There is a pen the are three pencils the ,練習后發(fā)言.。學習Let39。s talk 教師一人扮演兩個角色表演該對話，讓學生初步感知對話內(nèi)容。之后，放錄音，讓學生聽，再逐句放，學生跟說并譯成漢語。操練教師出示圖片，問答操練（同桌為一組）教師，要注意巡回檢查及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。指名依圖對話 效果檢測What is ______the chair? There _______a dog under it。What is ______ under tree? There are______ under it。布置作業(yè)：背誦Let39。s 39。s learn 做在作業(yè)本上。第三課時教學內(nèi)容： Read 教學目標：能理解并會讀短文。教學重點、難點：理解并掌握There be的句型。教學方法：聽、說、講授法 教學用具：錄音機。教學過程：復習上節(jié)Let39。s talk 部分教師用英語把課文講給學生聽，然后再用漢語翻譯一遍。學生聽錄音兩遍，記下聽到的單詞。教師領讀課文兩遍。學生分五人為一組讀課文，達到能熟讀課文的程度。學生分角色朗讀課文。效果測試：教師提出問題。學生回答。What is in the forest of Wolong, si chuan？Where is the village？ Where are the children？What are they doing？What do the children see behind the house ?What is it? Who takes care of the baby panda? Is the baby panda much better now What does one of the children say Where is the baby panda at last? 布置作業(yè)讓學生回去準備Read內(nèi)容，下一堂課進行朗讀或復述。Lesson 5 Is there a zoo near here? 教學目標：[u:],字母組合ay在非重讀音節(jié)中讀作[i],使學生會讀此規(guī)律的單詞。并復習重讀開音節(jié)。能聽懂、會說、能掌握there be句型的肯否問答等形式，并會用替換詞替換造句。 for fun中的短文大意，并能根據(jù)課文回答與之相關的問題。根據(jù)圖片或關鍵詞進行復述Read for fun的課文?！癇ingo”.教學重點：學習字母組合oo讀作[u:],字母組合ay在非重讀音節(jié)中讀作[i]。能聽懂、會說、能掌握there be句型的肯否問答等形式，并會用替換詞替換造句。教學難點：能聽懂、會說、能掌握there be句型的肯否問答等形式，并會用替換詞替換造句。根據(jù)圖片或關鍵詞進行復述Read for fun的課文。第一課時教學目標：[u:],字母組合ay在非重讀音節(jié)中讀作[i],使學生會讀此規(guī)律的單詞。并復習重讀開音節(jié)。、會說、并能根據(jù)下列單詞的中文說出英文：zoo,end,office,station,next,turn,Friday,same,..能用look for來造句。字母組合oo,ur,ay在單詞中的發(fā)音。重讀開音節(jié)和重讀閉音節(jié)的區(qū)別。4..能聽懂、會說、并能用look ,factory,、會說，不要求認讀 教學重點：掌握四會詞：zoo,end,office,station,next,turn,Friday,same,：woman中元音字母o讀作短元音[u]，復數(shù)形式不規(guī)則是women,其發(fā)音也不規(guī)則[?wimin].開音節(jié)與閉音節(jié)的區(qū)別。教學易混點：字母組合oo在單詞中的發(fā)音，有時發(fā)長元音[u:],有時發(fā)短元音[u].學習字母組合ay在非重讀音節(jié)中讀短元音[i]，在重讀閉音節(jié)中讀雙元音[ei]兩者要加以區(qū)分。教學方法：引導學生在自拼音標的情況下，自己讀出每個單詞的發(fā)音。啟發(fā)學生回憶以往的知識，自己總結(jié)出字母組合發(fā)音的不同規(guī)則。教具準備：音標卡片、自制的單詞卡片。教學過程：一、復習舊知識教師快速出示音標卡片，讓學生讀。先集體讀，再個別讀，將第三冊中的所有元音音標復習一遍。二、導入新課，并讓學生樹立信心，做到人人都能順利過關。，第一組為四會詞，第二組為兩會詞。第一組的寫法：zoo 動物園 end 終點，結(jié)束，末尾 office 辦公室 station 車站next 下一個（次），貼近的 turn 轉(zhuǎn)（彎），變成 piace 地點，地方 Friday 星期五 look for 尋找same 同樣的，同一的（1）記第一組單詞按一下幾個步驟進行： 讓學生根據(jù)音標將這幾個單詞讀一遍。教師領讀一遍。教師每領讀一個單詞說一下它的中文意思。學生逐個讀單詞并說出中文意思。給學生三分鐘的時間，讓他們用手把中文詞義遮住，邊讀英文邊想詞義，實在想不起來時，可以看一下中文，直到全部記住。教師將中文詞義遮住，讓學生讀單詞并說出中文詞義。（2）第二組單詞寫作如下： London 倫敦 factory boat 小船記憶方法和第一組的記法相同。將第一、二組的單詞中文詞義遮住，讓學生讀英文說中文。給學生幾分鐘的時間復習，讓他們遮住中文說英文，著重復習不容易記住詞義的詞。教師發(fā)給每個學生一個紙條，上面只有單詞的中文沒有英文，給學生1到2分鐘的時間，要他們快速將英文寫出來。要求準確率達到95%。寫出下列單詞的漢語意思。zoo end office station next turn piace Friday look for same第二課時教學目標：39。s talk，學會用英語問路和指路。“Let39。s practise”。教學重點：“How can I get there?”中的“get there”是“到哪兒”的意思，這么用時后面如果接名詞要和to一起連用。“Let39。s practise”。教學難點：“Is there a zoo near here?”類似的“Which is the way to the zoo.”和“How can I get to the zoo.” 39。s talk 中“How can I get there?”中的“get there”是“到哪兒”的意思，這么用時后面如果接名詞要和to一起連用。：39。s talk中的知識點。39。s ：一、復習檢查，根據(jù)英語說出漢語。，用以前學過的內(nèi)容對話。二、導入新課Let39。s Let39。s talk的對話內(nèi)容，并翻譯。，教師修正錯誤 3．學生進行角色表演，及問路的方法。，達到會復述后同桌互相問答。（二）操練Let39。s ，讓學生分組操練。，并且互相提建議。第三課時教學目標：掌握there be句型的肯否問答等形式，并會用替換詞替換造句。教學重點：學習there be 句型在一般一般疑問句和否定句中的用法以及對there be 句型的簡單回答。教學難點：there be 句型的否定句在be后面加not即可，一般疑問句把be 提到句首。教學易混點：Let39。s learn中some和any的用法，一般來說，肯定句中用some,。教學方法： be句型的一般疑問句和否定句的用法。并會用替換詞替換造句 be句型的一般疑問句和否定句的用法。39。s ：一、.復習Let39。s 二、導入新課，學習Let39。s ，小組討論。（都是關于問路的，都含有there be 句型）2...讓學生找出含有there be的一般疑問句.(“Is there a zoo near here?” 和“Are there any pandas in the zoo?”)3..教師領讀幾遍后引導學生作出肯定和否定回答。教師及時引導學生進行there be 句型的一般疑問句合否定句的轉(zhuǎn)換方法。4..教師出示課文圖片并寫出關鍵詞讓學生進行詞語替換5..把學生分成兩組進行練習。熟練后可由教師說漢語，學生說英語直到全部熟練為止。三、布置作業(yè)做練習冊中的練習四。預習Read for fun中的詞組：next to, want do sth, turn left, on the right, ask the way, look for, the same women等。四、效果測試（一）寫出下列詞組的意思。get there at the endgo down You are wele In the street（二）選擇。（） a zoo near here ? () there pandans in the zoo? () I get there? （三）句型轉(zhuǎn)換。Is there a zoo near here ?(作肯定回答)There are any pandans in the zoo?(變?yōu)橐话阋蓡柧?You can see it at the end。(變?yōu)榉穸ň?第四課時教學目標： for fun中的短文大意，并能根據(jù)課文回答與之相關的問題。 for fun的課文?！癇ingo”.教學重點：“next to”的漢語及其用法?！皐ant do sth.” left(right)向左（右）拐，on the right(left)在右（左）側(cè),ask the way 問路的詞組意思。教學難點：。教學易混點： left(right)向左（右）拐，on the right(left)在右（左）側(cè)中介詞turn 和 on的區(qū)別。教學方法：。 for fun的內(nèi)容進行教學。教學準備Read for fun的錄音、教學過程：一、復習檢查，根據(jù)英語說出漢語。，用以前學過的內(nèi)容對話。二、導入新課，把預習的詞組：next to, want do sth, turn left, on the right, ask the way, look for, the same women等譯成漢語，也可以用來造句，如有困難，教師可以適當做提示。：采用看圖聽音法導入，教師出示簡筆畫，并在每幅圖的下面寫出關鍵詞，然后讓學生看圖從頭到尾聽一遍錄音